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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-06-01 08:24:33 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案1

  第五課《漂亮的小鐘表》是一節(jié)手工課。屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品,不僅能讓人準(zhǔn)確掌握時(shí)間,還可以美化居室、環(huán)境,另外它還是人類歷史發(fā)展,文明進(jìn)化的足跡。本課的內(nèi)容貼近兒童生活,為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè),能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表,目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的廢舊材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品,目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表,幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中開闊思路。同時(shí)也讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣,二年級的數(shù)學(xué)課還有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容,本課進(jìn)行了跨學(xué)科的綜合教學(xué)。教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美,感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的過程。學(xué)生通過在小組中參與觀察、交流等活動(dòng),培養(yǎng)了相互交流、相互學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,提高了觀察、感受、探究和聯(lián)想等綜合能力。本節(jié)課快結(jié)束時(shí)有些同學(xué)拿著自己的作品進(jìn)行展示,講解了自己的設(shè)計(jì)意圖,自信滿滿地神情,充分感受到了他們在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的'快樂?吹綄W(xué)生根據(jù)自己所帶來的廢舊材料創(chuàng)作出的不錯(cuò)的作品,我也很開心,但由于二年級學(xué)生處于從幼兒期向兒童期發(fā)展中,有部分能力較弱的學(xué)生沒有及時(shí)完成作品,在制作過程中要引導(dǎo)幫助鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,感受手工帶來的樂趣,激發(fā)學(xué)生對手工課的熱情。

小學(xué)美術(shù)教案2

  課題:化裝晚會(huì)

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):如何對自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。

  教具學(xué)具:卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:"六.一"兒童節(jié)快要到了,我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武裝,把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象,或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢?

  2、新授

  今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了,師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的?可以用哪些方法來做?你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢?

  制作方法:

  (1)設(shè)計(jì):平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右,頭扎以自己的'頭圍而定。

  (2)印稿:將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

  (3)裝飾(涂色、剪貼……)

 。4)組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機(jī)固定。

  3、有了好看的頭飾,什么還缺些什么呢?--衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。

  制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢?皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……

  可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服,各種動(dòng)物,卡通形象的衣服,欣賞圖例

  請小朋友自學(xué),這些形象你會(huì)做了嗎?請選擇你喜歡的來說一說,你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、:誰的衣服最漂亮?

  五、拓展:一起穿上頭飾和衣服,化裝舞會(huì)開始了。(音樂響起)

小學(xué)美術(shù)教案3

  一,教學(xué)目的:

  初步學(xué)習(xí)墻報(bào)版面安排、美化的知識(shí),并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)墻報(bào)版面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加墻報(bào)出版工作。

  二,課前準(zhǔn)備:

  組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級的墻報(bào)。編制若干幅墻報(bào)版面圖例,供學(xué)生參考。

  三,教學(xué)過程:

  1、欣賞課本中學(xué)生的墻報(bào)設(shè)計(jì)作品,分析墻報(bào)版面內(nèi)容歸納出有:報(bào)頭、、標(biāo)題、圖案、色彩。

  2、版面設(shè)計(jì)形式:注重活潑均衡。

  3、版面設(shè)計(jì)方法:墻報(bào)四周留出邊框;報(bào)頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當(dāng),除報(bào)頭畫外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾,但不要過分復(fù)雜;標(biāo)題豎寫或橫寫均可,并可根據(jù)需要將進(jìn)行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設(shè)計(jì)要精心,制作要細(xì)致。

  四,作業(yè)步驟:

  1、整理放大稿。

  2、畫報(bào)頭,若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。

  3、按塊面的.大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容,并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

  4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示,并涂上顏色。

  5、畫上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。

  6、列舉專題,供學(xué)生參考選擇。

  五,作業(yè)要求:

  自選一個(gè)墻報(bào)主題,繪制一張墻報(bào)版面設(shè)計(jì)的色彩稿,報(bào)頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀。

小學(xué)美術(shù)教案4

  課題:會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

  兩課時(shí) 會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

  教學(xué)目的:1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何種使玩具走起來

  教學(xué)學(xué)具:師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、檢查用具

  三、導(dǎo)入

  1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

  師:小朋友門,老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

  2、示范說明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。

  師:真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢?

