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農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用模式初探
歐陽天衿 鐘名良 南康市電教儀器室【內(nèi)容摘要】實施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的意義。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用模式的探討。提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)；強化管理、明確責(zé)任、是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的條件；發(fā)揮效益，服務(wù)教育，是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的最終目標(biāo)；加強研究，總結(jié)提高，是中小學(xué)遠(yuǎn)程教育活力的源泉。
【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育資源 應(yīng)用模式 初探
農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要手段，也是解決廣大農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)校教育資源匱乏、師資水平和教學(xué)質(zhì)量不高的一種有效措施。
我市是江西省第二批試點縣市之一，共有項目校三十個，其模式是利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)，通過計算機、電視機、VCD等設(shè)備組成簡易的多媒體教室，接收、播放中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)傳輸?shù)膬?yōu)質(zhì)教育資源。我們通過半年多的實踐，從以下幾個方面對遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用模式進行了嘗試和探討。
一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)
市教育局對農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育這項全新的工作給予了高度重視。把中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作納入全市教育發(fā)展規(guī)劃。為把遠(yuǎn)程教育工作落到實處,市教育局把遠(yuǎn)程教育列入教育局的重要議事日程，將遠(yuǎn)程教育工作列 入全市中小學(xué)教育綜合評估內(nèi)容和全市中小學(xué)校歷。不但在全市性的會議上強調(diào)該項工作，教育局主要領(lǐng)導(dǎo)在下鄉(xiāng)調(diào)研和檢查工作時也有遠(yuǎn)程教育的內(nèi)容。教育局長蘭希高、黨委書記林平還深入學(xué)校課堂，了解教師們運用遠(yuǎn)程教育資源進行課堂教學(xué)的情況。
二、強化管理、明確責(zé)任、是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的條件
為強化對全市農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程的管理，明確有關(guān)部門職責(zé)，做好工程實施、設(shè)備管理、資源使用、發(fā)揮效益、考核評估等工作。市教育局成立了以教育局局長蘭希高為組長的南康市農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定一名副局長分管此項工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由電教、教研、普教等部門的負(fù)責(zé)同志組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)本市遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程的實施、教師的培訓(xùn)、資源的應(yīng)用和教學(xué)研究等工作。各校成立了以校長為組長、分管校長為副組長、以技術(shù)管理人員和骨干教師等為成員的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
為加強對農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作的指導(dǎo)，市電教室制定了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃和檢查評估制度。每學(xué)期召開一次遠(yuǎn)程教育會議，每半年舉行一次應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的說課比賽或CAI課件制作競賽。組織機構(gòu)和制度的健全，使各項目校明確了自己的責(zé)任，為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投資效益，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢，推動教學(xué)方式的變革，不斷提高教師收集、分析、整合應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的能力，使教師更新教育理念、提高教學(xué)水平；提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、擴展學(xué)生視野， 促進學(xué)生認(rèn)知水平提高和基本技能的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生享有高質(zhì)量的教育奠定了扎實的基礎(chǔ)。
為使遠(yuǎn)程教育資源更好地在教育教學(xué)中發(fā)揮作用，市教育局還從有限的資金中擠出近200萬元，為中心小學(xué)以上學(xué)校每校配備了五臺品牌計算機和一臺多功能一體機，為遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
三、發(fā)揮效益，服務(wù)教育，是應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的最終目標(biāo)
