語(yǔ)文教案7篇(經(jīng)典)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案7篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
課前準(zhǔn)備
�、僬n件出示相關(guān)句子。
第一課時(shí)
↘談話(huà)導(dǎo)入
�、偻瑢W(xué)們，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇帶哪一樣呢?(指生說(shuō))是呀，錢(qián)?不行，這東西一用就用完;照相機(jī)?不好，這么多的景點(diǎn)，哪裝得下這道題還真讓我們很難做出選擇�？墒怯幸粋�(gè)人卻很堅(jiān)定地說(shuō)出他的選擇，想知道他選擇的是什么嗎?
�、谶@節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第三課(板書(shū)課題：走遍天下書(shū)為侶)指名學(xué)生讀課題，正音并理解侶的意思。
�、鬯麨槭裁催x擇書(shū)作為他一路上的伴侶呢?想知道嗎?讓我們一起到書(shū)中去尋找答案吧!
↘初讀課文，整體感知
①自主學(xué)習(xí)：輕聲讀文，注意把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，并且標(biāo)好自然段的序號(hào)。
②檢查生字詞的讀音是否正確。
③你發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)生字容易寫(xiě)錯(cuò)，給大家提個(gè)醒。
�、苤该肿匀欢巫x課文。評(píng)議。
�、菹胂胱髡哌x擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么?
↘指導(dǎo)朗讀 感悟課文
�、僮髡邽槭裁磿�(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢?
隨著回答課件出示句子：
你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。
我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
②自由讀這幾句話(huà)，喜歡的句子多讀幾遍。
�、圩x了這幾句話(huà)，你體會(huì)到了什么?從哪體會(huì)到的?
(讀了第一句話(huà)，我體會(huì)到就是讀同一本書(shū)，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。我從總能和不管體會(huì)到的。)
你能把體會(huì)到通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
(讀了第二句我體會(huì)到作者非常喜歡讀書(shū)，就是同一本書(shū)，他也是百讀不厭。我從一遍又一遍體會(huì)到的。)
你能讀出這種感情嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
(讀了第三句我體會(huì)到作者很喜歡書(shū)，因?yàn)樗褧?shū)當(dāng)作了朋友一樣，當(dāng)作了人似的，讀書(shū)就好像是在和朋友說(shuō)話(huà)一樣。而且書(shū)也是想讀就隨時(shí)能讀的。我是從就是和隨時(shí)想去就去體會(huì)到的。)
(作者喜歡一遍又一遍地讀那一本書(shū)，每讀一遍都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，而且書(shū)可以隨身攜帶，你想讀的時(shí)候就能拿出來(lái)。如果是一本人物傳記，就好像是你在交一個(gè)朋友;如果是一本介紹名勝古跡的書(shū)，那就好像是到那個(gè)地方旅游了一趟似的。)
能把體會(huì)到的讀出來(lái)嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
�、馨讶湓�(huà)連起來(lái)有感情地讀一讀，加深體會(huì)。
第二課時(shí)
↘復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了作者會(huì)帶上一本書(shū)陪伴自己的旅程，是因?yàn)?點(diǎn)擊課件引說(shuō)三個(gè)句子)
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。讀了這三句話(huà)，你能提出什么問(wèn)題嗎?比一比，誰(shuí)提的問(wèn)題最有價(jià)值。
生可能會(huì)問(wèn)：為什么總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍?為什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)?怎樣一遍又一遍地讀那本書(shū)?為什么一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?
↘探究答案，品味語(yǔ)言
�、僮杂勺x課文，用劃出相關(guān)的`語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。(小組交流)。
�、趯W(xué)生匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀
匯報(bào)交流為什么總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍?
