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從一張作息時間表引發(fā)的思考
從一張作息時間表引發(fā)的思考
原創(chuàng): 陳婧
如果讓你看到這樣的一張作息時間表,你會作何感想?你會不會覺得很詫異?這是學校的作息時間表嗎?如果是,9:00之前學生在做什么?一節(jié)課連著一節(jié)課,少的半小時,多的兩小時,中間都沒有休息時間,難道學生都不要下課休息的嗎?學生什么時候上廁所,什么時候喝水?天哪,整天都沒有陽光大課間,難道學生都不要進行體育鍛煉的嗎?太不科學了吧,太不人性了吧!……
我相信,每一位老師看到這張作息時間表的時候,大都應該是這樣的反應,太匪夷所思了。那實際情況又當是如何呢?到底這張另類的作息時間表中蘊含著怎樣的秘密呢?
這是重慶謝家灣小學的作息時間表。作為重慶市的知名學校,家長們都趨之若鶩,所以在僅有的86畝地上,容納了5000多學生。我們先從9:00的第一堂課開始說起。
謝家灣小學的第一節(jié)課就是從9點開始的。用希婭校長的話說就是:公務員、銀行等都是9點上班,我們?yōu)槭裁匆敲丛缱尷蠋焸儭⒑⒆觽儊韺W校上學呢?早上我起不來,我相信我的老師們、孩子們都起不來。于是,謝家灣小學老師們的上班時間就是8:45分,如果家長有事要把孩子早送到學校來也沒有關系,學校每天都會安排行政和老師值日,以確保學生在校的安全,謝家灣小學的人文關懷就從早上晚起開始。
那每節(jié)課之間為什么沒有安排休息時間呢?原來這才真正體現(xiàn)了謝家灣小學把孩子放在了學校的正中央的用意。他們一直認為孩子是校園的靈魂,只有真正把孩子當孩子看,才是真正的關心愛護他們。他們在實際的教學中發(fā)現(xiàn),如果按照原來規(guī)整的40分鐘上課,10分鐘下課休息來安排作息時間的話,5000多學生的校園,無論你的廁所有多大,你都沒有辦法滿足學生上廁所的需求。而事實上,因為學生個體生理和心理機能的差異,他們怎么可能會在統(tǒng)一的時間上下廁所呢?原本是不可能的。那為什么會統(tǒng)一?就是因為學校統(tǒng)一化的管理和安排。有的孩子上課想上了,可是不敢講,只能忍到下課著急去上廁所;而有的孩子有時下課是不想上廁所的,可如果課間10分鐘不上的話,就意味著要再忍耐40分鐘,等到下一節(jié)課下課才能再上,于是就出現(xiàn)了下課10分鐘集體上廁所,搶占廁所蹲位那壯觀的一幕。謝家灣小學關注到了這些問題,怎么解決?思量再三他們決定:尊重孩子,就從尊重孩子的膀胱開始(這真是一舉經(jīng)典至極的話)。他們允許學生在任何時候都可以上廁所,只有一個要求,從后面輕輕地出去,不要影響其他人。當初很多老師都不同意,他們有著各種擔憂:學生會不會借上廁所為名,三五成群的扎堆去玩;他們會不會剛好在我講述最重要知識點的時候就出去上廁所了;他們會不會一節(jié)課都要來回出去很多趟……老師們各種揪心,甚至前期也想出很多對策,如學生做手勢,老師點頭應允等來應對這種作息時間的靈活安排。于是,在某一次教師例會上,當有老師自由上廁所返回的時候,希婭校長叫住了她:"你去哪里了?""我上洗手間了。""那你為什么不和我做個手勢呢?"……突然會議室就鴉雀無聲了,老師們終于明白了校長的用意。是啊,在會議途中,你都認為不影響別人悄悄上廁所,是一件很正常的事情,那到了孩子那,為什么就不一樣了呢,難道就因為他們是孩子嗎?而事實是,當你充分相信孩子的同時,他們也給了老師們無限驚喜,他們更懂得自律,更懂得遵守規(guī)則才是最大的自由。