  師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

  3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的'玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

  五、布置作業(yè):

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

  六、制作

  七、拓展:

  今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學(xué)會(huì)對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的`能力和簡約、概括的審美情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

  (1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。

 。2)角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法。

  2、難點(diǎn):

  紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  角花紋樣剪紙范品。

  四、教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)。

小學(xué)美術(shù)教案6

  一、課前的準(zhǔn)備

  美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單,它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在,教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子,這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù),有什么樣的特點(diǎn),剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來的,還要靠老師長期的一些積累,才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

  二、課堂的教學(xué)

  課堂的教學(xué)是重點(diǎn),很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道,課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則?赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課,也需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會(huì)各抒己見。而且他們也不會(huì)像成人那樣有克制力,這樣勢必就會(huì)造成紀(jì)律的不好。就比如,不僅要剪的.像樣,還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別,這樣勢必就給此課增加了難度,授課教師就會(huì)考慮小組分工合作,相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會(huì)混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會(huì)顯得“雜亂無章”,問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。

  我曾看過一片文章說,國外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正,他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作,學(xué)生甚至還可以畫在桌子上,還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說過:“在丟勒中學(xué),學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂,邊聽自己喜歡的音樂邊作畫!蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序,但一味的整齊、安靜,往往會(huì)抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性,限制孩子的創(chuàng)造性?稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如,又要做到不放縱,不壓制。例如:,可以嘗試采用比較開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體,引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì),投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活?梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說他(她)的奶奶(姥姥)很會(huì)剪紙,還可以把這些老人請來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識(shí)。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、學(xué)到知識(shí)。

  而且我認(rèn)為,有時(shí)候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,反而獲取知識(shí)的效果會(huì)更好。大家可以想想,在大自然中學(xué)美術(shù),感受生活中的紅、黃、藍(lán),感覺是那樣的貼近自己,其實(shí)是一件非常愜意的事情。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。

  以上所述,是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想,一些我個(gè)人的心得體會(huì)。其實(shí)不論是一年級還是六年級,我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè),通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對于生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。但在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中,我還有很多不足的地方,在以后的教學(xué)過程中,我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的`美術(shù)素質(zhì),不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí),努力為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種娛樂。

小學(xué)美術(shù)教案7

  小學(xué)美術(shù)教案-夢

  一、 課前談話——每個(gè)人都會(huì)有夢想,有的夢十分有趣,離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋(gè)有趣的夢嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)

  二、 教師作“談夢”小結(jié):

  1、 為什么會(huì)做夢?“日有所思,夜有所夢!

  2、 為何夢境離奇有趣?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的,各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。

  3、 “夢” 既這樣力氣有趣,我們把它畫出來不是很有趣嗎?怎樣畫 “夢”呢?

  三、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢”的作品表現(xiàn)方法。

  1、 看課本中的范圖,畫面出現(xiàn)形象,是現(xiàn)實(shí)的或是理想的?他們之間有什么聯(lián)系,表現(xiàn)了什么樣的夢境。?

  2、 出示童話故事圖片,學(xué)生觀看,除了理解圖片的中心內(nèi)容外,著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間,不同的事物的表現(xiàn)方法。

  3、 小結(jié);“夢境”怪誕、有趣、美好,每一個(gè)夢都是一件事,有一個(gè)中心,不很多不同的事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫夢是沒有什么約束的`,只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。

  四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):畫一副自己最喜歡的畫——“夢”。本節(jié)課先用鉛筆畫稿。

小學(xué)美術(shù)教案8

  《童話中的城堡》是小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的課程,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課主要是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)圓形、長方形、正方形與三角形等基本形狀,并且通過觀察、聯(lián)想知道生活中的許多建筑都可以用基本形概括,本課的教學(xué)重點(diǎn)我主要是放在讓學(xué)生們自主觀察、親自動(dòng)手認(rèn)識(shí)這些基本形狀,并可以運(yùn)用這些基本形狀加以組合、變形的進(jìn)行創(chuàng)作。本課我還涉及了一個(gè)新的知識(shí)“認(rèn)識(shí)線條”(要求二年級下冊掌握),學(xué)生們對于線條還沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),但大部分學(xué)生都可以大膽的運(yùn)用到畫面中。

  本節(jié)課主要存在以下問題環(huán)節(jié)及改正措施:

  1、問題環(huán)節(jié):授課中導(dǎo)入階段,觀察城堡時(shí)只給了學(xué)生我寫板書的時(shí)間(大概十幾秒)在六張圖片中尋找、總結(jié)基本圖形,給學(xué)生們觀察的時(shí)間較短。

  改正:應(yīng)該給學(xué)生們1—2分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生們真正動(dòng)腦去認(rèn)真觀察圖片,這樣對于低年級的學(xué)生來說會(huì)印象更深刻,在后面的繪畫環(huán)節(jié)會(huì)有所幫助。

  2、問題環(huán)節(jié):在同學(xué)們認(rèn)識(shí)圖形讓學(xué)生回答問題時(shí),有兩個(gè)學(xué)生分別回答三角形、長方形,隨后我是一起書寫的板書(畫的基本圖形)這樣會(huì)讓學(xué)生們覺得很趕時(shí)間。

