第四冊資本主義的發(fā)展趨勢

資本主義社會(huì)的發(fā)展趨勢
教材分析
教材共有三個(gè)部分：“社會(huì)主義終究要代替資本主義”、“社會(huì)主義在曲折中前進(jìn)”、“社會(huì)主義和資本主義將長期共存和斗爭”三部分。這三部分分別從社會(huì)主義代替資本主義的原因，過程和當(dāng)前社會(huì)主義和資本主義制度的關(guān)系這三個(gè)角度進(jìn)行分析，從而提示出資本主義社會(huì)的發(fā)展趨勢。從教材的內(nèi)容的邏輯性上來看，由第一部分到第三部分是層層遞進(jìn)的關(guān)系。教材本身的概括性和邏輯性很強(qiáng)，但對于初三的學(xué)生來說，其理論過于深?yuàn)W，材料缺乏典型性、可讀性

教學(xué)目標(biāo)
一、 知識目標(biāo)
1． 理解社會(huì)主義社會(huì)必然代替資本主義社會(huì)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
     2,  理解社會(huì)主義在曲折中前進(jìn)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
2． 理解社會(huì)主義和資本主義將長期共存和斗爭。
    4.  教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)主義事業(yè)在曲折中前進(jìn)
       教學(xué)重點(diǎn)：如何看待社會(huì)主義代替資本主義是一個(gè)長期、曲折的斗爭。
3． 教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義道路是曲折的
二、能力目標(biāo)
1． 通過引導(dǎo)學(xué)生對一系列材料的如影片剪輯、數(shù)據(jù)資料等的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
2． 通過對社會(huì)主義社會(huì)和資本主義社會(huì)的比較，培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生初步掌握比較的學(xué)習(xí)方法和辯證地看問題的方法。
3,  精心設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
三．一、課前學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
（一）舊知識復(fù)習(xí)。
１、為什么說社會(huì)主義終究要代替資本主義是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，是資本主義基本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果？
（二）預(yù)習(xí)
怎樣理解社會(huì)主義在曲折中前進(jìn)？

二、課內(nèi)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
１、科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生。 （板書）
指導(dǎo)學(xué)生閱讀Ｐ３３第一、二段
明確：十月革命產(chǎn)生的意義；科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)立者。
３、 社會(huì)主義代替資本主義是一個(gè)長期、曲折的斗爭過程。
圖示：東歐巨變，蘇聯(lián)解體。（內(nèi)容 略）
提問：
圖示：東歐巨變，蘇聯(lián)解體。（內(nèi)容 略）
提問：蘇聯(lián)解體說明社會(huì)主義代替資本主義是歷史的誤會(huì)，對嗎？
通過學(xué)生的回答，然后順著此思路進(jìn)行講述社會(huì)主義代替資本主義的曲折性。
４、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀Ｐ３３頁第三－七段。
問：為什么社會(huì)主義代替資本主義將是一個(gè)長期、曲折的斗爭過程？
（板書）
資本主義滅亡必須經(jīng)過長期的斗爭
當(dāng)代發(fā)達(dá)資本主義國家還有較強(qiáng)的實(shí)力
資本主義不可能在同一時(shí)間內(nèi)滅亡
社會(huì)主義優(yōu)越性充分發(fā)揮需相當(dāng)長歷史過程
說明：社會(huì)主義代替資本主義的歷史洪流是不可阻擋的，但社會(huì)主義代替資本主義必是一個(gè)長期、復(fù)雜的斗爭過程。
結(jié)論：社會(huì)主義與資本主義長期共存和斗爭，是當(dāng)今國際社會(huì)的基本事實(shí)。
如何面對此事實(shí)？
和平共處，發(fā)展自己
高度警惕，嚴(yán)防顛覆
（二）小結(jié)。
三、課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
１、新知識結(jié)構(gòu)示意圖：
社會(huì)主義建立
社會(huì)主義代替資本主義是一個(gè)長期、曲折的斗爭過程
當(dāng)今國際的基本事實(shí)
２、鞏固練習(xí)：
① 出示某些資本主義國家推行霸權(quán)主義的行徑。
② 閱讀Ｐ３４－３５有關(guān)資料。
３、 布置作業(yè)：
怎樣理解社會(huì)主義代替資本主義是一個(gè)長期、曲折的斗爭過程？

 

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