沈從文寫作課教學的啟示

　　沈從文寫作課教學的啟示
　　
　　吉林省松原市教育學院 宮井華
　　
　　沈從文是個能寫字和會寫字的人，他的一生筆耕500多萬字，是中國現(xiàn)代文學史上成書最多的作家，曾入圍諾貝爾文學獎，{皮稱為距離諾貝爾文學獎最近的作家。自身文學創(chuàng)作的豐厚經(jīng)歷所致，沈從文在寫作課教學上也很在行，是被作家汪曾祺稱好贊同的寫作課教師。汪曾祺在《沈從文先生在西南聯(lián)大》一文中介紹了作家沈從文的寫作課教學方式，使我們在文學家的沈從文之外，能夠得以感知到一些沈從文教育職業(yè)的絲絲縷縷，同時從沈從文的寫作課教學中也能夠引發(fā)我們對作文教學的思考和認識。
　　
　　沈從文的"先得學會車零件，然后才能學組裝"的寫作課教學理念科學，是由淺入深、由局部到整體的教學方式，符合教學的基本規(guī)律。他不贊成命題作文，教學上讓學生自由寫作的教學方法是充分尊重學生主體性，遵從寫作課教學規(guī)律的優(yōu)質教學方法。在寫作課指導上，沈從文也很有方法，偶爾的命題作文，他出的題目非常好，比如"我們的小庭院有什么" "記一間屋子里的空氣",題目具體，不抽象，學生寫起來容易。沈從文用心給學生批改，他針對問題進行寫作課講評，授課針對性好。沈從文教學中注重身體力行，給學生的作業(yè)寫篇幅超過學生作文篇幅的讀后感。他注重引導學生閱讀，上課時總要夾著一大摞書準備借給學生讀。沈從文還要求學生寫小說"要貼到人物來寫"和避免"學生腔".
　　
　　教學有法，汪曾祺通過《沈從文先生在西南聯(lián)大》一文，介紹給我們的是一個作家的職業(yè)生活片斷。透過這個片斷，我們看到的是沈從文作為一個寫作課教師的教學方式，提示給我們的是寫作課的教學規(guī)律。
　　
　　汪曾祺借自己的一篇小文向我們展示了沈從文作為一個教學人員的工作方式，表示出他對沈從文個人工作風格的認同和禮贊。透過汪曾祺筆下的沈從文其人其事，一方面我們在學習沈從文教育方式的同時，更重要的是我們應該學習沈從文一個職業(yè)教育人的職業(yè)態(tài)度和他從教為師的高風亮節(jié)。沈從文拿自己的錢給學生的優(yōu)秀作品找報刊發(fā)表，為了節(jié)省郵費，他都要把稿紙的頁邊剪裁去，他郵寄出去的稿子是那么的多。沈從文憑自己的直覺說話，雖然讀很多書但從不引經(jīng)據(jù)典。教師的愛心、教學的智慧和能力，這些都是做好教學工作的必需。
　　
　　沈從文用自己的錢給學生做事，不辭辛苦，給學生的習作寫真誠的讀后感；他尊重寫作課的教學規(guī)律，給學生寫作的自由和必要的規(guī)范，這些都是寫作課教師，乃至于全體教師應該學習的地方。
　　
　　沈從文不單是個成功的寫字人，他也是一個稱職的教育人。我們要向沈從文學習，像他一樣用愛心、耐心和智慧從事教育，進行教學。
　　

【沈從文寫作課教學的啟示】相關文章：

有趣的寫作課作文03-05

沈從文的語錄12-26

沈從文語錄10-28

沈從文邊城語錄01-05

寫作教學反思01-03

斜坡的啟示教學反思04-17

《斜坡的啟示》教學反思04-17

釣魚的啟示教學反思12-30

滴水的啟示教學反思01-29

《釣魚的啟示》教學反思01-21