【推薦】小學(xué)美術(shù)教案錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
《童話里的小屋》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)教材。我以組內(nèi)成員互動(dòng),組際間互動(dòng)和師生間互動(dòng)這一“三極”互動(dòng)模式,緊扣“六個(gè)環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)和實(shí)施了該課教學(xué)。
一、教師設(shè)疑,樂(lè)于探究。
師:小朋友們,你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎?
生:喜歡。
師:好!下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事。聽(tīng)的時(shí)候,老師要看看哪些同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真。
(生雀躍鼓掌。師播放CAI課件中的《白雪公主》童話故事)
師:白雪公主真可憐呀,被惡毒的王后趕出了王宮,成了無(wú)家可歸的孩子了。她現(xiàn)在又冷又餓,連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有:那七個(gè)小矮人也不知道到哪兒去了。你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?/p>
生:愿意。
師:太好了!你們準(zhǔn)備怎樣幫助她呢?
生:送食物給她吃。
生:我把毛衣送給她。
生:我要想辦法幫她找個(gè)房子。
師:同學(xué)們都有一顆美好的心靈,愿意幫助白雪公主。特別是有的同學(xué)還想幫她找到房子,讓她有個(gè)家。她確實(shí)需要一個(gè)家。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《童話里的小屋》,一起動(dòng)手為白雪公主建一個(gè)溫暖的家,好嗎?
生:好!
(師用課件顯示課題──童話里的小屋)
師:大家跟老師一起把課題讀一遍。
生:童話里的小屋。
【評(píng)析】教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,以及兒童的心理特征,選用恰到好處的重話故事導(dǎo)入新課,并設(shè)計(jì)一組相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生思考,如此既使學(xué)生明確了參與的方向,又激勵(lì)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī),并產(chǎn)生了一種渴望主體參與的愿望,從而有效地激發(fā)了參與者探究的興趣。
二、相互質(zhì)疑,善于探究。
師:同學(xué)們,你們想送給白雪公主一棟什么樣的房子呢?
生:像高樓大廈一樣的房子。
生:跟城堡一樣的房子。
生:形狀像蘋(píng)果一樣的房子。
師:大家的想象力真豐富!白雪公主有了這樣的房子,她會(huì)感到多么地幸福呀!老師這里也有一些童話里的小屋,想不想知道它們是什么樣的?
生:想。
師:下面我們就一起來(lái)欣賞一下。比一比,看哪些同學(xué)觀察得最仔細(xì)。
。◣熣故菊n件中童話小屋圖片)
師:剛才我們欣賞了很多童話里的小屋,你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?
生:畫(huà)面上的房子是用木頭做的。
生:不全是木頭,有的是硬紙做的。
生:房子的形狀各種各樣,有方形的,有半圓形的,還有……。
生:它們的顏色很多,很鮮艷。
師:大家觀察得真仔細(xì)!從材料到形狀,再到顏色,發(fā)現(xiàn)它們都有不同的地方。老師今天還帶了其他小朋友為白雪公主做的一些房子,想不想看?
生:想。
師:請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們桌上的袋子打開(kāi),大家看一看,摸一摸,說(shuō)說(shuō)這些房子是怎么做的?可以拆開(kāi),看看有什么新發(fā)現(xiàn)?
。▽W(xué)生分組討論,相互質(zhì)疑:教師巡視,適量點(diǎn)撥,讓學(xué)生一方面從材料、形狀、顏色上與圖片中的小屋比較,另一方面重點(diǎn)探究繪制方法。在討論的基礎(chǔ)上,各組推舉一個(gè)發(fā)言人匯報(bào)。)
生:我們這個(gè)組的小屋是用蠟光紙撕成的。
生:我們組的房子是用彩色紙剪成不同形狀的紙片貼成的。
生:我們這個(gè)小屋是用大小不同的紙盒做的,窗戶是剪出來(lái)的,門是貼上去的,屋頂是用盒蓋打開(kāi)粘上去的。
生:我們組的小屋是用橡皮泥捏成的。
【評(píng)析】
。ㄒ唬⿵膫(gè)體探究到集體探究。
。ǘ┓蹲饕,直觀教學(xué)從圖片到實(shí)物,從內(nèi)容(材料,形狀、顏色)到方法,從視角到觸角(摸、拆),從想到說(shuō)。此設(shè)計(jì)使學(xué)生初知應(yīng)該探究什么,怎么探究,從而漸漸學(xué)會(huì)探究,逐步形成良好的思維品質(zhì)。
三、合作解疑,分享探究。
師:剛才我們欣賞了很多童話里的小屋,你們想不想動(dòng)手做一個(gè)?
