學生體育運動傷害事件的思考

　　關(guān)注學生成長成才：學生體育運動傷害事件的思考
　　
　　河南許昌●韓立
　　
　　在體育課堂上的學生傷害事件的發(fā)生，不但給學生和家長的身心帶來不同程度的痛苦和心理負擔，同時也給學校、教師帶來了一定的社會影響，使學校體育課教學的發(fā)展、創(chuàng)新受到一定的限制。學生傷害事件是指學生在學校期間在體育課堂、競技性比賽、課外體育鍛煉或訓練過程中發(fā)生的，致使學生有實質(zhì)性的人身傷害、死亡事件。由于體育的運動性、對抗性決定了它具有較高的傷害事件發(fā)生的風險性，所以在學校各項體育活動項目實踐中，體育活動的傷害事件時有發(fā)生，由此引發(fā)的師生糾紛、社會矛盾等問題也與日俱增，為中學生體育教育事業(yè)的發(fā)展造成越來越突出的影響。
　　
　　一、體育課堂上的學生傷害事件產(chǎn)生的原因與分析
　　
　　體育課堂上的學生傷害事件產(chǎn)生的原因是多方面的，其中有主觀方面的因素，也有客觀方面的因素；有的是學校教師方面的問題，也有的是學生自身存在的問題。概括起來主要有以下幾個方面：
　　
　　第一，由于某種原因體育運動的特點決定，其本身就存在著較高的危險性。體育教學最重要的場所是在室外運動場上進行的，是以肢體活動為主要形式的一門特殊課程。如足球、籃球、跨欄、跳高、跳遠等大多數(shù)體育活動項目對抗性激烈，速度很高，強度也較大，有的項目甚至還需要借助體育器械等進行練習，這就使體育教學本身就存在了很高的風險性、危險性，很容易引發(fā)學生傷害事件的發(fā)生。
　　
　　第二，教師對體育活動內(nèi)容安排和教學的組織方式不科學、不合理。在體育教學活動中，教師應(yīng)當結(jié)合學生的身體發(fā)育特點、心理適應(yīng)特征、季節(jié)的變化及體育項目活動特性等因素，嚴格地按照教學大綱的要求，科學選擇內(nèi)容，安排合理的組織形式、適當?shù)慕M織方式來實施教學過程。教學內(nèi)容安排不科學、不合理和組織方式不恰當、不正確都容易造成學生受傷害事件的出現(xiàn)，比如常見的情況有：活動前準備活動不夠充分，要點講解不到位、規(guī)則交代不清楚等，就可能會導致學生在進行大負荷的活動內(nèi)容訓練習中發(fā)生運動傷害事件。
　　
　　第三，教師在體育教學活動中缺乏安全意識，保護措施實施
　　
　　不力。相對于室內(nèi)的課堂教學來說，體育教學過程組織和管理的難度更大，且其本身就具有較高的致傷害危險性，如果教師在體育課活動中安全意識不強，重視程度不夠，或者疏忽大意，隨時都有可能導致傷害事件的發(fā)生。比如標槍、鐵餅等投擲項目進行訓練時，沒有嚴肅強調(diào)紀律，學生亂跑亂動；單杠、雙杠、吊環(huán)等訓練項目中保護措施不力等，都很容易引發(fā)傷害事件。
　　
　　第四，學生在體育活動中安全意識淡薄。有很多情況下，教師雖然對安全問題下了較大工夫，但由于學生自身原因，總認為老師話多，對安全不能引起足夠的重視，不按教師的要求去做而造成傷害事件。
　　
　　另外，還有些安全事件是由于運動場地、器械存在問題而引起的。如體育器材安裝不規(guī)范、維護更換不及時、位置放置不合要求、場地不夠平整、質(zhì)量問題嚴重等因素，都有可能引起傷害事件。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計表明，因器材、場地等設(shè)施存在安全隱患而引發(fā)的傷害事件高達的30％左右，已成為造成學校體育傷害事件的主要因素之一。
　　
　　二、體育傷害事件對學校體育教學的不良影響
　　
　　雖然體育運動傷害事件的原因是多方面的，也不完全是學�；蛘呓處煹呢熑�，但對學校來說，由此引起的社會影響是很嚴重的、長遠的，必須引起足夠的重視。主要體現(xiàn)在以下三個方面：
　　
　　一是學生對一些高致害體育項目產(chǎn)生恐懼心理而避而遠之。有一定數(shù)量的體育運動項目需要借助于特定的場地、器材才能開展，如跳高必須有跳高架，跨欄需要有欄架等。因在進行這類具有一定難度且有一定危險性的項目訓練時，容易引起傷害事件的發(fā)生，學生對這類體育項目必然就會產(chǎn)生恐懼心理，參與性不強而產(chǎn)生抵觸情緒。
　　
　　二是學生參與體育鍛煉的時間和次數(shù)降低，青少年體質(zhì)呈逐年下降趨勢。由于學生體育傷害事件給學校和教師都帶來很大的困惑，再加上學習壓力的不斷升級，不少體育教師為了避免體育傷害事件的發(fā)生，盡量減少讓學生進行體育活動，尤其是難度大、風險高的運動項目，再加上學生和家長的因素，學生參加體育活動的頻率、時間越來越少。據(jù)《中國教育報》公布，教育部在2004 年對我國在校學生的健康狀況進行第二次監(jiān)測結(jié)果表明：本世紀以來，我國在校學生在發(fā)胖率增速迅猛，體質(zhì)大幅下降。這樣，會使學生在從事體育運動方面更容易產(chǎn)生運動傷害事件，從而形成惡性循環(huán)。
　　
　　三是高危險性的體育項目被學校放棄，直接影響到我國體育事業(yè)的發(fā)展。不少學校把學校的社會評價視為生命，“安全第一”成為學校的共識。許多學校在制訂體育課程設(shè)置時直接把具有高危險性的體育項目排除在外，嚴防體育傷害事件的發(fā)生，對體育事業(yè)的長遠發(fā)展造成嚴重影響。
　　
　　三、體育教學中對運動傷害事件的預(yù)防策略
　　
　　對于學生體育傷害事件的危害后果，無論對學校、對于教師或者對于學生和家長來說都是不言而喻的，但因噎廢食、消極對待的做法也顯然是不正確的。如何預(yù)防體育傷害事件的發(fā)生，是每一位教育工作者應(yīng)當積極考慮的問題。
　　
　　第一，提高體育教師業(yè)務(wù)水平，增強責任心是關(guān)鍵。體育教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，在教學過程中遵循體育運動的自身規(guī)律。應(yīng)有高度的事業(yè)心和責任心，做到認真、耐心、細心，對教學中容易出現(xiàn)的傷害事件項目做到心中有數(shù)，預(yù)防措施得力。
　　
　　第二，對于學校來說，要加大對體育場地、器材的資金投入，不斷改善運動條件，對陳舊的體育器材及時進行維護和更新，保證運動場地和器材處于良好狀態(tài)。第三，要強化安全意識教育，不斷增強師生的運動傷害防范能力。學校要經(jīng)常利用各種宣傳陣地、開展安全教育專題活動等多種渠道，使教師和學生的安全意識、安全知識不斷得到強化，最大限度地減少和避免體育運動傷害事件的發(fā)生，使學生不斷成長并進而成才。
　　
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