指名讀有關(guān)的句子。
a.你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友真想不到你懂這個(gè)!這里把書(shū)比作了朋友，每次見(jiàn)到朋友，感覺(jué)都是不一樣。特別是真想不到你懂這個(gè)!好像是又對(duì)朋友發(fā)現(xiàn)有了一個(gè)的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)非常的意外，叫人驚訝。
b.你對(duì)朋友有沒(méi)有這樣的感受?(指名說(shuō))相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
a.你每天都回家我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線(xiàn)怎么那么美。 這句把看書(shū)比作是回家一樣，即使是非常的熟悉了，但偶然還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
b.指導(dǎo)感情朗讀。
課件出示三個(gè)反問(wèn)句
a.讀了這三句話(huà)你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是反問(wèn)句)
b.給他換一個(gè)說(shuō)法。(指名說(shuō))
c.從三個(gè)反問(wèn)句中你體會(huì)到什么了?交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：讀書(shū)也是這樣，不管你看過(guò)多少遍，總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西。你有這樣的感受嗎?交流。
過(guò)渡語(yǔ)：就因?yàn)檫@樣，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。
�、蹍R報(bào)交流怎樣一遍又一遍的讀?齊讀第七自然段。作者這樣一遍又一遍的讀書(shū)方法，劃出表示先后順序
的詞語(yǔ)。對(duì)我們有什么啟示嗎?全班交流。從中你學(xué)到了什么?
過(guò)渡語(yǔ)：這一趟下來(lái)，都可以把書(shū)讀上一百遍，最終能背誦下來(lái)。
�、蹍R報(bào)交流為什么一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?
這句話(huà)中把什么比作了什么?(把書(shū)比作了朋友和故地。)
作者為什么這樣比?
↘誦讀語(yǔ)言，積累語(yǔ)言
有感情朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。
↘閱讀鏈接
①課件出示：課后的《神奇的書(shū)》
�、谧杂衫首x，把書(shū)比作了什么?體會(huì)到了什么?
�、廴嘟涣鳎懈星榈乩首x。
語(yǔ)文教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能 ：
1.認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，理解新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。
3.理解課文內(nèi)容，并能選用一部分寫(xiě)一段話(huà)，來(lái)描寫(xiě)自己所觀察到的月夜景色。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、討論、想象，在自讀自悟中，感受《二泉映月》的豐富內(nèi)涵。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)朗讀與背誦訓(xùn)練，感受民間藝術(shù)家阿柄創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運(yùn)抗?fàn)帲非竺篮美硐氲木瘛?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
理解文中描寫(xiě)月夜景色和感悟《二泉映月》樂(lè)曲的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟、理解語(yǔ)言文字的內(nèi)涵。
教 具：
錄音機(jī)、課件
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
1.播放樂(lè)曲《二泉映月》。
2.談?wù)劼?tīng)后的感受。
3. 介紹了解曲名。
二、了解阿炳身世
1.《二泉映月》這首曲子的作者是誰(shuí)?
2.作者是在怎樣的情況下譜寫(xiě)曲子的?
3.曲子表達(dá)了怎樣的思想感情?
4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)阿炳的了解。
三、精讀第1～4自然段
1.朗讀1～4自然段，阿炳在什么情況下創(chuàng)作的?
2.交流明確，了解創(chuàng)作背景
時(shí)間：
地點(diǎn)：
環(huán)境：
心境：
3.你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)，哪些句子難理解或?qū)懙煤?
“他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息……倔強(qiáng)的吶喊……”怎樣理解?
交流體會(huì)。
4.指導(dǎo)背誦第4自然段。
四、課堂小結(jié)。
22XX 二泉映月
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)第5自然段。
1.朗讀第5自然段前三句想象當(dāng)時(shí)的`情景。
2.再讀，將描繪琴聲的旋律和其中包含思想感情的句子畫(huà)出來(lái)。
(1)學(xué)生自讀，畫(huà)出句子。
(2)體會(huì)句子在表達(dá)上的特色。
(3)交流體會(huì)
三次寫(xiě)到旋律，每次寫(xiě)到旋律后又寫(xiě)出其中蘊(yùn)涵的思想感情。
語(yǔ)句表達(dá)整齊。
3.朗讀，加深體會(huì)。
三、拓展延伸
讀了文章，傾聽(tīng)了曲子，樂(lè)曲把阿炳對(duì)人生的體驗(yàn)和追求告訴了我們，你一定有很多的感想。我想對(duì)阿炳說(shuō)些什么呢?