生:想。
師:你們桌上放著各種各樣的材料,大家看看,想想,再討論討論,然后說(shuō)一說(shuō)你們組準(zhǔn)備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。
。▽W(xué)生討論后發(fā)言)
生:我用彩色筆畫(huà)一棟像兒童公園里那座城堡一樣的房子。
生:我們用蠟光紙剪一棟像海關(guān)山賓館那樣的房子。
生:我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹(shù)不知道怎么做。
師:花和樹(shù)該怎么做呢?哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法?
生:花可以用彩色紙剪。
生:用橡皮泥做樹(shù)。
師:大家真會(huì)動(dòng)腦筋!接下來(lái)我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個(gè)組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。繪制時(shí)注意合作,用刀注意安全,保持清潔衛(wèi)生。
。▽W(xué)生以組為單位繪制作品,教師巡視)
【評(píng)析】學(xué)生:個(gè)個(gè)參與討論,一般問(wèn)題組內(nèi)解決,難點(diǎn)問(wèn)題組際解決。討論中大家各抒己見(jiàn),人人既是學(xué)生,又是老師,互教互學(xué),互幫互促,憑著集體智慧在愉快的.合作中解決問(wèn)題,享受到了探究的樂(lè)趣,同時(shí)心理也得到了較大的滿足。教師:以傾聽(tīng)為王,適時(shí)適量提示或傳遞組際新信息,使其互補(bǔ)互促,以幫助學(xué)生拓展思路或突破難點(diǎn),將探究引向深入。
四、匯報(bào)交流,展示探究。
師:老師看了一下各組繪制的情況,大家都很認(rèn)真,給白雪公主造了很多小屋,F(xiàn)在請(qǐng)各組同學(xué)先向大家展示一下自己的小屋,再介紹一下是用哪些材料,怎樣繪制的;在制作過(guò)程中遇到哪些團(tuán)難,怎樣解決的。
生:我們是用泡沫制作的一棟小平房,里面隔成四間,分別是客廳、臥室、廚房和衛(wèi)生間,每個(gè)連接處是用雙面膠粘住的。門和窗戶不好做。大家決定干脆用彩色筆畫(huà),這樣既簡(jiǎn)單又漂亮。
生:我們組是用大小兩個(gè)小紙盒重疊起來(lái)制作的樓房,兩個(gè)紙盒間用膠水粘住。上面小紙盒旁邊有個(gè)平臺(tái),那是陽(yáng)臺(tái)。陽(yáng)臺(tái)沒(méi)有欄桿,我們不知道用什么做。
師:同學(xué)們會(huì)動(dòng)腦筋,說(shuō)得也非常好!接下來(lái)大家再想想:有的組還有問(wèn)題解決不了,比如說(shuō)陽(yáng)臺(tái)的欄桿怎么辦?
生:用鐵絲做。
生:橡皮泥捏成欄桿粘上去。
【評(píng)析】由小組探究到全班探究,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地參與探究,各抒己見(jiàn),讓各小組合作學(xué)習(xí)的信息高效率、廣泛、深入地相互傳遞。學(xué)生的思維不斷碰撞,在碰撞中他們看到了問(wèn)題的不同側(cè)面和解決的途徑,從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了新的理念,形成了信息的重組和改造。
五、啟發(fā)引導(dǎo),深入探究。
師:大家做的小屋一般都是窗戶比門小,在我們的實(shí)際生活中,大家見(jiàn)過(guò)窗戶比門還大的房子嗎?另外,大家設(shè)計(jì)的門和窗戶都是方形的,還能不能設(shè)計(jì)其他形狀的呢?
師:剛才大家觀看了其他組做的小屋,又對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論,現(xiàn)在對(duì)照自己做的小屋,你覺(jué)得還有哪些地方需要改一改嗎?
。▽W(xué)生紛紛舉手)
師:好!現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改,怎么改,再動(dòng)手改一改。等會(huì)兒比一比,看誰(shuí)的小屋做得最好。
(學(xué)生動(dòng)手改)
【評(píng)析】在組內(nèi)合作和組際合作中還有解決得不夠理想的問(wèn)題。教師在先傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,分析他們想法的由來(lái),看其合理性和局限性,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行相應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo),然后讓學(xué)生修改自己的作品,將探究活動(dòng)引向深入。如此教學(xué),學(xué)生的技能訓(xùn)練和思維訓(xùn)練得到了深層次的落實(shí),教師主導(dǎo)作用恰到好處。
六、評(píng)價(jià)欣賞,升華探究。
師:同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中真了不起,自己動(dòng)手為白雪公主做了這么多漂亮的小屋,如果你是白雪公主會(huì)挑選哪棟小屋住呢?想不想看看其他同學(xué)修改后的小屋?
