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素質(zhì)教育下小學(xué)英語教學(xué)的特性與共性
素質(zhì)教育下小學(xué)英語教學(xué)的特性與共性陳 明
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摘 要：現(xiàn)代社會是一個講求綜合素質(zhì)的社會，是一個講究全面發(fā)展的社會。作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該從娃娃抓起，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力放在首位，力圖讓學(xué)生全面發(fā)展，成為一個對社會有用處的人。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；英語教學(xué)；特性；共性
一、重視英語與其他學(xué)科的聯(lián)系原則
1.應(yīng)遵循的原則
�。�1）趣味性原則。托爾斯泰說："成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。"愛因斯坦也強調(diào)教育應(yīng)該使提供的東西作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來負擔(dān)。我們把英語和其他學(xué)科融合起來，可以讓學(xué)生覺得非常開心，覺得很有興趣，學(xué)習(xí)英語才會充滿積極性。
�。�2）實效性原則。老師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和方法，有所選擇地進行與其他學(xué)科的融合，絕不能牽強附會，要做到操作簡單而效果明顯。
�。�3）主體性原則。我們應(yīng)大膽放手，向?qū)W生提供參與機會，讓他們發(fā)揮主體作用，成為真正的主人。
2.在具體實施中我們應(yīng)注意的方面
�。�1）融合德育，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)生素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們要深入挖掘教材中的德育因素，利用教材不失時機地進行思想教育。
�。�2）融合智育，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。譯林版三年級下冊中有"How old are you? I’m ten."四年級下冊中有"When do you get up every day? I get up at 6:30."
學(xué)生在運用英語進行數(shù)學(xué)運算時，既鞏固了英語數(shù)詞、圖形，發(fā)展思維能力，而且在畫圖形中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。
�。�3）融合體育，開發(fā)智能，活用知識。英語教學(xué)與體育活動融合，就能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在譯林版新教材中，我們出現(xiàn)了ear,eye,nose,mouth等等，在教學(xué)中，我讓學(xué)生在運動場上邊做操邊學(xué)英語，一邊運動，一邊學(xué)習(xí)自己的身體各個部位的單詞，學(xué)生學(xué)得既開心，又快速，收到了事半功倍的效果。
（4）融合音樂教學(xué)，激發(fā)興趣，增強記憶。小學(xué)生的年齡決定了他們具有好奇、愛動、愛唱等特點，所以歌曲是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，有時，他們還會自發(fā)地配上優(yōu)美的動作，英語教學(xué)要與音樂結(jié)合起來。
�。�5）融合美育，加深印象，促進思維。為了激發(fā)學(xué)生的積極情緒，(m.htc668.com)我常常根據(jù)教學(xué)需要，靈活安排學(xué)生在課內(nèi)涂涂畫畫，元旦前夕，我們學(xué)習(xí)了Happy new year.我讓學(xué)生在課后自己制作賀年卡，并寫上想說的祝福語，送給自己喜歡的人。
二、要注意英語學(xué)科的特性
1.英語學(xué)科貼近生活，容易引起學(xué)生共鳴
�。�1）教學(xué)的語言知識和課堂上的各種教學(xué)活動可以反映學(xué)生生活中的各種情境。
�。�2）豐富多彩的各種教學(xué)內(nèi)容能使學(xué)生的積極性快速而又充分地調(diào)動起來。
�。�3）教學(xué)的語言知識真實、有用，在實際生活中學(xué)生能很輕易地使用。
2.語言的話題、功能可以有機地結(jié)合起來
�。�1）一個核心：話題。一條主線：功能。在教學(xué)時我們緊緊圍繞著這個核心和話題，采用豐富的教學(xué)手段來進行教學(xué)。
�。�2）通過大量而又豐富的游戲、歌曲、表演等等的活動，讓學(xué)生在課堂上接觸到必需的語言知識，讓學(xué)生"學(xué)"與"習(xí)"有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
�。�3）通過老師的言傳身教，通過學(xué)生的積極嘗試，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。
3.教學(xué)方法要豐富多樣，要讓學(xué)生活潑地上課，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
�。�1）揚長避短，積極學(xué)習(xí)，采用整合的方式來進行英語教學(xué)。
�。�2）創(chuàng)設(shè)符合實際生活的情境，讓學(xué)生之間大膽地交流、激勵，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。
�。�3）練習(xí)的形式要多樣化，如接龍、男生女生大PK、小組合作、組內(nèi)開火車等等。
�。�4）設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)的組織和課堂的教學(xué)安排要靈活合理，要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有一種是課堂主人的感覺，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，充分展示自己的青春與活力
（1）教學(xué)要短、平、快，讓學(xué)生大量、持續(xù)地接觸本課所學(xué)的語言材料，大量地使用這些語言知識。
�。�2）采用小班教學(xué)的形式，兩人小組，四人小組，組內(nèi)競爭，組與組之間競爭，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。
5.積極采用各種多媒體教學(xué)，電腦、PPT、VCR,選取適合學(xué)生的場景，讓學(xué)生有歸屬感和認同感，讓學(xué)生真實地學(xué)習(xí)英語
�。�1）利用我們配套的英語多媒體資源、教學(xué)光盤，能最快地讓學(xué)生理解情境和情境中的句子，知道怎么使用這些語言知識。
（2）豐富多樣的多媒體教學(xué)，能快速激發(fā)學(xué)生的興趣，配合任務(wù)型的教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動中獲得成就感。
（3）積極利用多媒體資源，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際使用情況。
6.運用好激勵機制，想出多種評價方式來評價學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生都有滿足感
�。�1）我們要使每個學(xué)生保持濃厚的興趣和積極性，對于他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步，我們都要及時地給予鼓勵和反饋。
�。�2）評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主。
所以，作為小學(xué)英語教師，我們不僅要充實自己，提高自己素質(zhì)，還要以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
參考文獻：
賀雙。小學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究[D].長江大學(xué)，2013.
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