提高政治主觀題應對能力之我見

　　提高政治主觀題應對能力之我見
　　
　　廣東省潮安縣龍溪中學 陳 瑛
　　
　　在高考中，不管是過去的政治單科考試還是現(xiàn)在的文綜考試，政治主觀試題都占了不少的份量，然而在各種考試中學生最怕、失分最多的就是主觀題。高三學生應如何提高主觀題應對能力呢？
　　
　　一、后盾——夯實基礎知識
　　
　　考試不僅是考查學生是否掌握了知識，還考查學生掌握知識的熟練程度。只有扎實基礎，高效率才能在考試中體現(xiàn)出來，夯實基礎是決勝高考的“金鑰匙”！夯實基礎要運用科學方法，高三復習時不能做到面面俱到，應從大處著眼，先掌握知識的脈絡，然后再逐步細化。同學們應學會巧妙地運用各種方法整合知識，方能事半功倍。
　　
　　第一步，巧用線索法，將有關知識點簡化成幾條線索，從而容易地捉住模塊精義，把書讀“薄”。系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物，復習時，我們應從整體出發(fā)，把握各模塊之間的、一模塊中各章各節(jié)之間的內在聯(lián)系，這有利于從總體上把握知識點，提高綜合理解能力。此時，可用“線索法”進行整理知識點，線索法是指打破教材的固有結構和體系，按照教材的內在邏輯線索對知識進行整合的方法。采用線索法可將各模塊核心知識、主干知識橫向串聯(lián)起來，從而提出綱要，鉤出精義，把書讀“薄”，較容易就能從宏觀上掌握知識點。例如，考查《政治生活》時，高考命題多數(shù)喜歡以從主體角度進行考查，復習《政治生活》時，我們可先采用“主體線索法”，分別以“公民”、“國家”、“國際社會”為主體將課本的有關知識點簡化為三條大線索，接下來，再由三條大線索引申出若干條小線索，把《政治生活》內容簡化，較易地從宏觀上把握住課本知識點，輕松捉住模塊精義，把書讀“薄”。
　　
　　第二步，采用圖表對比法將易混淆的概念和問題進行整理，在比較中領悟知識、準確理解概念，較好解決實際問題。事物往往是復雜多變的有機整體，為了深刻把握事物的本質和規(guī)律，人們需要把認識對象的各個部分暫時地分割開來，一部分一部分作深刻剖析，這樣，才能逐步地“解剖”認識對象，這就需要運用分析的方法。在簡單掌握知識點之間的宏觀聯(lián)系之后，我們必須對各個知識點作多角度的、深入的分析，這樣才能深刻理解、掌握知識點。此時，建議采用“圖表對比法”進行復習。圖表以其直觀、準確、概括性強等特點，對夯實基礎，提高能力起著不可替代的作用。我們可將各模塊中表述相近、易混淆的知識點和概念運用圖表進行整理、比較，在比較中領悟知識的異同、準確理解概念，把握相關知識的真正內涵。
　　
　　第三步，運用網(wǎng)絡法，將教材的每一板塊的核心概念與基本理論，用系統(tǒng)的方法進行整合，更準確、系統(tǒng)、完整、牢固地掌握知識，以便能靈活地運用知識。將政治科各考點進行比較分析之后，還需將各個知識點從內在聯(lián)系上加以綜合，這樣對各個考點才有了完整而準確的認識。此時，可用“網(wǎng)絡法”將教材的每一板塊的核心概念與基本理論，用設置網(wǎng)絡的方法進行整合。運用網(wǎng)絡法可按“設網(wǎng)”、“織網(wǎng)”、“補網(wǎng)”三個環(huán)節(jié)進行。①“設網(wǎng)”，即設置一張簡單的網(wǎng)絡結構圖。②“織網(wǎng)”，是指給網(wǎng)絡框架裝內容，使之有骨有肉，成為較詳細的知識體系。③“補網(wǎng)”，即當學生完成知識網(wǎng)絡結構圖之后，教師要對學生的完成情況進行檢查，幫其查漏補缺。
　　
　　二、關鍵——掌握答題技巧
　　
　　基礎扎實是后盾，掌握答題技巧是關鍵。要掌握主觀題的答題技巧，首先要明確主觀題類型，并學會解題套路，才能提高主觀題應對能力。下面，以綜合性較強的的圖表類主觀題為例進行簡要分析。
　　
　　第一步，明確題型。圖表類題目一般題材型是：
　　
　　設問一：反映類。例如“材料一、材料二……各反映了××現(xiàn)象？”
　　
　　設問二：情形一：關系類。如“材料一與材料二有什么內在聯(lián)系？”情形二：原因類（或是意義類、影響類）。
　　
　　設問三：情形一：措施類。如“運用所學的××知識談談應怎樣辦？” 情形二：評價類（認識類）等。
　　
　　第二步，掌握答題套路。
　　
　　設問一：反映類。答題套路：“反映了××時間××主體+數(shù)據(jù)變化（兩比）+說明了什么問題、怎么辦�！�
　　
　　設問二： 情形一：“關系類”�！瓣P系類”題目可能涉及以下四種情況：原因和結果的關系、一分為二的關系、整體和部分的關系、前后相繼的關系，前兩者較常見。解答這類題目，思路是“先歸納材料，再闡述關系”；而答題套路卻是：“關系+材料”。情形二：“原因類”等。解答原因類題目必須從必要性和重要性兩方面作答；意義類要從重要性分析；影響類要注意一分為二談影響、需多主體、多角度談“原因、意義或影響”。
　　
　　設問三：情形一：“措施類”題目回答時，注意設問，一般要從材料出發(fā)，組織答案。情形二：“認識類、評價類”，注意如果觀點正確，需從“是什么、為什么、怎樣辦”角度進行分析；如果觀點不科學，則需用辨析題的解題方法作答，套路：“①辨點（合理性）+分析；②辨點（不合理、不科學）+分析；③結論�！�
　　
　　總之，要注意不同類型題目要用不同方法解答，答題方法一定要熟練掌握。
　　
　　三、途徑——加強訓練
　　
　　有資料顯示，學生高考政治科失分的原因主要是：①審題不仔細，②書寫不規(guī)范，③思維不靈活，④表達不清楚，⑤基礎不扎實，⑥答題抓不住要點，不能規(guī)范使用專業(yè)術語。這六大失分因素，主要體現(xiàn)在主觀題中，從能力角度看，集中表現(xiàn)為思維能力和表達能力差這兩方面。因此，同學們在復習中要注重強化這兩種能力�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！蹦芰Φ奶岣卟皇且怀�一夕的事情，加強訓練是提高主觀題答題能力的重要途徑。思維能力方面的訓練，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。我們在平時的練習中，一定要養(yǎng)成答題前反復研讀試題設問指向的習慣；杜絕不看題目或一瞄試題就動筆、憑感覺答題的隨意作風。對典型題目，要認真分析參考答案，研究答案中每一小點的答題角度，模仿參考答案的思維路徑，并養(yǎng)成質疑參考答案的習慣，這樣才會有所創(chuàng)新和提高。在表達方面注意要有層次性和邏輯性，注意采用“①……②……③……”模式分層敘述，答案力求準確、精練。一般來說，我們可先找一些較為簡單的題目進行練習，接下來，再找難度大，綜合性強的題目進行加強。
　　
　　總而言之，我們必須將“夯實基礎知識”、“掌握答題技巧”以及“加強訓練”三者有效結合起來，方能不斷提高政治主觀題應對能力。

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