為什么一節(jié)課會有50分鐘的安排?這也是給了班級,給了教師充分的課程自主權。當你教低年級孩子的時候,你可以根據(jù)低年級孩子的身心特特點,選擇上課20分鐘,然后帶孩子外出休息10分鐘,哪怕就是圍繞著校園走動走動都行,然后再回來上課20分鐘;如果你是中年級,你可以考慮上課30分鐘,帶著孩子們休息10分鐘,然后回來完成10分鐘的當堂作業(yè);如果到了高年級,你覺得要上40分鐘,也可以,那就上40分鐘休息10分鐘。如此一來,教師可以根據(jù)自己的課堂做出靈活的調整與安排。所以謝家灣小學是沒有鈴聲的,你只能在隨處看到掛鐘。同時課程節(jié)數(shù)之間的無縫對接,也實現(xiàn)了科任教師之間的無縫對接。比如第一節(jié)是語文課,9:48分語文老師可能還在教室寫作業(yè),但第二節(jié)課的數(shù)學老師已經(jīng)進堂開始做課前準備了,從另一個層面也進一步確保了學生活動的安全。你如果漫步謝家灣小學,你會發(fā)現(xiàn)整個校園很安靜,但同時又是流動的,偶爾在不同的時段會發(fā)現(xiàn)不同的班級在老師的帶領下有序的外出玩耍。
再來說說大課間。我們都知道,陽光大課間是國家強制推行的集體體育活動,旨在加強學生的戶外體育鍛煉時間,提升學生的體育素養(yǎng)。謝家灣小學卻大膽的砍去大課間活動時間。為什么?他們就是為了更好的把體育鍛煉落到實處。我們可以想象,5000多學生從每個教室排隊集合到操場,即便是訓練有素,來回至少都要十幾二十分鐘,上午大課間一般為半小時,也就是意味著有一大半的時間都耗費在了學生來回的路上,然后集中訓練的時間就少之甚少了,真正對學生的體育鍛煉又起到了多大的作用?于是學校就果斷砍掉了體育大課間,反而每個班增加了一節(jié)體育課。有人問希婭校長:"你膽子為什么這么大?國家規(guī)定的大課間你們學校都敢不做?"希婭校長說:"不是我膽子大,而是我知道我究竟要什么?國家要求開設大課間的目的是什么,不就是為了鍛煉孩子們的體育能力嗎?可現(xiàn)今有多少學校的大課間真正發(fā)揮了鍛煉學生的作用,我想形式者偏多吧,那我們?yōu)槭裁床荒芨,只要我最終的目的指向學生的體育鍛煉,落實體育鍛煉的要求不就好了嗎?"是啊,我們所做的有多少是形式,有多少才是真正對學生有意義有價值的內(nèi)容呢?
還有專題活動和社團活動,一開就是2小時,為什么?因為這些課程大多都是深度學習的課程,大部分都是從學生的興趣愛好出發(fā),以小組的方式充分培養(yǎng)學生的個性與特長,特別在低年級孩子的心中,這些都不是課程,他們是在玩,是在玩中學,在玩中樂,在玩中逐漸成長。
及此,你是否有點明白,原來這張作息時間表蘊藏著這么多的玄機和奧秘,蘊含著謝家灣小學人性化管理的諸多細節(jié),蘊含著校長老師的無窮智慧。我暫且不論,這份作息時間表在實踐的操作過程中是否真的合理科學,就憑著這份立足于本校實際情況的思考與創(chuàng)新,就憑著他們對學生真真切切的關愛,就值得我為他們點贊。
那我們學校呢?立足于我校的實際,我們又能做為孩子真正的健康成長做怎樣的改變或者是努力?哪怕只是從一張小小的作息時間表開始?
"六年影響一生。"六年的光陰真的可以改變太多太多,當孩子從尚且的懵懂的孩童來到我們學校,六年之后我們究竟能交還家長、社會一個怎樣的孩子?我想,我們唯有拿出教育者的勇氣和智慧,改革者的堅定和擔當,真正把孩子當人,當成一個個鮮活的人,我們才能真正為孩子們的今天、明天做一點點力所能及的事情。因為我們的生命狀態(tài)就是最好的教育狀態(tài)!我們心中有人,才能真正做好人的教育!
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