更新化學教學觀念 加強素質教育

一、寓思想教育于化學教學中，提高學生的思想政治素質，使學生想學

教學中，我利用多種形式，課內外結合，抓準時機，見縫插針，用優(yōu)美的語言、強烈的感情向學生講解我國在古代化學方面的發(fā)明創(chuàng)造和現代化學科學的巨大成就及我國豐富的化學資源。例如向學生講我國是世界上最早利用煤、石油和天然氣的國家，古代的四大發(fā)明，化學方面的發(fā)明就占了四分之三；建國后，特別是改革開放十幾年來，我國化工方面得到了迅猛發(fā)展，現在鋼鐵、能源、水泥、化纖等年產量均在世界前幾位，甚至是第一位。

二、娓娓動聽的談心，科學精辟的分析，糾正學生的偏見，解決學生的壓力，鼓足學生的信心，提高學生的心理素質

在教學中我們常將化學史上許多刻苦攻關的科學家的事例融匯到知識教學中，如居里夫人歷經45個月的艱辛，終于從數噸瀝青鈾渣中成功地提煉出0.1克氯化鐳。

三、以實驗為中心，積極改進課堂教學，提高講課效率，減輕學生負擔，增強學生的體質，全面提高學生的身體心理素質、科學文化素質、審美素質及勞動技能素質

1.改進教學，教給學法

課堂教學是向學生傳授知識的主渠道，要努力改進，教改中要體現教為主導，學為主體的原則，思維訓練為主線，講練結合為方法，大面積提高教學質量為目的。教學中我使用“明確目標—自學探索—精講關鍵—診斷練習—補救達標”教學法，深受學生歡迎并取得了顯著效果。教學中，我還向學生傳授各種學習方法，如科學閱讀法、八環(huán)節(jié)學習法、操作學習法、出題學習法等，力圖做到授之以漁，使學生養(yǎng)成了善于統(tǒng)觀全局，把握結構，抓住重點，分析要點的好習慣。

2.以化學實驗為中心

經常做實驗，可以激勵學生的好奇心，調動他們的積極性。

3.想方設法，解決疑難

學生在學習過程中，難免出現疑難問題，須幫助解決，確保學習過程的順利進行。解決的方法多樣，要靈活掌握，象分散難點、有意聯系、理解記憶、名實互現、編歌訣或順口溜、搞記憶競賽、疑難點講座等。

4.積極開設第二課堂

首先建立興趣小組，然后指導他們開展課外活動，或看實驗錄像或觀察實驗，或進行專題講座，或參觀調查或出《化學興趣小報》，撰寫小論文，搞些化學晚會等。

5.出題學習法是復習課的有效方法

出題學習法就是讓學生通過編寫化學試卷來掌握化學知識的學習方法。它轉換了學生的角度，由被動變主動，極大地調動了學生學習的積極性。

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