  改正:認(rèn)識(shí)基本圖形階段給積極主動(dòng)的同學(xué)予以肯定,一個(gè)學(xué)生回答完問題(比如:三角形)直接把他的答案書寫在黑板上,讓積極回答問題的同學(xué)有成就感,同時(shí)感染另一部分同學(xué)。在回答其它問題的時(shí)候也是,給一個(gè)“你真棒”“真聰明”……這樣的表揚(yáng),學(xué)生在這一節(jié)課的表現(xiàn)會(huì)更好。

  3、問題環(huán)節(jié):在布置課堂作業(yè)前,我是直接讓學(xué)生們設(shè)計(jì)一座自己喜歡的城堡,這樣會(huì)讓一些同學(xué)在繪畫時(shí)找不到頭緒,會(huì)邊想邊畫,影響繪畫質(zhì)量與效率。

  改正:作業(yè)前,應(yīng)設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓小組之間有一個(gè)互動(dòng),一個(gè)方法變成多種方法,再讓小組長把本組的多種想法組織語言展示給大家,這樣在全班之間也會(huì)有一個(gè)互動(dòng),同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  4、問題環(huán)節(jié):在學(xué)生第一展示模塊中拼圖展示,讓學(xué)生說一說的時(shí)候,有同學(xué)只回答“有三角形、圓形……”回答問題時(shí),說話不完整。

  改正:回答問題時(shí)語序不全面,應(yīng)該說“我的城堡分別由三角形、長方形、圓形……等基本圖形組成”,我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生這樣回答問題,要讓學(xué)生從低年級就讓成一個(gè)會(huì)說“完整話”的好習(xí)慣。

  5、問題環(huán)節(jié):本節(jié)課在最后繪畫環(huán)節(jié)的時(shí)間是相當(dāng)充分的',我忘記設(shè)計(jì)學(xué)生交流這一環(huán)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生在展示評論、講故事等環(huán)節(jié)沒有頭緒,不積極主動(dòng)。

  改正:因?yàn)樾『⒆拥暮闷嫘氖翘貏e強(qiáng)的,互相比一比也可以讓每個(gè)學(xué)生的好奇心得到滿足,可以讓他們講一講自己城堡里發(fā)生的故事,也可以講一講自己的城堡為什么設(shè)計(jì)成這種形狀,自己設(shè)計(jì)的城堡有什么功能……討論交流,可以讓學(xué)生們發(fā)散思維,創(chuàng)造、想象能力得到提高。同時(shí)在交流時(shí)學(xué)會(huì)更積極表現(xiàn),找到自信。

  本節(jié)課學(xué)生們非常的配合,以后在授課時(shí)我會(huì)更加注重“深入刻畫”每個(gè)環(huán)節(jié),通過讀教材、教參、寫教案到授課等的過程中,尋找重難點(diǎn)再認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)知識(shí)、興趣多于形式,應(yīng)了解到教學(xué)重難點(diǎn),再運(yùn)用各種新意去設(shè)計(jì)新的課時(shí),并展示在學(xué)生們面前,讓每一名同學(xué)都快樂參與到我的課堂中。

小學(xué)美術(shù)教案9

  一、教材小學(xué)美術(shù)教案分析

  小學(xué)美術(shù)教案飛機(jī)工廠是我們熟悉的高速交通工具,也是保衛(wèi)家園的國防武器。小學(xué)美術(shù)教案飛機(jī)工廠的學(xué)習(xí)設(shè)置正是圍繞探尋飛機(jī)工廠的奧秘,進(jìn)行飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)、制作以及模擬等美術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)教案飛機(jī)工廠學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。飛機(jī)工廠通過運(yùn)用生活中容易尋找的蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐等媒材,進(jìn)行直升飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)的設(shè)計(jì)制作。

  小學(xué)美術(shù)教案本單元飛機(jī)工廠的設(shè)計(jì),整體上從培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、應(yīng)用能力出發(fā),把飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)制作作為活動(dòng)目標(biāo),有選擇性針對“直升飛機(jī)”和“不同類型的飛機(jī)造型”,設(shè)置了制作直升飛機(jī)模型、折制紙飛機(jī)模型兩個(gè)活動(dòng)飛機(jī)工廠內(nèi)容。

