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一切為了每一個(gè)學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展
一切為了每一個(gè)學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展
——當(dāng)前班主任工作的幾點(diǎn)思考
“我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”�；A(chǔ)教育課程改革的今天，給新時(shí)期的班主任工作提出更高的要求。學(xué)校也更加重視德育工作，更加重視按照學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同學(xué)齡階段的德育內(nèi)容和要求。2004年1月11日，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話(huà)———《大力弘揚(yáng)和培育民族精神 ，努力開(kāi)創(chuàng)中小學(xué)德育工作新局面》，指出“必須把德育工作擺在教育工作的首要位置，貫穿于學(xué)校教育工作的各個(gè)方面。我們要培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，要把學(xué)生培養(yǎng)成才，首先要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。他們素質(zhì)的高低將直接關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗。因此，我們一定要通過(guò)學(xué)校德育和思想政治工作教育和引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人�！�
人們常說(shuō)，茂密的森林是靈芝的搖籃，深邃的大海是珍珠的搖籃，雄峻的大山是寶石的搖籃，遼闊的天空是星星的搖籃，而班集體則是學(xué)生全面發(fā)展的搖籃，而班主任在班級(jí)中開(kāi)展高效的德育工作正是全體學(xué)生能夠全面發(fā)展的前提和條件。
一、以身作則，率先垂范，在學(xué)生中起榜樣作用，從而達(dá)到以德育人。
做一位好教師不容易，做一位好班主任更不容易。中學(xué)生正處在世界觀和人生觀形成的重要時(shí)期，他們的可塑性大，模仿性強(qiáng)。班主任在學(xué)生中的影響非常重要，他們的思想、言行、作風(fēng)和品德，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生。對(duì)于一位高中班主任來(lái)說(shuō)，顯得尤為突出。作為班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。做得好的給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，差的給予批評(píng)，否則會(huì)是非不分，亂了章法，等于自己給自己設(shè)置了障礙，勢(shì)必影響班級(jí)工作。所以，班主任工作必須堅(jiān)持原則，謙虛誠(chéng)實(shí)，言行一致，嚴(yán)以律己，一絲不茍，真正在學(xué)生中樹(shù)立威信和形象，推動(dòng)班級(jí)工作。
我國(guó)著名教育家孔老先生說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 一個(gè)思想高尚、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派的班主任，一個(gè)正直、善良、公正為人的班主任，一個(gè)舉止文明、儀表大方、禮貌待人的班主任，必定能贏得學(xué)生的尊重、信任和愛(ài)戴。試想，如果一個(gè)班主任告誡學(xué)生不能遲到，而自己上課或開(kāi)班會(huì)課又常常遲到；如果他教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)公物，而自己又損壞公物，那么，長(zhǎng)此以往，這位班主任威信何在？初建班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡勞動(dòng)，有的躲，有的出工不出力。針對(duì)這一情況，我決定親自參加勞動(dòng)，邊勞動(dòng)邊指揮。學(xué)生看到我身體力行，情況大為轉(zhuǎn)變，個(gè)個(gè)都很積極。我們班有位學(xué)生，經(jīng)常遲到，時(shí)間觀念淡薄，拿學(xué)校的規(guī)章制度不當(dāng)回事。我除了在班會(huì)上和教學(xué)中加強(qiáng)教育外，我每天在規(guī)定學(xué)生到校的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室。一段時(shí)間后，他再也不好意思老遲到了�？梢�(jiàn)，“身教”的作用是很大的。
二、以“愛(ài)”為核心，“愛(ài)”字當(dāng)頭，讓“愛(ài)”植根班級(jí)。
作為班主任，首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生，有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。對(duì)待學(xué)生不感情用事，不搞下馬威，不擺家長(zhǎng)作風(fēng)。如果班主任整天說(shuō)官話(huà)，說(shuō)套話(huà)，嚴(yán)厲斥責(zé)學(xué)生，表面上似乎得到了學(xué)生的“敬畏”，實(shí)際上使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，事與愿違�！皭�(ài)”字當(dāng)頭，達(dá)到了師生心靈間的共鳴，架起相互信任的橋梁，許多問(wèn)題就比較容易解決。教師不熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理上的逆反，情感上的裂痕，意識(shí)上的障礙，品德上的滑坡，智慧上的壓抑。班主任要像慈母一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生。班上哪個(gè)學(xué)生病了，就去問(wèn)寒問(wèn)暖；哪個(gè)學(xué)生家庭生活困難，就帶頭捐款捐物，到家里走訪。時(shí)間長(zhǎng)了，與學(xué)生的心自然就貼近了，學(xué)生也愿意把自己的心理話(huà)說(shuō)出來(lái)。熱愛(ài)學(xué)生，要?jiǎng)又郧�，曉之以理。平時(shí)的工作中，要講清道理，以理服人，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不能諷刺挖苦，否則只能引起學(xué)生的反感，造成工作被動(dòng)。我班吳超同學(xué)玩游戲、上網(wǎng)成癮，經(jīng)常逃課，家長(zhǎng)也很著急，幾次深夜打電話(huà)給我告知他仍然沒(méi)有回家，我雖然多次找他談話(huà)，但他仍然無(wú)動(dòng)于衷。為了讓他徹底認(rèn)識(shí)到自己行為的荒唐，有一天我在同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到了他經(jīng)常出入的網(wǎng)吧，并找到了他，當(dāng)我替他還清了欠下的100多元債款時(shí)，他震驚了，哭了。我知道一個(gè)高二的大男孩，在我面前流淚是多么不容易。他告訴我他也多次告誡自己，但經(jīng)過(guò)網(wǎng)吧門(mén)口時(shí)，總也控制不了自己。他說(shuō)他現(xiàn)在知道老師都是為他好，老師多么不容易，決不辜負(fù)我對(duì)他寄予的期望，一定好好努力。果然，一直到現(xiàn)在，他再也沒(méi)有無(wú)故曠過(guò)課。我想這件事對(duì)他來(lái)說(shuō)意義是很重大的，不僅讓他改掉了壞習(xí)慣，更重要的是讓他懂得了在人生路上，人是在不斷跟自己作斗爭(zhēng)的，只要有勇氣有毅力，就沒(méi)有克服不了的困難。
