如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步，同時，越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？以下是小編整理的如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣：
1、緊密聯(lián)系生活實際
列舉現(xiàn)實生活、生產(chǎn)中常見的物理現(xiàn)象，使學(xué)生認識到物理學(xué)不僅是力、熱、電、光、原等綜合基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，而且還是人類認識自然、利用自然、改造自然、駕馭自然最具有活力的科學(xué)。從生活中常見的保溫瓶保溫，高壓鍋煮飯快熟，放大鏡、近視鏡、老花鏡及平面鏡能給人類帶來方便；交通工具：船能浮在水面，氣球、飛機能在空中飛行；生產(chǎn)中：杠桿能省力，水泵能把水從底處送往高處，水電站能發(fā)電；現(xiàn)代尖端科技中：從學(xué)校的語音室、微處理機到具有人工智能的電腦；國防軍事上：用激光能擊落飛機至威力比的原子彈、氫彈等核武器，還有綜合應(yīng)用物理知識的空間技術(shù)；自然現(xiàn)象：霜、雨及雷電的形成……
聽了以上這些熟識的或看得見的例子，學(xué)生會感覺到物理知識就在我們的生產(chǎn)和生活中，并起著巨大的作用；通過多種多樣、千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
2、創(chuàng)設(shè)情景，多做實驗
在物理實驗教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，而實驗為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才提供了廣闊的天地；豐富多彩的物理實驗為素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了得天獨厚的學(xué)習(xí)情境。因為實驗具有真實性、直觀性、形象性和生動性的特點。讓學(xué)生觀察有趣、新奇的實物，實驗現(xiàn)象使學(xué)生出乎意料之外，興趣盎然。
亞里斯多德說：“思維始于驚訝和疑惑”。在實驗過程中巧設(shè)懸念，激勵學(xué)生更加主動、積極地探索問題的究竟。例如，講著火點時，我們用“紙鍋燒水”的實驗，就會引起學(xué)生強烈的興趣和高度的重視。普通煤爐的火焰約600度而紙的著火點只有180度，但是我們可以用紙做的小紙鍋裝著水放在火上加熱，水沸騰了，而紙鍋安然無恙。在講熱傳遞時，先給學(xué)生做一個“火燒金魚”的實驗，同樣，學(xué)生的注意力幾乎都集中在看老師怎樣點燃酒精燈，怎樣燒的金魚亂竄，直至金魚被燒死。這是心理學(xué)上的“有意注意”，但學(xué)生觀察到的卻是水被燒開，直冒白氣，而金魚還安然自得地游東游西，他們感到驚愕，這就是“無意注意”。
這個無意注意是在有意注意的作用下產(chǎn)生，學(xué)生自然會萌發(fā)出我也要試一試，要弄個“究竟”的強烈愿望，如果我們的實驗教學(xué)盡可能地創(chuàng)設(shè)這種情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會經(jīng)久不衰，學(xué)習(xí)情緒會不斷高漲。
3、讓小實驗充實課堂
讓小實驗充實課堂，活躍課堂氣氛。因為小實驗簡便易行，效果直觀，且人人能參與，氣氛活躍。在講壓力的效果時，可讓學(xué)生用鋼筆做這樣的實驗：伸出雙手，讓筆尖與筆冒分別壓在兩掌心上，通過同學(xué)討論交流感受，這樣學(xué)生對壓力效果與受力面積大小關(guān)系體會深刻，刻骨銘心。
再如磨擦起電，帶電體能吸引輕小物體。我們可以在課堂上讓同學(xué)做這樣的實驗：用塑料做的鋼筆跟頭皮磨擦后，靠近紙屑，觀察現(xiàn)象，同學(xué)們就會直觀、深刻地體會了磨擦起電與電荷的特性。從以上兩例小實驗可以看到，讓小實驗貫穿教學(xué)活動，能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動手實驗的能力以及觀察、思考能力。
4、開展豐富多彩的課外活動
開展豐富多彩的課外活動，學(xué)生樂在其中。把所學(xué)知識的科學(xué)意義和社會實踐活動結(jié)合起來，學(xué)生對物理的感情會加深，學(xué)習(xí)的愿望會更加強烈。在學(xué)了用溫度計測量溫度后，組織同學(xué)之間進行估溫競賽，讓學(xué)生自己配制不同溫度的水，先讓他們用手指體驗一下，并估計一個溫度值，看誰估得準(zhǔn)；再讓學(xué)生去估計和測量家中孵雞、孵鴨的溫度（農(nóng)村的學(xué)生）。學(xué)了光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的知識后，組織學(xué)生分成若干組，在球場上驗證課文練習(xí)：排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊就排直了。同學(xué)們情緒高漲，很快就完成了任務(wù)，站在陽光下的同學(xué)看到自己的影子，有的在做手影，有的在擺弄各種姿態(tài)，還有的在討論影長和物高成比例問題……我抓住時機，立刻找來卷尺和直尺，讓幾位同學(xué)測量另一位同學(xué)的影長及同一時刻直尺的影長。測量與分析討論后，影長與物高真的成比例， 同學(xué)們欣喜若狂，馬上又去測量球架、樓房的高度……
培養(yǎng)物理的學(xué)習(xí)興趣：
改變觀念
初中物理知識相對比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習(xí)，通過反復(fù)強化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數(shù)高并不等于物理學(xué)得好、會學(xué)物理。
如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，降低起點，從頭開始。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習(xí)動機，興趣是學(xué)好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。
在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等.
提高聽課效率
學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：
1、課前適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。
2、課堂中要善思多疑.
3、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和方法，提高遷移知識和解決問題的能力。
做好復(fù)習(xí)工作
1、做好及時的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法，例如：分析問題的思路、方法等。
2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。
3、做好章節(jié)總結(jié)。主要內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。
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