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.完成練習(xí)中的兩道語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題目。
2.積累名言警句。
3.閱讀知識(shí)短文，拓展知識(shí)面。
4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：縮句練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：反映人類(lèi)交通工具的資料。
教學(xué)流程：
一、給下面的字換偏旁，成為新的'字，再組詞。
難---堆、誰(shuí)、準(zhǔn)、推……
樣---洋、癢、佯、徉……
蝙：遍、編、匾、……
媽?zhuān)捍a、瑪、螞、馮……
二、照樣子寫(xiě)句子。
抓住主要意思，主干的訓(xùn)練。
參考： 1.貝爾興奮。
2.“多利”是復(fù)制出來(lái)的。
三、日積月累
激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)科學(xué)興趣。
四、知識(shí)窗
1.讓生課前查找資料。
2.閱讀短文理解。
五、小制作
要求：1.自己制的
2.交流
3.評(píng)比
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在跟別人說(shuō)話(huà)時(shí)注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
2.敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語(yǔ)氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話(huà)。
3.明確說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣要求，做到語(yǔ)氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在跟別人說(shuō)話(huà)時(shí)注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
2.敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語(yǔ)氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際中注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，真正做到語(yǔ)氣恰當(dāng)，內(nèi)容清楚。做到語(yǔ)氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
俗話(huà)說(shuō)：“一句話(huà)能把人說(shuō)笑，一句話(huà)也能把人說(shuō)跳�！蹦阒肋@句話(huà)是什么意思嗎？
學(xué)生自由暢談。
請(qǐng)欣賞情景劇：《小白兔的白菜》。
說(shuō)一說(shuō)為什么小兔不給小豬白菜，卻愿意給小猴子白菜呢？
預(yù)設(shè)：
小豬說(shuō)話(huà)不客氣。
小豬對(duì)人使用命令的語(yǔ)氣。
學(xué)生自由交流。
導(dǎo)入新課：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這重要的交際的注意事項(xiàng)——注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
二、讀一讀
1.說(shuō)話(huà)的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽(tīng)的人感到舒服。讀句子，注意使用不同的語(yǔ)氣，效果也會(huì)不同。
2.讀課本上的話(huà)，想一想這兩種說(shuō)法有什么不同的`效果。
學(xué)生自由表述。
�。�1）“我不是故意的。”和“對(duì)不起，我不是故意的�！边@兩句話(huà)有何不同？試想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的書(shū)本。應(yīng)該怎樣說(shuō)比較合適？
學(xué)生自由表述。
引導(dǎo)區(qū)別：第一句話(huà)強(qiáng)調(diào)自己不是故意的，為自己開(kāi)脫。第二句話(huà)強(qiáng)調(diào)抱歉，向?qū)Ψ降狼浮１容^而言第二句更注重了禮貌用語(yǔ)的使用。效果好。
�。�2）“阿姨，請(qǐng)您讓一下�！焙汀鞍⒁�，請(qǐng)您讓一下好嗎？”這兩句話(huà)表達(dá)的意思一樣，但是第一句使用了命令的語(yǔ)氣，第二句使用的是商量的語(yǔ)氣，效果更好。比較而言，命令的語(yǔ)氣不容易接受，而商量的語(yǔ)氣更容易被接受。而且跟年齡較大的阿姨，也不適合使用命令的語(yǔ)氣，說(shuō)話(huà)要看對(duì)象，對(duì)長(zhǎng)者，對(duì)老師等特殊身份的人說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要委婉。
三、練一練
出示交際要求，溫馨提示：
1.注意對(duì)方的年齡和身份。
2.語(yǔ)言要文明，不用命令。
3.不能生硬，語(yǔ)氣委婉。
學(xué)生可以根據(jù)自己的感受自由表述。
四、選一選
1.選擇一種情況，試著解決下面的問(wèn)題。
�。�1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……