  活動(dòng)一為制作直升飛機(jī)模型,該課時(shí)的教學(xué),主要使學(xué)生了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí),掌握直升飛機(jī)的設(shè)計(jì)與制作方法,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈的國防意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教材編排了“飛豹”飛機(jī)鷹擊長空和“強(qiáng)五”飛機(jī)制造場景的圖片,以激發(fā)學(xué)生的愛國精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力。編排的直升飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖主要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)直升飛機(jī)外形構(gòu)造知識(shí),觀察直升飛機(jī)的三視圖、畫一畫草圖的小訓(xùn)練,旨在加強(qiáng)對直升飛機(jī)的外形認(rèn)識(shí),也為設(shè)計(jì)制作直升飛機(jī)立體模型做形象思維上的準(zhǔn)備。小學(xué)美術(shù)教案直升飛機(jī)的設(shè)計(jì)制作方法以及材料運(yùn)用,編排了三種不同效果的學(xué)生作業(yè)來提示,并以切削、插接制作技巧示意圖和文字提示作為配合,暗示出本課時(shí)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題。

  小學(xué)美術(shù)教案活動(dòng)二為折制紙飛機(jī)模型,被譽(yù)為“童年十大經(jīng)典玩耍游戲”。折紙飛機(jī)的教學(xué)是讓學(xué)生根據(jù)不同類型的軍用和民用飛機(jī)的造型特點(diǎn),用一張長方形的紙折、變紙飛機(jī),在造型獨(dú)特的基礎(chǔ)上能讓紙飛機(jī)飛起來。以教材左圖黃色紙飛機(jī)為范例,編排了基本的折紙方法范式,為變化提供基礎(chǔ)。教材“學(xué)習(xí)屋”的“比一比,誰的飛機(jī)飛得好,為什么?”的設(shè)置為本課時(shí)教學(xué)提供了一個(gè)活動(dòng)思路,可圍繞“變得多,飛得好”的比賽方式來展開折紙飛機(jī)方法的探討,也反映出“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的本質(zhì)意圖。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法,了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。

  ◆訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。

  ◆培養(yǎng)學(xué)生的國防意識(shí)和熱愛科學(xué)的情感,增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。

  三、教學(xué)思路

  小學(xué)美術(shù)教案本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法,了解交通工具模型、兵器模型一些簡單的創(chuàng)意,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力及設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。宜采用蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐、紙張等媒材,通過描繪、雕刻、插接、組合、折疊等手法,進(jìn)行以上相應(yīng)的設(shè)計(jì)、造型活動(dòng)。

  本單元小學(xué)美術(shù)教案的教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮教學(xué)所用媒材的尋找和收集工作在課前如何進(jìn)行,針對兩個(gè)不同的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容必須分別考慮精選直升飛機(jī)和各種類型不同造型的飛機(jī)圖片、準(zhǔn)備直升飛機(jī)模型、繪制相應(yīng)折紙飛機(jī)的示意圖及準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)等。課堂組織形式針對活動(dòng)一可采用小組合作、角色分工的方式,活動(dòng)二可建立在一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)情境下來進(jìn)行自主學(xué)習(xí),如折紙飛機(jī)創(chuàng)意比賽活動(dòng)、比比誰的飛機(jī)飛得好等等。

  本單元小學(xué)美術(shù)教案anxue.c的教學(xué)策略應(yīng)以設(shè)計(jì)與造型為統(tǒng)領(lǐng),但兩個(gè)活動(dòng)設(shè)置各有側(cè)重;顒(dòng)一制作直升飛機(jī)模型的`教學(xué)將角色分工制作與小組合作設(shè)計(jì)和組合造型緊密結(jié)合起來,整體設(shè)計(jì)為分工制作各部件做準(zhǔn)備,直升飛機(jī)部件制作為組合造型服務(wù),只有組合造型才能反映小組合作設(shè)計(jì)的效果和功用;活動(dòng)二折紙飛機(jī)的教學(xué)以飛機(jī)的立體折紙?jiān)煨蜑橹攸c(diǎn),在創(chuàng)意變化中獲得折紙方法,通過造型活動(dòng)和比賽游戲反映學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意義。

  教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排:

  活動(dòng)一:直觀感受,漫談飛機(jī)工廠夢想——直升飛機(jī)欣賞,展現(xiàn)設(shè)想——小組合作,設(shè)計(jì)訓(xùn)練——巧用媒材,獲得方法——角色分工,部件制作——組合部件,模型呈現(xiàn)——分組評述,觀摩暢談感想。

  活動(dòng)二:情境激趣,策劃比賽活動(dòng)——飛機(jī)造型欣賞,飛機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知——折紙示意,范式練習(xí)——嘗試變化,創(chuàng)意設(shè)計(jì)——自我評述,比賽展現(xiàn)。

  教學(xué)評價(jià)應(yīng)將激勵(lì)與甄別兩種手法適當(dāng)結(jié)合引入活動(dòng)過程中,特別加強(qiáng)反饋環(huán)節(jié)中評價(jià)的介入。 “學(xué)習(xí)屋”四個(gè)方面的評價(jià)要點(diǎn)應(yīng)結(jié)合在教學(xué)活動(dòng)過程中,可作單獨(dú)的活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)進(jìn)行,也可有機(jī)融入到活動(dòng)環(huán)節(jié)中作為教學(xué)活動(dòng)中的思路或?qū)W習(xí)預(yù)設(shè)內(nèi)容。 小學(xué)美術(shù)教案anxue.c