生:想。
師:那你們就下位去挑一挑自己最喜歡的小屋,挑好后把它拿到展臺(tái)上來(lái),好嗎?
生:好。
。▽W(xué)生下位自由欣賞他人的作品)
師:哪些同學(xué)想代表白雪公主說(shuō)一說(shuō)為什么選中這幢小屋?
生:我覺(jué)得這個(gè)小屋外形很特別。
師:是呀,多么寬敞,多么漂亮!雪公主也會(huì)挑選這棟小屋。
生:這幢房子像座城堡,很大。我想白雪公主一定非常喜歡。
生:我認(rèn)為這棟小屋的色彩非常醒目,很鮮艷!我很喜歡。
師:××的小屋雖然有點(diǎn)兒?jiǎn)栴},但他做得很認(rèn)真,如果還有時(shí)間的話,她也會(huì)做得很好的。
師:今天大家為白雪公主找到了溫暖的家,你們?yōu)樗吲d嗎?
生:高興。
師:那好,就讓我們和白雪公主一起唱唱歌,跳跳舞,好嗎?
生:好!
(師播放CAI課件《小小世界》的歌曲,師生一起唱歌跳舞)
“這是歡樂(lè)美麗的小世界,這是甜美幸福的小世界。。∥覀儊(lái)跳舞,我們歌唱,歌唱美麗的小世界。真善美的小世界,這是小世界!
師:剛才同學(xué)們表演得非常精彩!大家再想一想,除了今天這節(jié)課我們用的這些材料做的這些小屋外,還可以用哪些材料做些其他樣式的小屋呢?
生:樹(shù)葉、木頭、稻草。
生:做像寶塔一樣的房子。
師:說(shuō)得很好!只要我們做個(gè)有心人,身邊很多材料都可以利用起來(lái)做各種各樣的小屋。回家后大家再試一試,好嗎?
生:好!
師:這節(jié)課就到這里結(jié)束了,我很高興和大家一起度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
生:老師再見(jiàn)!
師:下課!
【評(píng)析】任何藝術(shù)問(wèn)題的答案都不是唯一的。教師緊扣這一美術(shù)欣賞的特點(diǎn),尊重評(píng)價(jià)者個(gè)性,實(shí)施開(kāi)放性評(píng)價(jià)。在主體上,師生共同參與,在客體上,依據(jù)學(xué)生發(fā)展水平進(jìn)行縱向評(píng)價(jià),既評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度,又評(píng)學(xué)習(xí)效果;方法上正面為主,模糊評(píng)價(jià),手段上,欣賞與評(píng)價(jià)相結(jié)合,在評(píng)價(jià)中欣賞,在欣賞中評(píng)價(jià),讓學(xué)生的探究在兩者中升華。
【總評(píng)】教者采用“三極六環(huán)節(jié)”互動(dòng)模式教學(xué)本課,突出了當(dāng)今“自主·合作·探究·創(chuàng)新”這一教改主題,突現(xiàn)了重全體,重主體,重全面、重創(chuàng)新的教育思想。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂(lè)意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并且都有表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng);最大限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能;達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展,使人本教育落到了實(shí)處。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
第1課三原色三間色
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán);三間色——橙、綠、紫。
2、技能目標(biāo):掌握用原色調(diào)配間色的方法。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力,進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三原色,及三原色相互調(diào)和出來(lái)的三間色。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。課時(shí):1課時(shí)課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
美術(shù)作品、繪畫(huà)工具、紙杯一個(gè)、調(diào)色盤(pán)一個(gè)、色環(huán)。
學(xué)生準(zhǔn)備:
繪畫(huà)工具、調(diào)色盤(pán)一個(gè)、紙杯一個(gè)等。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞導(dǎo)入:
老師:同學(xué)們,首先欣賞一下春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的圖片,來(lái)說(shuō)一說(shuō),你能看到哪些顏色呢?
生:?(春天-綠色,夏天-紅色,秋天-橙色,冬天-白色。)老師:這些顏色都有它們各自的相貌,我們就稱它們?yōu)椤吧唷薄@蠋煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),生活中帶有紅、黃、藍(lán)顏色的物品有哪些呢?生:?
