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對提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法進行探究

時間:2022-08-02 00:04:18 化學(xué)論文 我要投稿
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對提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法進行探究

  對提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法進行探究

對提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法進行探究

  蘇麗芳

 。ńK省常熟市福山中學(xué))

  摘 要:隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,初中化學(xué)教育事業(yè)的重要性逐漸為人們所認(rèn)識。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的重要場所,實踐證明,課堂教學(xué)的效率能夠在一定程度上影響教師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,因此,如何提高課堂教學(xué)的有效性成為廣大教師關(guān)注的重點問題。旨在針對提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法進行探究,希望能以此文章促進我國初中教育事業(yè)的發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:初中化學(xué);有效性;探究

  隨著新課程改革的不斷推進,許多提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法應(yīng)運而生,這在很大程度上促進了學(xué)生主體性的發(fā)揮,因此,如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為我們探究的重要問題。筆者將在下文中結(jié)合自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗為提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性提出幾點建議,有不足之處,還請指教。

  一、重視備課

  備課對于教師而言是一項十分重要的準(zhǔn)備工作,能夠在很大程度上影響課堂教學(xué)質(zhì)量。有教育專家曾指出:一般高效的課堂都是以充分的備課作為前提的,因此,要想切實提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性,首先就是要重視備課工作。重視備課工作要從以下三方面入手:

  1.認(rèn)真研習(xí)教材

  教材是教學(xué)的基礎(chǔ),是最具實質(zhì)性的內(nèi)容,當(dāng)我們在對某課題進行備課時,首先要閱讀教材,研究課程標(biāo)準(zhǔn),再按照自己的理解設(shè)置課堂的教學(xué)目標(biāo)、重難點問題,然后再參考教參進行補充,最后將自己在教材中所領(lǐng)悟到的與教參提示進行有機結(jié)合。

  2.了解學(xué)生

  學(xué)生是課堂的主體,課堂教學(xué)的有效性也是通過學(xué)生對知識的掌握程度而體現(xiàn)出來的,因此,了解學(xué)生也是備課的重要組成部分。在備課時,我們要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及對知識的掌握程度,以便于在提問時設(shè)置階梯式難度,在課堂提問時根據(jù)問題的難易程度選擇提問的對象,避免出現(xiàn)浪費時間的情況。這樣,不僅能充分了解學(xué)生對知識的掌握程度,還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  3.準(zhǔn)備習(xí)題

  習(xí)題是教師了解學(xué)生對知識掌握程度的重要途徑,為學(xué)生準(zhǔn)備的練習(xí)題可以及時了解課堂教學(xué)的有效性,便于及時調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生則可以根據(jù)習(xí)題情況了解自身不足,不斷改進學(xué)生方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。準(zhǔn)備的習(xí)題一定要有針對性,與教材聯(lián)系要緊密。

  二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

  興趣是最好的老師,要想切實加強課堂教學(xué)有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,就一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動探究。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下兩個方面進行:

  1.展現(xiàn)化學(xué)知識魅力

  化學(xué)本就是一門源于生活、高于生活又回歸于生活的應(yīng)用型學(xué)科,與人們的日常生活聯(lián)系較為緊密,只要教師向?qū)W生充分展示化學(xué)的神秘和魅力,就一定能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,在第一章“開啟化學(xué)之門”的教學(xué)中,可以介紹一些高科技材料、有趣的實驗等,如,取少量高錳酸鉀放在表面皿或者玻璃杯中,在高錳酸鉀上滴2~3滴濃硫酸,用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈燈芯,酒精燈就會被立刻點燃。神奇的現(xiàn)象一定會立刻抓住學(xué)生的眼球,繼而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.進行演示實驗

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要多進行演示實驗。舉個例子,在學(xué)習(xí)第四章“燃燒、燃料”中第一節(jié)“燃燒與滅火”時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行實驗:向一個250 ml中的燒杯中加入150 ml左右的水,再向水中加入少量的硝酸,不斷攪拌急劇降低水的溫度,然后將少量的豆油倒入一個小鐵盒中將其點燃,再將小鐵盒放在燒杯冰冷的水面之上,這時火焰就會突然熄滅,學(xué)生通過演示實驗可以清晰地看到由于溫度的降低導(dǎo)致火焰的突然熄滅,學(xué)生便會相信降低溫度可以滅火的事實。

  三、充分利用多媒體技術(shù)

  進入21世紀(jì)就是進入了信息時代,多媒體技術(shù)也逐漸走進了初中化學(xué)課堂。多媒體技術(shù)可以幫助教師將文字、圖片、聲音等直觀地傳遞給學(xué)生,不僅能在一定程度上開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生知識,與此同時,還能加快教學(xué)速度,提高課堂效率。多媒體技術(shù)具有以下兩點優(yōu)勢:

  1.將抽象的化學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前

  初中化學(xué)中有很多抽象的知識學(xué)生難以理解,而多媒體技術(shù)則可輕松解決。如,在學(xué)習(xí)第七章“應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽”時,可以將酸中的氫離子和堿中氫氧根結(jié)合的生成鹽的過程用動畫表現(xiàn)出來,這樣學(xué)生就可以直觀地了解酸堿中和的原理。

  2.利用多媒體技術(shù)擴大課堂知識容量

  在傳統(tǒng)的板書教學(xué)中,教師會浪費很大一部分時間在板書上,學(xué)生思考的時間較少,課堂的知識容量嚴(yán)重不足,課堂教學(xué)的有效性大大降低,而利用多媒體技術(shù)則可以對這個問題迎刃而解。教師可以將課上的難點知識、重點知識以及有針對性的練習(xí)題一一展現(xiàn)在多媒體上,這樣既可以節(jié)約時間,又能夠擴大知識容量,可謂是一舉兩得。

  初中化學(xué)教育的重要性顯而易見,這就要求我們廣大初中化學(xué)教育工作者恪盡職守,勇于奉獻,不斷探究更多的能夠提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法,我堅信,天道酬勤,在我們的不懈努力之下,我國的初中化學(xué)教育事業(yè)一定能夠得到長足的發(fā)展。

  參考文獻:

  [1]劉立明。再論國外有效教學(xué)研究[J],F(xiàn)代中小學(xué)教育,2013(05)。

 。2]曾琦。學(xué)生課堂參與現(xiàn)狀分析及教育對策:對學(xué)生主體參與觀的思考[J]。教育理論與實踐,2013(08)。

 。3]徐志強。初中化學(xué)探究型課堂教學(xué)模式的研究報告[J]。中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2011(Z1)。