我們把遠(yuǎn)程教育作為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的突破口，把它與全面推進素質(zhì)教育、課程改革、日常的教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來。在應(yīng)用中充分體現(xiàn)以學(xué)生的能力發(fā)展為宗旨，以學(xué)科教學(xué)水平及教師能力為根本，促進學(xué)校全面發(fā)展為目的。在充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的同時，注意發(fā)揮設(shè)備和資源為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的作用。
我們在實踐中應(yīng)用以下幾種模式發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。
（一）在服務(wù)器上增掛硬盤，組建校園局域網(wǎng)，師生共享資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用
市實驗小學(xué)為切實落實"面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)"的要求，根據(jù)本校教師計算機基礎(chǔ)知識比較扎實的優(yōu)勢，學(xué)校購置了70臺計算機籌建電子備課室和網(wǎng)絡(luò)教室，通過在服務(wù)器上增加硬盤的做法，方便教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下收集、分析 、整合、應(yīng)用資源；讓學(xué)生在計算機教室、網(wǎng)絡(luò)教室共享遠(yuǎn)程教育資源。推動教師教學(xué)理念的變革和教學(xué)方式的更新，讓學(xué)生感受、體驗、享用遠(yuǎn)程教育資源。該校還在本校開展應(yīng)用教育資源進行教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，進行了優(yōu)質(zhì)課競賽，將獲獎優(yōu)質(zhì)課作為示范課在全市項目校公開教學(xué)中進行展示，供農(nóng)村小學(xué)教師觀摩。
逸夫小學(xué)充分發(fā)揮計算機教室的功能，把學(xué)校計算機教室、教研組的計算機組成局域網(wǎng)，讓教師們在計算機教室直接調(diào)用服務(wù)器上的資源，該校利用遠(yuǎn)程教育資源的相關(guān)內(nèi)容進行的心理健康教育獲省、市教育部門好評。
蓉江中心小學(xué)也在服務(wù)器上添加硬盤，教師們在校內(nèi)局城網(wǎng)上就可以調(diào)用遠(yuǎn)程教育資源，方便實用，利于開展校本培訓(xùn)與教研活動，促進教師素質(zhì)的提高，推進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,該校申報的研究課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究》已由江西省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究課題組立項。
（二）應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源對教師進行集中培訓(xùn)，使廣大教師掌握現(xiàn)代教育理念、掌握應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源實施教學(xué)的理論和方法，形成教師根據(jù)教學(xué)實際將優(yōu)秀教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)的主動性和自覺性。
三益中心小學(xué)利用遠(yuǎn)程教育資源對教師進行培訓(xùn)，組織全鄉(xiāng)各村小教師分學(xué)段、分學(xué)科觀摩優(yōu)質(zhì)課，從優(yōu)秀課例中感受先進的教育理念和教學(xué)方法，更新農(nóng)村教師的教育思想、提高農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)技能。
西華中心小學(xué)為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的作用,利用遠(yuǎn)程教育資源中信息技術(shù)教育的內(nèi)容，積極開展校本培訓(xùn)，組織教師加進行計算機知識培訓(xùn),全校有60%的教師通過了全國計算機等級考試。結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新課程的理念、內(nèi)容與方法，教師們利用教育資源自制課件，掌握教育資源的探索及課件整合技巧，提高了教學(xué)水平。開展了學(xué)科利用多媒體教學(xué)的觀摩活動。本學(xué)期按年級組組織教師觀看教學(xué)示范課各一次，自制教學(xué)課件競賽一次。
麻雙中心小學(xué)教師們在利用遠(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作課件、電子教案，利用業(yè)余時間收集、下載圖片、制作幼燈片等各類課件，教學(xué)中逐步運用現(xiàn)代教育手段，進一步豐富了教學(xué)形式，在《長方形的面積》、《最小公倍數(shù)》、《落花生》等示范課中取得了良好效果。學(xué)校教研組也定期組織教師學(xué)習(xí)、計論本系統(tǒng)資源，并充分運用到教學(xué)中。
唐西中心小學(xué)堅持“兩全、三進”，即全員參與培訓(xùn)、全面提高，遠(yuǎn)程教育進身邊、進課堂、進活動。教師們在普遍掌握計算機的基礎(chǔ)上，運用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，全鄉(xiāng)有三十多位教師參加了遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用公開課大賽，對在大賽中獲獎的教師進行獎勵，有力地推進了學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用進程。
龍華中心小學(xué)采取“三個一”的做法搞好培訓(xùn)應(yīng)用，即中心小學(xué)教師每周一次培訓(xùn)、全鄉(xiāng)村小教師每月一次培訓(xùn)，中心小學(xué)教師每學(xué)期至少上一節(jié)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的公開課。
（三）充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生平等感受、體驗、享用遠(yuǎn)程教育資源。根據(jù)教育教學(xué)進度和需要，選用或直接收看遠(yuǎn)程教育資源，促進師生互動，推動教育教學(xué)方式的變革，開拓學(xué)生視野，提高教育效果。