老師:同學(xué)們,看一看自己帶來(lái)的顏料盒里面的12種顏色,紅、黃、藍(lán)這三種顏色是不能用其他顏色調(diào)和出來(lái)的,但是,它們能調(diào)和出任何的其他顏色,他們是色彩王國(guó)的老祖宗,我們稱它們?yōu)槿?/p>
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三原色與三間色。
2、新課講授
⑴認(rèn)識(shí)三原色老師:任何其它顏色,都調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。⑵認(rèn)識(shí)三間色老師:用兩種不同的原色調(diào)和會(huì)形成什么顏色呢?(學(xué)生嘗試)(老師在講臺(tái)上示范)紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫
老師:橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色
老師:調(diào)和兩種原色時(shí),其中一種原色添加的量不同,調(diào)出來(lái)的間色色相也會(huì)不同,同學(xué)們?cè)囼?yàn)一下,老師輔導(dǎo)。
3、學(xué)生感受練習(xí)(3~5分鐘)4、欣賞作品
老師:我們一起欣賞,用三原色、三間色裝飾的畫(huà)面是什么樣的。
六、布置作業(yè):
要求:1、自制抽拉玩具,做做色彩游戲,可以同桌兩個(gè)人合作,參考書(shū)本第一頁(yè)的左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫(huà)一幅你們喜歡的色彩圖畫(huà)。
七、互相評(píng)價(jià)
八、小結(jié):
老師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?三原色是哪三種顏色?三間色是哪三種顏色?
第2課好朋友
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員
2、了解不同種族人的相貌特征,服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論,了解不同人種的特征
2、抓住外形特征,用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備:
奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志,各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣,彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、感知與體驗(yàn)
師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志:這是什么標(biāo)志?你知道它的含義嗎?
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人種的特征,可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析
。ǖ厍蛏嫌50億人口,除了黃種人外,還有白種人、黑種人及其它有色人種)你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎?
答案:由于地面上各處自然環(huán)境不同,在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異,又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展,就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能,可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人,他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部,有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的'人群,鼻子狹窄,使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯,膚色也較淺。這些特征代代相傳,以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3.游戲:你知道嗎?
師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式?
請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗,其它同學(xué)猜一猜以小組為單位,用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人以小組為單位,欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征:
相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)造與表現(xiàn)
師生共同欣賞各族人的圖片,認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族,哪個(gè)國(guó)家的人,你的依據(jù)是什么?推薦圖片:《地球上的小人》
學(xué)生以“各種族朋友”為題,畫(huà)人物肖像教師示范,并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):
抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié))學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示:
用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。
表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
三、反思與評(píng)價(jià)
1.分小組展示自己的作品,共同欣賞交流,互相提出修改意見(jiàn)“如果??,那就更好了!2.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力
2.掌握繪畫(huà)的方法
重點(diǎn):能把想到的怪獸表現(xiàn)出來(lái)
難點(diǎn):能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作
教具:多媒體、范例
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)人
你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?
在童話和神話里還是你的夢(mèng)中里的?
很多海洋怪獸都是從海里出來(lái)的。
二、出示多媒體
老師在網(wǎng)上的'商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些怪獸,說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處
三、如果讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢?
讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的?欣賞同學(xué)成功作品。
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、可以畫(huà)出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來(lái)。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.
2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí).
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.
2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。
四、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
五、教學(xué)過(guò)程:
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
(一)課前組織,調(diào)動(dòng)情緒
師:今天,崔老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人。看,他們來(lái)了。我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧(.播放ABC字母歌)師:知道他們是誰(shuí)嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲,可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng),把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。(板書(shū):字母)
師:老師聽(tīng)說(shuō)這26位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過(guò)幾天,字母王國(guó)里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì)”。(點(diǎn)擊課件)可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的,難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì)”呢?所以他們就想招聘幾位造型師來(lái)設(shè)計(jì)幾個(gè)新形象,你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師?
學(xué)生觀看板書(shū)、課件。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
(三)由形出發(fā),展開(kāi)聯(lián)想。
1、擺形想像
師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動(dòng)手能力,還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)
2、“E”的聯(lián)想
師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來(lái)擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“E”)倒過(guò)來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去看看,它又像什么了呢?(板書(shū)4個(gè)“E”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書(shū)4幅圖片)
請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母,并回答:我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像,暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)
從動(dòng)手?jǐn)[一擺,動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō),加深學(xué)生對(duì)字母形的印象,以及由形展開(kāi)豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢,瞧。(板書(shū)圖片)
3、找字母游戲師:來(lái)看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。
(四)添加變形,學(xué)生作畫(huà)。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書(shū)中添加類圖片:C.D.G
你們的眼睛真亮,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”!瞧,這些字母寶寶發(fā)生了什么變化?(課件)(2)出示書(shū)中替代類圖片:F.H.W
“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)
2、教師示范“A”.