  四、教學(xué)選擇

  活動(dòng)一的教學(xué)活動(dòng)較為豐富,針對不同能力水平的班級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),可能會(huì)帶來實(shí)施過程中的效果差異或任務(wù)達(dá)成難度,為使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得到充分培養(yǎng),則應(yīng)考慮將活動(dòng)一分解為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)以直升飛機(jī)的三視圖小組合作設(shè)計(jì)繪制為活動(dòng)任務(wù),第二課時(shí)則在第一課時(shí)基礎(chǔ)上來分工制作,以小組組合直升飛機(jī)模型就相對難度降低了。相對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍差的教學(xué)班級而言,這樣,既能有效達(dá)到較好的教學(xué)效果,又能體現(xiàn)本課在“小組合作,角色分工的學(xué)習(xí)方式”方面的教材設(shè)計(jì)意圖。活動(dòng)二的教學(xué)思路在“嘗試變化,創(chuàng)意設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)上,可能會(huì)因?qū)W生的實(shí)際情況出現(xiàn)創(chuàng)意上的困惑,小學(xué)美術(shù)教案anxue.c因此可以基本范式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),根據(jù)最終活動(dòng)要求,如:比比誰的飛得好,來確定對學(xué)習(xí)變化創(chuàng)意的要求,一是依照教材提供的圖例進(jìn)行造型創(chuàng)意,二是跳出教材圖例的范圍,依據(jù)“飛得好”的要求為限度,完全自由地進(jìn)行造型變化和創(chuàng)意,難度相對降低一些也是可行的。

  五、教學(xué)建議

  1.教材編排設(shè)計(jì)的小訓(xùn)練應(yīng)特別關(guān)注,并組織實(shí)施,活動(dòng)一的是小組合作,畫一畫直升飛機(jī)的草圖,活動(dòng)二的是找一找不同類型的飛機(jī)在造型上的不同。它直接指向教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,處理和把握好這個(gè)鋪墊環(huán)節(jié),對教學(xué)任務(wù)的達(dá)成起關(guān)鍵作用。

  2.直升飛機(jī)模型制作活動(dòng)中的工具材料選擇,除教材上提供的參考外,教師應(yīng)更廣泛地進(jìn)行一些收集和準(zhǔn)備,將使制作效果更佳。教學(xué)活動(dòng)的小組合作、角色分工學(xué)習(xí)方式處理上,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生更有效地做到如何合作,怎樣分工,小學(xué)美術(shù)教案anxue.c以使教學(xué)活動(dòng)活潑而有序地進(jìn)行。

  3.折制紙飛機(jī)活動(dòng)中的“折紙示意,范式練習(xí)”應(yīng)采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、看圖模仿的形式,不宜用傳授方式讓學(xué)生被動(dòng)模仿,自學(xué)過程中注重問題意識(shí)培養(yǎng),通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)展開學(xué)習(xí)討論,解決折紙學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),總結(jié)折紙?jiān)煨鸵?guī)律,為下一步嘗試變形創(chuàng)意提供方法和思路。

小學(xué)美術(shù)教案10

  一:教學(xué)目標(biāo)

  1:學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法。

  2:提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力,教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

  二:重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解朱文和白文印章的特征,學(xué)習(xí)肖形印章刻印的方法和步驟。

  難點(diǎn):陰刻和陽刻兩種方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

  三:教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、刻刀、橡皮、印泥等。

  四:教學(xué)步驟

  (一)導(dǎo)入新課

  1:課件欣賞印章,讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)印章。

  印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一,有著悠久的歷史,它是祖國文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。

  以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章,又叫象形印或圖案印,它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。

  (二)新授

  1:學(xué)生觀賞、分析課文中印章,感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。

  2:課件出示朱文、白文印章各一枚。提問:這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同?

  :印紋為紅色的叫朱文,又稱陽文,反之叫白文,又稱陰文

  3:繼續(xù)提問:想一想,這兩種不同的`表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來?