�。�2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……
�。�3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……
2.小組自由交流。
選擇內(nèi)容，選擇合作伙伴。準(zhǔn)備開(kāi)始表演。
五、演一演
1.根據(jù)提示演一演。
學(xué)生開(kāi)始表演。
�。�1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話(huà)。
（3）表演形象，表現(xiàn)大方。
�。�4）語(yǔ)氣恰當(dāng)，效果理想。
2.做文明聽(tīng)眾。不要打斷別人的表演。
3.評(píng)委自我推薦。邀請(qǐng)老師同學(xué)做最佳表演獎(jiǎng)的評(píng)委。
4.各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
六、評(píng)一評(píng)
1.我們的評(píng)委有明亮的眼睛和敏銳的聽(tīng)覺(jué)。您認(rèn)為表現(xiàn)最好的同學(xué)請(qǐng)投他一票。
學(xué)生評(píng)價(jià)完成后，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選理由。
2.頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布金話(huà)筒獎(jiǎng)的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
七、課堂總結(jié)
語(yǔ)氣是有聲語(yǔ)言的最重要的表達(dá)技巧。只有掌握了豐富、貼切的語(yǔ)氣，才能使我們的思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不時(shí)對(duì)通話(huà)人產(chǎn)生正效應(yīng)，從而贏得交際的成功。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。準(zhǔn)確、工整書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、做早操的音樂(lè)、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 活動(dòng)導(dǎo)入
今天的天氣可真冷�。⌒∨笥褌�，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖暖身體好嗎？師生伴隨《做早操》的音樂(lè)一齊做運(yùn)動(dòng)。
師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請(qǐng)大家齊讀課題。
二、 欣賞激趣
1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽(yáng)升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下、花叢中進(jìn)行晨練。
師：快說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
2、伴隨音樂(lè)，老師進(jìn)行范讀課文。
�。▓D畫(huà)美、音樂(lè)美、文字美深深地吸引著學(xué)生，情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
三、學(xué)生自學(xué)
1、 自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。（允許下座位交流）
2、 找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。
四、識(shí)字
1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)早、做、操是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開(kāi)始我們今天的超級(jí)小考官，同桌互相考考看！
3、識(shí)字游戲。開(kāi)火車(chē)接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰(shuí)？它是起。什么起？起來(lái)的起。
�。ㄉ�(dòng)、師生互動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。）
五、學(xué)習(xí)交流
1、讀一讀，誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽(tīng)。其他的.同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽(tīng)的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)）
2、說(shuō)一說(shuō)，兒歌里寫(xiě)的做早操是什么樣子？
3、 連一連。
小露珠跳來(lái)跳去
小鳥(niǎo)兒跑來(lái)跑去
小蜜蜂滾來(lái)滾去
小學(xué)生飛來(lái)飛去
4、 看一看，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣做早操的�？春竽銈冇惺裁锤惺�？
5、 讀一讀，帶著你們的感受讀課文。
�。ń虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說(shuō)好話(huà)、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。）