多么奇妙的字母呀!(板書(shū):奇妙的),崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。
師范做:A(apple)可以用蘋(píng)果替代,可以替換在哪里呢?用蘋(píng)果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)A級(jí)超人的!分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿,畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō):“字母變變變!”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動(dòng)。
通過(guò)“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過(guò)老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過(guò)講解,對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。
瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的A級(jí)超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀!
3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說(shuō)說(shuō)。
4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂(lè)起,播放滾動(dòng)圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:
。1)大膽想像,可以富于它生命;
。2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
(3)畫(huà)完后剪下來(lái)。
5、講評(píng)。(投影,請(qǐng)學(xué)生介紹)
小組討論,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。
學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。
通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái),想像力得到發(fā)展,動(dòng)手能力得到提高。
(五)涂色裝扮,精心設(shè)計(jì)
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎?(出示范畫(huà)板書(shū))不夠,那怎么辦呢?這個(gè)字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫(huà)板書(shū))我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫(huà)上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來(lái)的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
3、小結(jié):看,只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來(lái)做裝飾,貼近生活。
(六)學(xué)生創(chuàng)作
1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開(kāi)始。(課件出示)
要求:
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;
3、可以用你們帶來(lái)的裝飾品點(diǎn)綴;
4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)秀一秀。
2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂(lè)起)
學(xué)生創(chuàng)作。
分組添畫(huà)美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動(dòng)發(fā)展。
(七)作品展示評(píng)價(jià)
師:字母劇場(chǎng)開(kāi)始放映嘍!(課件出示,音樂(lè)起)
。ㄕ(qǐng)兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的.字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上,他們是今天最閃亮的明星!
學(xué)生活動(dòng)
用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過(guò)來(lái),且又是一個(gè)作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動(dòng)人的公主,引來(lái)了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說(shuō)員,你喜歡哪個(gè)字母寶寶,就來(lái)講講吧!誰(shuí)愿意來(lái)做電影解說(shuō)員?(請(qǐng)學(xué)生講評(píng))
學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、
互評(píng),體現(xiàn)其主體
地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。
(八)小結(jié)拓展
今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候,還能表達(dá)特殊的意思,(出示圖片)LOVE表示愛(ài),有的甚至出現(xiàn)特殊的效果。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚(yú)。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析:
本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā),把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類、外形和初步的原理,為后一課暢想未來(lái)飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲,教材中為學(xué)生大量直觀的飛機(jī)圖片,通過(guò)視覺(jué)上的刺激,促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)科學(xué),理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前飛機(jī)材料,到上查閱圖片;從小組欣賞到全班交流,暢談未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展;作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的'特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過(guò)欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述的過(guò)程,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫(huà)表現(xiàn)技能。
二、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞飛機(jī)畫(huà)面與實(shí)物等形式,引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。
操作目標(biāo):學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn),掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。
情感目標(biāo):通過(guò)繪畫(huà)去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類,暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。
難點(diǎn):理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn),掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。
生:同上。彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程:
*交流導(dǎo)入
由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎?能談?wù)勀愠诉^(guò)的飛機(jī)的感受嗎?你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類文明的發(fā)展起到什么作用?引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流,大膽表述自己的感受。