  4:講授刻印方法和步驟

 。1)材料準(zhǔn)備

  要求:刻印的一面要進(jìn)行加工平整

 。2)描繪印紋

  注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。

 。3)執(zhí)刀刻劃

  教師演示,同時(shí)課件演示,強(qiáng)調(diào)正確的握刀與運(yùn)刀和合理把握力度的方法及安全操作知識(shí)。

  (4)授色蓋印

  授色飽滿,蓋印時(shí)用力要均勻,不能移動(dòng)印章。

 。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)

  教師隨堂指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,加以提示,以點(diǎn)帶面。

 。ㄋ模┱n堂

  1:講評作業(yè),肯定成績,指出不足。

  2:鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國的治印藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚庉嬛笇(dǎo)思想

  本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,也是屬于本套教材中陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富,常見的有手工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中,手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具,適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。

  泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品,河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然,色彩上也極具特色:用色濃烈鮮艷,紋飾簡潔質(zhì)樸,別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間泥塑玩具,不僅可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法,還讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實(shí)體驗(yàn)中感悟傳統(tǒng)文化的魅力,從而,在潛移默化中快樂地承擔(dān)起民間文化的傳承、交流之任。

  教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生從圖書館或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些民間泥玩具的圖片資料(生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學(xué)生也可搜集一些風(fēng)格各異的民間泥玩具),作為創(chuàng)作前的資料準(zhǔn)備,既可以鍛煉學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng),還能夠拓展學(xué)生的創(chuàng)作眼界。

 。ǘ┙滩陌婷娣治

  本課教材共兩頁,其中第34頁中的圖片展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具,形象優(yōu)美質(zhì)樸,色彩絢麗明快。教師可充分利用教材,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律,參考民間藝人的作品,大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。

  (三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過本課教學(xué),體會(huì)中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美,了解泥玩具的塑造型特點(diǎn),探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

  應(yīng)會(huì):學(xué)會(huì)手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過捏繪泥塑玩具,了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

  難點(diǎn):泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧,著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)材料

  教師用具:泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的`課件。

  學(xué)生用具:網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

 。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)的方式與方法

  設(shè)計(jì)一

  教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  激情引趣小時(shí)候,你玩過哪些玩具?和同學(xué)交流,回憶童年時(shí)的玩具。貼近兒童生活,創(chuàng)造親切氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  資料交流中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,我們的祖輩面朝黃土背朝天,日出而作日落而息,你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?1.沙盤:在我們祖國地貌沙盤上,按不同的省份地區(qū),展示老師和同學(xué)們課前共同搜集的民間泥玩具。

  2.資料:除了這些,你還找到或向爺爺奶奶問到了哪些關(guān)于民間泥玩具的資料?通過直觀的展示,欣賞祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)瑰寶,拉進(jìn)藝術(shù)與生活的距離,涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

  分析探究。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位,分工合作,分析探究。分析比較:

  我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?

  各地的泥玩具有什么不同特色?

  它們的造型都夸張了哪里?又概括了哪里?

  它們的色彩有哪些特色?培養(yǎng)積極主動(dòng)探究的精神,提高審美能力和表述能力。

  技法學(xué)習(xí)教師展示一組作品,引導(dǎo)學(xué)生分析:

  在這一組作品中,你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法?

  仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾,運(yùn)用了哪些技巧。

  揉、捏、壓等

  刻、擰,連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求:

  模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。

  教師巡視輔導(dǎo),注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo),以點(diǎn)帶面。獨(dú)立或與同學(xué)合作,模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。豐富想像,發(fā)散思維,提高動(dòng)手能力。

  展示評價(jià)展示學(xué)生作品,組織學(xué)生評價(jià)。組織學(xué)生評價(jià):

  你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征?

  從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)?怎樣運(yùn)用到你的作品中的?

  你的作品又有了哪些創(chuàng)新?提高學(xué)生的鑒賞水平和欣賞評述水平。

  啟發(fā)學(xué)生大膽進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。

  課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。進(jìn)一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛,保持激情,進(jìn)行藝術(shù)間的橫向溝通與借鑒。

小學(xué)美術(shù)教案12

  課時(shí):一課時(shí)

  目標(biāo):

  1、通過上,讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

  2、試制一枚郵票,盡力繪制得精致、美麗、動(dòng)人。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票。

  重點(diǎn):通過上,讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,能設(shè)計(jì)出各具特色的作品,并用多種工具表達(dá)。

  準(zhǔn)備:教師:站、課件。

  學(xué)生:……

  過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新授

  小朋友,這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信,我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址,這樣可以寄出去了嗎?

  噢,郵票是寄信的“通行證”,今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識(shí)。

  三、上查詢

  獲取知識(shí)的途徑很多,我們就用最快捷的方法——上查資料來解決這下面兩個(gè)問題

  你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的?

  你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)?

  在上的過程中要求小組分工,每人解決一個(gè)問題,再合作,大家在小組中交流。

  好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。

  誰又來說一說郵票有什么特點(diǎn)?

  四、欣賞

  我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識(shí),下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票,欣賞完后,把你最喜歡的郵票介紹。

  五、示范

  聽了大家的介紹,看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛的郵票,謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票,老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請你來設(shè)計(jì),你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的?

