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淺談差生的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)論文
淺談差生的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)論文梯哈魯呷
天有陰與晴，月有圓與缺，班級(jí)中學(xué)生的成績(jī)也同樣如此。有的學(xué)生成績(jī)突出，有的學(xué)生成績(jī)落后。落后生就是我們說(shuō)的差生。作為教師都不想遇到差生，現(xiàn)在教師的評(píng)職、晉級(jí)都要與教學(xué)質(zhì)量掛鉤�？墒亲鳛榻處熡錾喜钌彩请y免的。最近幾年，農(nóng)村包圍城市，鄉(xiāng)下學(xué)生大量涌入縣城，有的學(xué)生成績(jī)跟得上，而有的學(xué)生成績(jī)跟不上，班級(jí)里差生的比列在逐漸增多。差生的轉(zhuǎn)化工作也成為一線教師迫切需要解決的任務(wù)。根據(jù)本人多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就差生的轉(zhuǎn)化談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。
一。查找原因，對(duì)癥下藥
醫(yī)生治病需要先診斷病因，病因找到了才好下藥，藥下對(duì)了病人才能很快康復(fù)，轉(zhuǎn)化差生也是同樣的道理。有些差生是行為習(xí)慣差造成的。面對(duì)這類差生，作為教師要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，并非一朝一夕之功，作為教師要有耐心，要常抓不懈。學(xué)生有了好的習(xí)慣，上課便能專心聽(tīng)講，作業(yè)便能認(rèn)真完成，課后便能用心復(fù)習(xí)鞏固，成績(jī)自然也就上去了。山區(qū)的孩子與城里的孩子最大的差距就是在習(xí)慣上，如果好習(xí)慣養(yǎng)成了，那么聰明上是不遜色于城里的孩子。有些差生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確所致。有些學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，那都是父母的意愿，自己本身沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天堅(jiān)持進(jìn)教室都是為了應(yīng)付。面對(duì)此類差生，就要從明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手加強(qiáng)教育。一方面對(duì)孩子進(jìn)行革命理想教育，另一方面針對(duì)孩子實(shí)際開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)。如通過(guò)講科學(xué)家成長(zhǎng)的故事，激發(fā)孩子為家鄉(xiāng)建設(shè)而勤奮學(xué)習(xí)的熱情；給孩子推薦一些優(yōu)秀的電影、電視作品，讓孩子看到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)、生活相結(jié)合所產(chǎn)生的奇特效果；給孩子創(chuàng)設(shè)生活中的問(wèn)題情景，讓孩子用所學(xué)知識(shí)加以解決。通過(guò)實(shí)踐使孩子們懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)、積累知識(shí)、提高能力是一個(gè)人未來(lái)生活與工作的需要，從而讓孩子們自愿、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)真正的主人。
二。關(guān)愛(ài)差生，樹(shù)立差生的學(xué)習(xí)自信心
大都數(shù)差生都有點(diǎn)自卑、膽怯、缺乏自信心。在課堂上差生不敢舉手發(fā)言，害怕把問(wèn)題答錯(cuò)。作為教師，遇到這種情況，就應(yīng)該多鼓勵(lì)差生。教師要尊重差生，不得辱罵差生，羞辱與斥責(zé)，只會(huì)讓差生自暴自棄，破罐子破摔。在課堂上教師應(yīng)該多為差生設(shè)置適宜的問(wèn)題，鼓勵(lì)差生多發(fā)言，讓差生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，而樹(shù)立其自信心。多送給孩子“這次答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系下次爭(zhēng)取，相信你能行”這樣的話語(yǔ)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛(ài)。有了老師愛(ài)的滋潤(rùn)，孩子們也就能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
三。建立優(yōu)生與差生的對(duì)應(yīng)關(guān)系，由優(yōu)生幫助差生
教師的精力是有限的，對(duì)差生的幫助光靠老師的幫助是不行的，還必須發(fā)揮班上優(yōu)生的作用。小時(shí)候老師要我?guī)椭晃煌l(xiāng)的同學(xué)，我因?yàn)榈玫嚼蠋煹恼J(rèn)可心里感到非常高興。我盡心盡力的去幫助他，隨著時(shí)間的推移，他一天天的進(jìn)步了，我的心里也是美滋滋的，現(xiàn)在他成為了人民警察，而我成為了人民教師。在優(yōu)生與差生之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓優(yōu)生幫助差生，學(xué)生是非常樂(lè)意的，而且效果不錯(cuò)，所以多年的教學(xué)生涯中我都一貫堅(jiān)持這樣做。當(dāng)然，差生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程，也是提高全民族文化素質(zhì)的一個(gè)重要方面。因此，每個(gè)教師都應(yīng)該把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的教育內(nèi)容之一。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是平時(shí)的日常生活，都應(yīng)該把差生放在心上，只要我們的措施得當(dāng)，差生也是能與優(yōu)等生“比翼齊飛”。
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