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電子白板讓歷史課堂煥發(fā)生命與活力
電子白板讓歷史課堂煥發(fā)生命與活力作者/高中華
摘 要：電子白板教學(xué)系統(tǒng)由于其交互性正越來越多地被教育實(shí)踐所重用，通過近兩年的研究，運(yùn)用多媒體電子互動(dòng)白板教學(xué)系統(tǒng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、識圖的能力，為學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)提供了幫助，提高了歷史學(xué)習(xí)的有效性。
關(guān)鍵詞：電子白板；中學(xué)歷史；學(xué)習(xí)優(yōu)化
歷史學(xué)科是一門非常生動(dòng)的學(xué)科，而過去的傳統(tǒng)教學(xué)，形式比較單一，往往引不起學(xué)生的興趣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子白板教學(xué)系統(tǒng)正越來越多地被教育實(shí)踐所重用，如何充分運(yùn)用白板的互動(dòng)性來增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以多媒體教學(xué)的運(yùn)用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要研究課題。下面談?wù)勎以跉v史教學(xué)方面實(shí)施多媒體電子白板教學(xué)系統(tǒng)取得的一些
經(jīng)驗(yàn)。
一、電子白板在歷史教學(xué)中的妙用
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
利用電子白板圖文并茂、聲像并舉、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)其興趣。如，講授新中國成立時(shí)，教師用電子白板展示中華人民共和國國旗，然后播放國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)生跟著一起唱，這首歌旋律高亢、激人前進(jìn)，讓我們懂得了在面臨侵略時(shí)，只有全民族團(tuán)結(jié)起來，才能徹底解放，才能贏得民族尊嚴(yán)，從而更好地進(jìn)行愛國主義教育。
2.自主探究，走近歷史
電子白板具有手寫、批注、拉幕、探照燈、擦除等多種功能，操作可以直接在電子白板上進(jìn)行，使得學(xué)生能直接在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作，教師還可以據(jù)此設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，將技術(shù)功能轉(zhuǎn)化為教學(xué)功能。
3.深化理解，展示交互
在歷史教學(xué)中，我們會經(jīng)常用一些歷史圖片或者圖表幫助學(xué)生理解歷史知識。如，講授《新航路的開辟》一課時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是西方四位航海家的遠(yuǎn)航經(jīng)過。單純依靠教師講解很難讓學(xué)生理解并記住，通過用電子白板的標(biāo)注、遮蔽、放大等功能生動(dòng)清晰地演示了地圖的各項(xiàng)信息。教師的演示步驟處理的全過程學(xué)生清晰可見，而且易模仿，教師能輕松自如地調(diào)整某些知識的前后次序和組織結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在不同知識領(lǐng)域之間建立聯(lián)系，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)教師自己個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)。在課堂上，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教學(xué)效果就會非常明顯。
4.課堂訓(xùn)練，提高效率
練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)。利用電子白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如，游戲、選擇、填充、拼圖等形式，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以大大改變。
二、電子白板在歷史教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題
1.精選材料，加強(qiáng)針對性
歷史教學(xué)中有大量可用的資料，如，圖片、音頻、視頻、文字資料等。但教學(xué)課件絕不是各種資料的堆砌，教師制作課件時(shí)應(yīng)精心篩選，結(jié)合教學(xué)實(shí)際加以選擇，做到各種素材的利用有的放矢，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。
2.整合內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)效性
在當(dāng)前教學(xué)中，有的教師課件教學(xué)和實(shí)際教學(xué)兩張皮，在課堂上，教師成了幻燈放映員，而不能把課件和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，沒有充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的應(yīng)有作用。
3.將黑板和電子白板有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)效果
在歷史教學(xué)中經(jīng)常采用白板教學(xué)，也會出現(xiàn)學(xué)生上課聽得熱鬧，下課全都忘掉這種尷尬的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)中，教師可根據(jù)具體的教學(xué)需要，利用傳統(tǒng)的黑板，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，并要求學(xué)生及時(shí)做好筆記，重點(diǎn)內(nèi)容突出板書，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和歸納。
總之，我們應(yīng)該認(rèn)識到，運(yùn)用電子白板教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教育的要求，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種完美補(bǔ)充，使用電子白板進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)還很多，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到使用電子白板教學(xué)的研究當(dāng)中，充分發(fā)揮電子白板的長處，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，以人為本，揚(yáng)長補(bǔ)短，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省高郵市第一中學(xué)）
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