  設(shè)計(jì)的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦!

  順便考考你,要寄到外地的郵票需要多少錢?

  六、學(xué)生作業(yè)

  我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了,好下面請大家開動(dòng)腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  孩子們,動(dòng)手干起來吧!相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美!

  七、巡回指導(dǎo)

  巡視全班學(xué)生作業(yè)。

  輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

  適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以。

  鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。

  部分學(xué)生講明創(chuàng)意,為其他學(xué)生拓寬思路。

  八、評講

  看了大家的表情,老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的`非常精致、美麗、動(dòng)人,誰愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹?

  對自己的作品及他人的作品的欣賞,并加以。

  九、

  終于可以發(fā)信了,小小的一封信,有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴,相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。

  其實(shí),有關(guān)郵票的知識(shí)還很多很多,如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn):小小的郵票,奧妙無窮……

  好,大家安全關(guān)閉電腦,別忘了把自己周圍干凈!

小學(xué)美術(shù)教案13

  美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣,教師在上面畫,學(xué)生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,在課堂中以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂園,讓學(xué)生樂在其中。

  美術(shù)課要想上好,其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備,還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價(jià),以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲。

  一、課前的準(zhǔn)備

  美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單,它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在,教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子,這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的'知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù),有什么樣的特點(diǎn),剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來的,還要靠老師長期的一些積累,才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

  二、課堂的教學(xué)

  課堂的教學(xué)是重點(diǎn),很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道,課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則。可往往有些類型的美術(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課,也學(xué)需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會(huì)各抒己見。而且他們也不會(huì)像成人那樣有克制力,這樣勢必就會(huì)造成紀(jì)律的不好。就比如,不僅要剪的像樣,還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別,這樣勢必就給此課增加了難度,授課教師就會(huì)考慮小組分工合作,相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會(huì)混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會(huì)顯得“雜亂無章”,問題是這樣形式上的“”卻并非無效。我曾看過一片文章說,國外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正,他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作,學(xué)生甚至還可以畫在桌子上,還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說過:“在丟勒中學(xué),學(xué)生作(姥姥)很會(huì)剪紙,還可以把這些老人請來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識(shí)。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、學(xué)到知識(shí)。而且我認(rèn)為,有時(shí)候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,反而獲取知識(shí)的效果會(huì)更好。大家可以想想,在大自然中學(xué)美術(shù),感受生活中的紅、黃、藍(lán),感覺是那樣的貼近自己,其實(shí)是一件非常愜意的事情。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。

  以上所述,是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想,一些我個(gè)人的心得體會(huì)。其實(shí)不論是一年級還是六年級,我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè),通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對于生活課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過去的以老師教,學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,而是加入了更多小組合作,讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識(shí)要達(dá)到這樣的目標(biāo),需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思考的同時(shí),我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。為此,通過平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思,我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  一、營造開放自由的課堂氛圍

  美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標(biāo)的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。

  二、課堂教學(xué)是重點(diǎn)

  “合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達(dá)到一定的`教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,第一、根據(jù)課型“合作互動(dòng)”,通過互助互動(dòng)有利于解決問題。第二、根據(jù)重難點(diǎn),“合作互動(dòng)”,抓住課中的難點(diǎn)展開并提出問題:通過小組合作討論,應(yīng)用集體的智慧,較輕松地解決了難點(diǎn)。第三、結(jié)合作業(yè),“合作互動(dòng)”,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,由個(gè)體走向合作,共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。

  “合作互動(dòng)”,的評價(jià)時(shí),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

  通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。

小學(xué)美術(shù)教案14

  一、教材分析:

  《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。以游戲來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境,切合學(xué)生的心理需求。

  通過欣賞、表現(xiàn)、交流等活動(dòng)來展開紙拖鞋的制作和裝飾的探討學(xué)習(xí)。

  讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋,使學(xué)生從視覺、觸覺上感受實(shí)用美術(shù)的作用,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中,同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。

  二、設(shè)計(jì)理念:

  在成人的眼光里,拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn),其實(shí)不然,拖鞋設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域,而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn),是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過情境的設(shè)置,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

  2、技能目標(biāo):掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  對紙拖鞋形式美的裝飾。(拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)

  六、作業(yè)要求:

  發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)自己的意愿,運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋,

  七、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙,剪刀、膠水,各種小裝飾品等

  2、教具:拖鞋實(shí)物,四雙紙拖鞋,課件,小獎(jiǎng)品。

  八、課前交流:

  九、課別:綜合(制作、游戲)

