談增強職業(yè)教育吸引力的有效途徑

　　談增強職業(yè)教育吸引力的有效途徑
　　
　　李紅軍
　　
　　摘要：通過對我國現階段家庭觀念、教育政策和教育體制、高職教育體系內部等內容進行分析，從而提出應從提高辦學質量、開展有職業(yè)教育特色的校園文化建設、深入進行校企合作、制訂有利于高等職業(yè)教育長遠發(fā)展的政策等方面來提高職業(yè)教育的質量和社會影響力，從而增強其吸引力。
　　
　　關鍵詞：高等職業(yè)教育；吸引力；校園文化；校企合作
　　
　　很多教育人員對高等教育以及職業(yè)教育都是十分重視的，在職業(yè)教育的研究方面也付出了不少的努力。對于職業(yè)教育的吸引力主要可以從以下幾個方面加以體現：（1）家長對于學校職業(yè)教育的支持程度；（2）學生對于職業(yè)教育的接受能力以及重視程度；（3）社會中各個企業(yè)對于職業(yè)教育的認可程度。從目前的情況看，要實現以上三點有很多的問題需要解決。
　　
　　一、明確職業(yè)教育吸引力的面向對象
　　
　　職業(yè)教育是面向大眾的教育，每個人都可以接受職業(yè)教育。通過職業(yè)教育可以使更多的人通過學習和努力找到適合自己的位置。職業(yè)教育本身的性質決定著它的社會地位，它的職業(yè)性、社會性以及人民性使得它具有鮮明的特征。在職業(yè)教育中，學校不能只是重視理論上的研究和學習，要對于學科的知識進行實踐，不要一味地在學校內進行教學，要重視職業(yè)教育的三大特點。要針對目前的形式來研究我國的經濟和發(fā)展，要把握好培養(yǎng)對象的特點，研究培養(yǎng)對象的實際情況和需求，從而把課程與實際進行結合，面向社會進行培養(yǎng)，把一批適合社會的高素質人才提供給每一個企業(yè)，通過他們的努力為社會作出更大的貢獻。職業(yè)教育要與社會的需求相結合，把職業(yè)教育規(guī)�；�，培養(yǎng)出更多的優(yōu)質人才是職業(yè)教育的最終目的。在社會中，人才是多種多樣的，每一種人才都有屬于自己的崗位，所以，在職業(yè)教育中，要對學員進行多方面的培養(yǎng)，針對社會中需求的人才不同，培養(yǎng)出不同的人才，從而使市場中缺少什么樣的人才就培養(yǎng)什么樣的人才，達到為社會輸送急需人才的
　　
　　目的。
　　
　　二、制約高等職業(yè)教育吸引力提升的因素分析
　　
　　1.家庭因素
　　
　�。�1）由于職業(yè)教育就是針對工作崗位進行的定向培養(yǎng)，所以，通過職業(yè)教育走出來的人才都是各個行業(yè)的技術型人才。很多家庭都不希望自己的孩子上那些職業(yè)學院，因為在我國的大多數家庭中認為職業(yè)學院都不是名譽很好的學校。在選擇學校上，家長們都比較傾向那些容易給學生帶來相應地位或者經濟的學校和專業(yè)。
　　
　�。�2）最近一些年中，職業(yè)學校逐漸擴建，學生的數量也在不斷增加，由于師資和設備的發(fā)展跟不上學校的增長速度，所以，導致學校的教學質量逐漸降低，最終導致家人對職業(yè)學校更不放心。
　　
　　2.社會制度因素
　　
　　在目前，很多的招生方式導致了高職院校在招生質量上受到了限制。目前，招生的主要方式就是分批錄取，對于職業(yè)學校的招生都是在普通大學結束后才開始進行的，所以導致大多數優(yōu)秀人才都被普通的大學錄取，只有高考成績不理想或者成績差的學生才進入到職業(yè)學院去學習。從教育體系方面來講，我國的職業(yè)教育學校得不到國家的重視，導致經費的分配不合理，這就使得職業(yè)學校的發(fā)展受到很大的制約。為了彌補政策上的不足，職業(yè)學校不得不通過籌集資金的方式去招生，主要通過增加學費或者擴大招生規(guī)模的方式去增加學校的教學經費，由于教學資源是一定的，這
　　
　　就使得每個學生獲得的教育資源減少，最終導致了職業(yè)學校的發(fā)展受到嚴重的制約。
　　
　　三、提升高等職業(yè)教育吸引力的途徑
　　
　　1.調整專業(yè)結構，大力深化課程改革
　　
　�。�1）職業(yè)學校應該從自身的教育質量著手開始研究自己的不足，在進行學科的設置之前，對市場進行調研，選擇那些最近幾年或者將來一段時間都需要的崗位進行學科的設置。并且，要根據當地的實際情況對教學結構進行不同的調整，以便于適應當地的發(fā)展和社會的需求，為學生增加就業(yè)機率。
　　
　�。�2）在職業(yè)學校中，要根據不同的專業(yè)設置進行不同的教學改革，對教學內容進行更新，使得課程的目標和實際情況一致，把實踐課程增加到教學內容中。（本文出自范文先.生網 m.htc668.com）在對學生進行專業(yè)課程的教學中，要充分利用學校中的教學資源，把學生的實際操作技能進一步提升。
　　
　�。�3）不斷增加學校的選修課內容，尤其是人文課程，可以幫助學生提高人文修養(yǎng)。
　　
　�。�4）在教學中要把學生的職業(yè)素養(yǎng)增加到學生的必修課中，學校要把培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)放在重要的位置。
　　
　　2.培訓“雙師型”教師
　　
　　在職業(yè)學校中，教師的素質是影響教學水平的一個關鍵。教師不僅要有豐富的教學理論，還需要擁有一定的實踐能力。只有教師的操作能力和技術水平達到一定的階段，才可以教出優(yōu)秀的學生和更多的人才。
　　
　　3.加強高職院校的校園文化建設
　　
　　在職業(yè)學校中，要加強校園的文化建設，它關系到學校的長遠發(fā)展，與此同時，還關系到教育機構培養(yǎng)出的人才在社會中的受歡迎程度。
　　
　　4.完善相應的政策法規(guī)
　　
　　相關的政府部門對于職業(yè)學校要更加重視，制訂出對職業(yè)學校長遠發(fā)展有利的政策，進一步提升學校的社會地位，幫助職業(yè)學校吸引更多的學生資源，使他們培養(yǎng)出更多的人才。
　　
　　參考文獻：
　　
　　祝士明，楊爽。職業(yè)教育運行機制的發(fā)展趨勢［J］。職業(yè)技術教育，2008（01）。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唤�蘇省淮安市商業(yè)技工學校）