坪市中心小學(xué)利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源，為學(xué)生播出教育影視片《禁毒教育》、《安全教育》、《少先隊專輯》等專題教育影視片，加強學(xué)生的思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等知識教育，擴大學(xué)生的知識面，既豐富了教育形式，又提高了教育效果，深受學(xué)生和家長的歡迎。
唐江紅旗小學(xué)加強資源的應(yīng)用，把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級教師的講座直接傳播給教師 ，教師們主動從網(wǎng)絡(luò)資源中查找自己需要的知識內(nèi)容，打破教材是課程唯一資源的傳統(tǒng)理念，學(xué)校還進行了多媒體教學(xué)比賽，教師們在課堂教育中運用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢，呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，激活了師生教與學(xué)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
（四）發(fā)揮培訓(xùn)點和重點項目校的輻射作用，提高薄弱學(xué)校應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的能力，同時把遠(yuǎn)程教育的服務(wù)范圍向村完小延伸。使薄弱學(xué)校和村小的辦學(xué)水平有明顯的提高。
市實驗小學(xué)、蓉江中心小學(xué)、逸夫小學(xué)和西華中心小學(xué)是市區(qū)的幾所綜合辦學(xué)能力較強的學(xué)校，其中實驗小學(xué)是我市遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)點學(xué)校。這幾所學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢，在遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用中，這些學(xué)校分別與橫寨中心小學(xué)、大坪中心小學(xué)、三益中心小學(xué)和圩下中心小學(xué)建立了“一幫一”的幫扶關(guān)系。從教育思想、教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能等方面給對口幫扶學(xué)校以不同形式的幫扶，采取請進來學(xué)習(xí)或送教下鄉(xiāng)等措施扶持薄弱學(xué)校，使薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平有明顯的提高。市實驗小學(xué)幫扶的橫寨中心小學(xué)在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源方面的做法《贛南日報》在五月二十五日作了報道。
內(nèi)潮中心小學(xué)根據(jù)村完小的實際需要，把遠(yuǎn)程教育資源中有關(guān)優(yōu)質(zhì)課刻制VCD下發(fā)至各村完小，讓教師們在課余觀摩，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和理念，學(xué)習(xí)新課程的知識，擴展教學(xué)思路。
大坪中心小學(xué)為村小添置了VCD機，并把適合本地需求的遠(yuǎn)程教育資源刻成VCD發(fā)至村完小，把遠(yuǎn)程教育的服務(wù)范圍向村小延伸。
（五）利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備構(gòu)建信息交流平臺，為三農(nóng)服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)
龍嶺中心小學(xué)不但把遠(yuǎn)程教育設(shè)備廣泛用于學(xué)校教育教學(xué)，還充分發(fā)揮設(shè)備的優(yōu)勢，構(gòu)建信息交流平臺，在農(nóng)民知識化工程中，面向農(nóng)村開展實技術(shù)培訓(xùn)。在今年春節(jié)期間對周邊村組的農(nóng)民進行種養(yǎng)方面的知識培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)，把遠(yuǎn)程教育由學(xué)校輻射到社會，輻射到農(nóng)業(yè)科技教育，起到了很好的作用。
四、加強研究，總結(jié)提高，讓遠(yuǎn)程教育充滿無限活力
遠(yuǎn)程教育資源對農(nóng)村學(xué)校教育理念、教學(xué)方法的改革起到了很大的推動作用。贛州市教育局電教館、基教科、教研室的領(lǐng)導(dǎo)在我市進行了遠(yuǎn)程教育工作調(diào)研，對我們的做法給予了充分的肯定。江西省教育電視臺對我市遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的經(jīng)驗也作了報道。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師反映，過去我們外出聽課，既費經(jīng)費又費時間，一般很難成行，現(xiàn)在不出校門就可以看到全國優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，省錢又省時，縮小了與先進地區(qū)的距離，這是國家對我們農(nóng)村學(xué)校的關(guān)心，我們一定要用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源，為教育教學(xué)服務(wù)。目前我市遠(yuǎn)程教育工作呈現(xiàn)比較均衡發(fā)展的態(tài)勢。遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源在教育教學(xué)中的作用正在我各項目學(xué)校中充分地顯現(xiàn)出來。
為總結(jié)前一階段全市的遠(yuǎn)程教育工作，在二OO五年六月初我市召開了遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)場會。但由于實施遠(yuǎn)程教育的時間還較短，來不及認(rèn)真地進行總結(jié)，尚未發(fā)現(xiàn)突出的典型。我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，通過我們的努力，加強研究，總結(jié)提高，遠(yuǎn)程教育資源一定能得到充分的應(yīng)用，遠(yuǎn)程教育定能充滿無限活力。
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