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小學(xué)語文作文創(chuàng)新教學(xué)探討論文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你有了解過論文嗎？下面是小編整理的小學(xué)語文作文創(chuàng)新教學(xué)探討論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；創(chuàng)新
隨著小學(xué)語文課程改革的不斷深入，作文教學(xué)也在不斷變革。要求小學(xué)語文教師要多鉆研教材，多學(xué)習(xí)教育理論，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓作文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。縱觀現(xiàn)在的作文教學(xué)，方法的傳授壓制了對(duì)學(xué)生情感的啟發(fā)，學(xué)生的作文流于形式，缺少真情實(shí)感的表達(dá)。教師要豐富作文教學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在形式多樣的教學(xué)氣氛中提高寫作興趣和寫作技巧，從而實(shí)現(xiàn)作文帶動(dòng)語文成績的提高。
１小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.１不重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感。從作文教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生的作文重技巧輕情感情況突出。學(xué)生的作文要么記流水賬，要么是華麗辭藻的堆砌，沒有真情實(shí)感的表達(dá)和流露。文章是有章法的，作文教學(xué)如果只教學(xué)生怎樣在寫作時(shí)遵循規(guī)矩，而不重視讓學(xué)生在文章中表達(dá)情感情緒，學(xué)會(huì)用情感寫作，這樣的教育教出來的只能是作文機(jī)器，而不是真正喜歡寫作的人。
1.２作文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)脫離。興趣是最好的老師，小學(xué)生寫作文，有興趣的去表達(dá)比知道寫作技巧更重要。很多教師更側(cè)重于傳授學(xué)生寫作方法，讓學(xué)生在考試中如何取得高的分?jǐn)?shù)，或是告訴學(xué)生某一類作文如何寫，急于讓學(xué)生的作文達(dá)到一定的思想高度和境界。這往往都是欲速則不達(dá)的教學(xué)結(jié)果。學(xué)生的寫作興趣徹底被抹殺，只剩下機(jī)械的照搬模式寫作，今后寫作水平的提高很難。有句俗語“編筐織簍全在收口”，所以會(huì)看到很多小學(xué)生的文章，通篇的表述都稀里糊涂，就是收尾會(huì)有個(gè)很有高度的概括，一看就是根據(jù)老師教授的作文方法加上去的。這樣的作文教學(xué)往往會(huì)讓學(xué)生失去寫作的興趣，違背了學(xué)生的身心成長規(guī)律，改變了他們對(duì)世界真實(shí)看法。
２小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新策略
2.１改命題作文為作文題目自擬。以前語文考試大多是命題作文，學(xué)生根據(jù)作文要求寫的有板有眼，但是缺少創(chuàng)新，學(xué)生的思路總是圍著文題，怕跑題。近年來隨著教育改革的深入，考試作文的題目一般都是給范圍，然后由學(xué)生自擬題目。教師在作文教學(xué)中也要讓學(xué)生開闊思路，學(xué)會(huì)自擬作文題目。享受更廣闊的作文創(chuàng)作空間。教師要循循善誘，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自擬文題創(chuàng)新的同時(shí)不跑題，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新的方法和規(guī)則。使學(xué)生的作文思維不斷發(fā)散，打開寫作思路。小學(xué)作文會(huì)在選題上不斷發(fā)展，讓學(xué)生更加感受到作文的文學(xué)魅力，從而使學(xué)生的寫作水平持續(xù)發(fā)展下去。
2.２應(yīng)用多種形式的作文教學(xué)方法。作文教學(xué)要想提高質(zhì)量，必須改變教學(xué)方法，以往那種教師灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)被徹底淘汰。課改之后的小學(xué)作文課堂更加生動(dòng)活潑，教學(xué)形式多樣，教學(xué)手段多元，隨著作文課堂不斷優(yōu)化，學(xué)生對(duì)作文課堂越來越感興趣，學(xué)生可以發(fā)表自己的看法，朗誦自己的文章，討論對(duì)作文題目的意見等等。學(xué)生們通過交流寫作心得來提高寫作的興趣和質(zhì)量。隨著多媒體教學(xué)的加入，作文課堂教學(xué)也更加生動(dòng)起來，視頻、音頻的加入，讓更多的好文章進(jìn)入同學(xué)們的視野和耳朵，讓學(xué)生在增加見識(shí)的同時(shí)也興趣倍增。這種形式多樣化的作文課堂，不但是課改的要求，也是學(xué)生身心發(fā)展的要求。
2.３讓作文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。藝術(shù)源于生活。很多學(xué)生在寫作時(shí)空洞無物，是因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷，沒有見識(shí)造成的。要想讓學(xué)生寫出一篇好文章，就要讓他們從生活中、從現(xiàn)實(shí)中去感受，然后把感受升華到情感，最后完成文字的表達(dá)。作為教師要利用作文教學(xué)，為學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)，或是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在保證安全的情況下多去體驗(yàn)生活，感受生活和自然的美好。教師可以啟發(fā)式的安排一些實(shí)踐活動(dòng)，比如觀察校園里的花草樹木，比如帶學(xué)生去福利院看望孤寡老人，有這樣的經(jīng)歷，學(xué)生再寫作情感會(huì)真實(shí)很多。教師還可以組織作文比賽，對(duì)作文水平高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
３小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新的意義
3.１提高學(xué)生的寫作興趣。愛寫作才能會(huì)寫作。要想讓學(xué)生把作文寫好，首先要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。學(xué)生對(duì)寫作有興趣才能寫出好文章�，F(xiàn)在有很多學(xué)生討厭寫作文，只能背作文，買來作文選一個(gè)類型的文章背一篇，等考試的時(shí)候就不用再寫了。面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，小學(xué)語文作文教學(xué)必須創(chuàng)新。要激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。讓學(xué)生喜愛寫作，而不是討厭和恐懼寫作。學(xué)生只有對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出好文章。喜歡寫作的學(xué)生會(huì)樂于收集平時(shí)生活中的趣事寫下來。隨著時(shí)間的推移良好的寫作習(xí)慣就形成了。
3.２提升學(xué)生的寫作水平。要想提高學(xué)生的語文成績，首先要提高學(xué)生的作文水平，作文幾乎占據(jù)了考試的一少半成績。一個(gè)愛寫作的學(xué)生語文成績不會(huì)太差。相反如果作文成績上不去，語文成績的提高就是空話。語文教師通過創(chuàng)新作文教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作能力。不單單是讓學(xué)生掌握寫作方法這么簡單，也要多讀書，豐富閱歷，走出家門、走出校門，到社會(huì)中去實(shí)踐和感受。多進(jìn)行作文練習(xí)，寫作能力會(huì)加強(qiáng)，寫作成績也會(huì)有質(zhì)的飛躍。
４結(jié)束語
小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新是大勢(shì)所趨，是教育規(guī)律的驅(qū)使，也是提高小學(xué)生作文水平和語文成績的關(guān)鍵。小學(xué)語文教師要培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生多觀察，多收集寫作素材，進(jìn)行真情實(shí)感的表達(dá)，反映對(duì)生活的熱愛和執(zhí)著，展現(xiàn)學(xué)生的天性和童真，真正寫好作文。
參考文獻(xiàn)：
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