孔子說(shuō):“愛(ài)之，能勿勞乎？”班主任工作量大、繁雜，且不易顯效。因此，只有熱愛(ài)班主任工作，才能下功夫、勤鉆研。有了愛(ài)，就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)性和創(chuàng)造力，才會(huì)把班級(jí)當(dāng)作“家”，以高度的責(zé)任感與這個(gè)“家”榮辱與共。班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，建立良好的是師生關(guān)系是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是建立在尊重和理解上的，做到以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不挖苦、不打擊、不歧視，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多接近他們，尊重他們的人格，讓他們感受到老師同樣信任他們、愛(ài)他們。通過(guò)細(xì)致耐心的思想工作，幫他們認(rèn)識(shí)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)，使其改正錯(cuò)誤，并指出努力方向，這樣就可以減少工作對(duì)立面。
只要教師能用“愛(ài)心”與學(xué)生真誠(chéng)交流，用“愛(ài)語(yǔ)”和學(xué)生平等對(duì)話(huà)，用“愛(ài)行”幫助學(xué)生克服困難，用“愛(ài)想”時(shí)時(shí)處處為學(xué)生掌舵導(dǎo)航……就一定能享受到教育的喜悅，體驗(yàn)到教育的價(jià)值。
三、以“學(xué)識(shí)廣博、業(yè)務(wù)精深”的能力表現(xiàn)，在學(xué)生起熏陶作用，從而達(dá)到以才育人。
俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一股取之不盡，用之不竭泉水�！保弧皩W(xué)生的頭腦不應(yīng)該是一個(gè)被填滿(mǎn)的容器，而應(yīng)該是被點(diǎn)燃的火把，教師的責(zé)任就是點(diǎn)燃火把，讓它燃燒�！薄ｋS著科技的進(jìn)步，知識(shí)的更新，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，對(duì)教師提出了更高的要求。作為班主任，不僅要掌握教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要掌握較廣的基礎(chǔ)知識(shí)，具有廣博的學(xué)識(shí)。只有這樣，才能履行職責(zé)，才能很好地培養(yǎng)人才�，F(xiàn)在我擔(dān)任的
高二（2）班是個(gè)尖子生較多的班級(jí)，同時(shí)也存在一部分基礎(chǔ)較弱的同學(xué)。在教學(xué)中，我精心備課、制作課件，上課盡量做到新知識(shí)直觀、形象、易懂，結(jié)合他們感興趣的話(huà)題，講述生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)在生活中的作用，因材施教，使他們喜歡上了數(shù)學(xué)課,成績(jī)有了不同程度的提高，師生之間的感情更親近了。
教師職業(yè)具有“學(xué)術(shù)性”的特點(diǎn)。班主任只有精通業(yè)務(wù)，方能完成教育教學(xué)任務(wù)。如果班主任在課堂上所傳授的知識(shí)內(nèi)容正確、信息量大、概括性強(qiáng)、教學(xué)藝術(shù)精湛，學(xué)生對(duì)該學(xué)科自然會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，也會(huì)崇拜你、信服你、效仿你。因此，作為班主任只精通一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠，要保持良好的求知欲，在知識(shí)面前，永不滿(mǎn)足�，F(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣，知識(shí)面寬，博學(xué)好問(wèn)。作為班主任只有博學(xué)方可與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通交流。
此外，班主任不僅要有豐富的知識(shí)，還要有好的口才。要管理教育學(xué)生，就要有極強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。“棒棒敲在鼓心上，句句說(shuō)到心坎里”，班主任的語(yǔ)言要有鼓動(dòng)性。在個(gè)別談話(huà)、班隊(duì)活動(dòng)、聯(lián)系家長(zhǎng)、課堂教學(xué)等各項(xiàng)活動(dòng)中，班主任的語(yǔ)言，要么切中要害，要么妙語(yǔ)連珠，要么和藹可親，要么機(jī)智幽默。讓“才”的語(yǔ)言充滿(mǎn)感召力，這也能起到潛移默化的熏陶作用。
作為班主任，我深?lèi)?ài)著我的學(xué)生，正是這種愛(ài)，拉近了師生間的距離，使很多同學(xué)和家長(zhǎng)遇到問(wèn)題愿意向我傾訴；正是這種愛(ài)，使我的學(xué)生也學(xué)會(huì)了愛(ài)，愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，而這種愛(ài)會(huì)使他們學(xué)會(huì)更多的東西，擁有更多的美德，如寬容、大度、樂(lè)于助人、樂(lè)觀、豁達(dá)、開(kāi)朗……這將使他們終生受益；正是這種愛(ài)，使班級(jí)的凝聚力一步步加強(qiáng)，同學(xué)之間相互關(guān)心，相互幫助，良好的班風(fēng)使每個(gè)人都充分地感受到了大家庭的溫暖。
將自由、尊重和關(guān)愛(ài)給予每個(gè)孩子，
讓他們從小能在自由中哺育創(chuàng)造，
在尊重中培養(yǎng)自信，
在關(guān)愛(ài)中得到健康成長(zhǎng)。
總結(jié)過(guò)去是為了今后走得更穩(wěn)健！
望前方，也許路還會(huì)崎嶇、泥濘，
但我無(wú)懼！
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