*欣賞評(píng)述
欣賞餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過(guò)程中,可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造,分析飛機(jī)的組成部分。
*課堂探索
師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體?讓學(xué)生發(fā)表自己的想法,教師引導(dǎo)并得出最佳方法,并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫(xiě)生方法,提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫(huà)中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。
*課堂練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫(xiě)生方法,畫(huà)自己喜愛(ài)的餓飛機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫(huà)面背景,進(jìn)一步畫(huà)己的感受或虛擬的場(chǎng)景。
*課堂
將作業(yè)布置在教師里,相互、欣賞。欣賞活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,說(shuō)明理由,也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。
*課后拓展
讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片,自己也類設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的立體觀念;
2、訓(xùn)練學(xué)生用剪、貼的方法制作立方體;
3、訓(xùn)練對(duì)物體進(jìn)行裝飾的方法;
教學(xué)重點(diǎn):
六面畫(huà)盒的制作方法;
教學(xué)難點(diǎn):
粘貼六面畫(huà)盒;
教具準(zhǔn)備:
教師:各種物品的'包裝盒;
學(xué)生:剪刀、膠水、水彩筆
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)
。ㄕ故靖鞣N物品的包裝盒)
在我們的生活中,這樣的包裝盒隨處可見(jiàn),而且制作得都非常精美,我們今天就動(dòng)手來(lái)自己制作一個(gè)美麗的《六面畫(huà)盒》。(板書(shū)課題)
二、嘗試、示范
制作六面畫(huà)盒有幾個(gè)步驟:
1、畫(huà)
先把盒子表面的圖畫(huà)都設(shè)計(jì)好,涂上顏色;
2、剪
將硬紙板上面的形象剪下來(lái),注意粘貼的地方要留得多一些,便于下面粘貼的步驟;
3、折
將剪好的硬紙板按照各個(gè)面的折好;
4、粘
在各個(gè)面的粘貼處涂上膠水,進(jìn)行粘貼;
粘貼的時(shí)候先粘相鄰的面。
三、運(yùn)用
學(xué)生練習(xí)
四、體驗(yàn)
欣賞學(xué)生制作的六面畫(huà)盒,分析制作不成功的原因。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)自己的畫(huà)面
重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力
難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作的知識(shí)
教具:范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái),地球都是我們生存的家園。拯救地球,保護(hù)家園,使它永遠(yuǎn)美麗、安全,是人類共同的心愿。
今天,讓我們用我們的.一些作品,材料?
來(lái)為“世界地球日”作一份宣傳。
二、出示圖片
這個(gè)小朋友用畫(huà)筆寄托希望,提出倡議。
三、板示課題
你身邊有什么樣的破壞地球的現(xiàn)象?
四、你了解他們的做法嗎?能說(shuō)一說(shuō)嗎?
五、作業(yè)選擇:
1.用你的畫(huà)筆寄托希望,提出建議,發(fā)出“拯救地球”的呼喊。
2.可以在畫(huà)上寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的: 使學(xué)生學(xué)會(huì)變廢為寶,養(yǎng)成平凡中求神奇的思維活動(dòng),進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納設(shè)計(jì)能力和養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來(lái)拼貼畫(huà)面,注意使畫(huà)面簡(jiǎn)潔。
教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思巧妙,顏色自然搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、范畫(huà)、示范用蛋殼,膠水、色紙、鉛筆、蛋殼,膠水、色紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課:
1、談話導(dǎo)入
教師:雞蛋是我們每個(gè)家庭都離不開(kāi)的一種營(yíng)養(yǎng)品,一般情況下,吃完后我們就把蛋殼扔進(jìn)垃圾筒里去了?墒,如果我們把蛋殼洗凈,將里面的一層內(nèi)膜揭去,再把它們進(jìn)行合理搭配,就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫(huà)了。
板書(shū):蛋殼碎片粘貼畫(huà)
三、講授新課:
1、欣賞范畫(huà)并思考:
。1)這幅裝飾畫(huà)貼的是什么?是按什么形式貼的?給我們什么樣的`感覺(jué)。
。2)這幅畫(huà)是按什么貼的,感覺(jué)怎樣?
2、欣賞教師范畫(huà):
。1)用線表現(xiàn)的物象簡(jiǎn)潔、清晰、明快
。2)用面來(lái)表現(xiàn)的物象渾厚,有一種整體的美感
3、教師示范制作步驟:
。1)根據(jù)設(shè)計(jì)選彩紙
。2)設(shè)計(jì)稿
(3)均勻粘貼碎蛋殼
4、請(qǐng)學(xué)生嘗試一下蛋殼粘貼技能
四、布置作業(yè):
運(yùn)用不同的顏色蛋殼碎片,用膠水涂在色紙上粘線貼面,做一幅漂亮的裝飾畫(huà)
五、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)
六、展示、小結(jié)、下課
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:變體美術(shù)字的作品,畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過(guò)程:
。ǖ1課時(shí))
一、導(dǎo)入新課:
1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對(duì)明星藝術(shù)的看法、。
2、出示課題:閃光的名字
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法:
。1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實(shí)物代替法。
。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法
。4)給自己的`名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展:
將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來(lái)。
。ǖ2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí):
。1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實(shí)物代替法。
。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。
。4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):
金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫(huà)出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來(lái),抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開(kāi)想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰(shuí)做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、:學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
教學(xué)后記:
本課教
通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
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