  十、教學(xué)過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣。

 。1)鞋的欣賞,豐富視覺形象,注重素材積累

  教學(xué)設(shè)計(jì):教師課件展示鞋的發(fā)展演變,在輕快活潑的音樂中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋,

 。2)引出拖鞋,介紹自己的拖鞋。

  (3)拖鞋欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。

  二、 演示與分析

  1、通過剛才的活動(dòng),你能說一說拖鞋是由幾部分組成嗎?(多媒體課件演示)

  2、設(shè)置情境,欣賞學(xué)生作品,分析了解創(chuàng)作方法,引導(dǎo)探索制作步驟。

  教學(xué)意圖:欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品,點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花,消除了創(chuàng)作的畏懼心理,產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  3、師生轉(zhuǎn)化角色,淡化課堂環(huán)境,以小組為單位開展合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

 。1)教學(xué)設(shè)計(jì):教師出示“美與健拖鞋店即將開業(yè)”

  拖鞋店里有四個(gè)模擬的展柜,分別代表每一組,我們各位同學(xué)就是一名小小的“拖鞋設(shè)計(jì)師”,做好拖鞋的同學(xué)請把它放在你那組的展柜里,看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現(xiàn)自己的.獨(dú)特之處。

 。2)“設(shè)計(jì)師”運(yùn)用各種綜合材料,設(shè)計(jì)不種款式,造型新穎有創(chuàng)意的拖鞋。

 。3)學(xué)生自主表現(xiàn),教師巡視輔導(dǎo)。(播放音樂)

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧,利用現(xiàn)成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。

  B、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作,運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋,在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象,可以手繪圖案,可以剪貼,注意顏色搭配。

  C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

  三、觀摩欣賞,表演購買拖鞋的情景。(播放音樂)

  1、推銷拖鞋:

  教學(xué)意圖:將自己的作品向他人介紹,得到他們的青睞和贊賞,是孩子們的愿望,作業(yè)交流提高表達(dá)能力。

  2、拖鞋展示:

  教學(xué)意圖:創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式,新課程綱要從以人為本的思想出發(fā),就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境,創(chuàng)設(shè)有新奇感,能吸引學(xué)生的生活情境,為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。

  3、購買拖鞋,并說明購買的理由

  教學(xué)意圖:均等級的評價(jià),注重教育過程的情感體驗(yàn),注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較主,不評等級,用簡單的描述性語言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u定,激勵(lì)學(xué)生不斷努力,不斷進(jìn)步。

  四、課后拓展,加強(qiáng)學(xué)科輻射,注重學(xué)習(xí)延伸。

  師出示擦地拖鞋,指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神,我們?nèi)祟惖纳鐣?huì)才會(huì)不斷的向前發(fā)展,展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋?課余時(shí)間還可以設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的拖品作品,為今后其他的設(shè)計(jì)課做好鋪墊。

  教學(xué)意圖:一兩句話的課后拓展,讓那些喜愛學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維。

小學(xué)美術(shù)教案15

課目

第8課恐龍世界 年級 4年級下冊

執(zhí)教

陳展

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用


情境導(dǎo)入

1.觀看影視片段《恐龍的傳說》。

2.引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。

:關(guān)于恐龍的傳說


觀察了解

1.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問,了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?

(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn),它們統(tǒng)治了地球一億多年,它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào),那時(shí)有什么特別之處呢?

2.教師小結(jié):恐龍的種類很多,可分成兩大類:鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石,還可以分為食肉類或是食草類?铸埐粌H種類很多,它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的,還有在陸地上爬的。

:恐龍種類圖片若干


方法指導(dǎo)

教師對個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1.畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征:體大,尾粗長,從頭至尾的脊椎呈流線型,后腿粗壯,大多有粗皮,少毛或無毛,有的有甲、劍等生長物。

2.很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠,它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為,后來的鳥類就是由它們演化來的。

粉筆徒手畫出


自由表現(xiàn)

布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的'想像進(jìn)行裝飾,但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。

音樂


欣賞評述

1.對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn),以加強(qiáng)對“好”作品的感官認(rèn)識(shí),有利于提高自己的繪畫水平。

2.展示一些不完善的學(xué)生作業(yè),比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法,找自己的差距。

:學(xué)生優(yōu)秀作品圖片

若干,不完善作品若干


想像拓展

1.學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段,并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象,編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。

2.觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面,學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。

:影視

:圖片


集體展示

1.將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系,盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。

2.(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作,部分學(xué)生剪貼花草樹木,另一部分則剪貼各種恐龍,拼貼到T板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理),共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。

T板材

1—2張全開大紙


相關(guān)活動(dòng)

登陸“中國科普網(wǎng)”,查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料,想一想:恐龍是冷血?jiǎng)游镞是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎?

校園網(wǎng)絡(luò)資源


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