六、指導(dǎo)背誦
多么有趣的兒歌�。∽屛覀儼阉浽谛睦锇�！配上音樂(lè)，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。
，起得早，
來(lái)去，
在做操。
七、拓展學(xué)習(xí)
1、 你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)做早操？請(qǐng)你也試一試寫(xiě)一首小詩(shī)好嗎？以小組為單位交流。
2、 小組展示，評(píng)選出今日之星
�。▽W(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行了美的創(chuàng)新。）
八、教師總結(jié)
語(yǔ)文教案 篇6
一．導(dǎo)入
在夜空的正北方，有七顆象鉆石一樣熠熠閃光的星星，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星。又叫他什么星座？（大熊星座）。要知道大熊星座的來(lái)歷，還得從一個(gè)神奇的故事說(shuō)起，今天讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫。托爾斯泰的童話(huà)《七顆鉆石》。首先讓我們來(lái)了解作者和童話(huà)。（出示.課件）
我們通過(guò)三個(gè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)課文：第一步：來(lái)到朗讀角感受童話(huà)的魅力；第二步：開(kāi)啟智慧泉探究童話(huà)的寓意；第三步：走進(jìn)創(chuàng)作室施展你們的才華。
二． 來(lái)到朗讀角
1． 指導(dǎo)讀出兒童的語(yǔ)氣。（出示.課件：讀出兒童語(yǔ)氣）
2． 指導(dǎo)讀出童話(huà)的味道。（出示.課件：讀出童話(huà)味道）
3． 指導(dǎo)讀出人物的心情。（出示.課件：讀出人物心情）
4． 指導(dǎo)讀出夢(mèng)幻的色彩。（出示.課件：讀出夢(mèng)幻色彩。）
5． 配音樂(lè)按照上面的要求齊讀全文，要讀出童話(huà)的魅力。
三． 開(kāi)啟智慧泉
我們用話(huà)題的方式來(lái)探究童話(huà)的寓意。請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式從下面的話(huà)題中任選一個(gè)探究。
話(huà)題一：你覺(jué)得是什么魔力讓水罐變得如此神奇？
（愛(ài)心：小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)使水罐裝滿(mǎn)了水，并且絆倒時(shí)水一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑；小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)心，使水罐由木的變成了銀的；母親病得快要死了，卻把水讓給小姑娘喝，母親對(duì)女兒的愛(ài)心，使水罐由銀的變成了金的；小姑娘對(duì)過(guò)路人（也許是上帝）的愛(ài)心，使水罐里跳出了七顆鉆石和一股巨大的.水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。或上帝，是上帝被人間的愛(ài)心所感動(dòng)，就來(lái)拯救人類(lèi)……）
話(huà)題二：你覺(jué)得用“神奇的水罐”做題目好嗎？
�。ㄈ伺c人之間的愛(ài)心象鉆石一樣寶貴，一樣熠熠生輝，一樣純潔，一樣美麗……）
話(huà)題三：你覺(jué)得七顆鉆石變成大熊星座好嗎？
（大熊星座是由七顆星組成；北斗七星是光明的象征，是愛(ài)的化身，給人溫暖，給人力量；表達(dá)了作者希望愛(ài)心象大熊星座一樣普照人間的美好愿望。）
小結(jié)：大熊星座是永恒的、閃亮的……他創(chuàng)作這篇童話(huà)，就是要告訴我們：愛(ài)心要廣博，要象大熊星座一樣，普照四方。
�。ǔ鍪�.課件）話(huà)題四：你還能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
四． 走進(jìn)創(chuàng)作室
下面有幾個(gè)創(chuàng)作題，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)創(chuàng)作。（準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘）
1． 想一想，神秘的描述小姑娘倒在草地上睡著時(shí)的夢(mèng)。
2． 編一編，生動(dòng)的描述過(guò)路人找小姑娘討水喝的情節(jié)。
�。ǔ鍪�.課件：噢！你想對(duì)小姑娘說(shuō)句什么話(huà)？）
師小結(jié)：同學(xué)們和小姑娘真是一見(jiàn)如故�。∫幌伦诱f(shuō)了這么多知心話(huà)。看來(lái)這個(gè)有著陽(yáng)光般心靈的女孩，作為愛(ài)的化身已經(jīng)深深地留在了你們心底。她有一句悄悄話(huà)想讓我來(lái)告訴你們，想聽(tīng)嗎？
愛(ài)心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛(ài)心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無(wú)窮的希望；愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。
語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)預(yù)習(xí)課文掌握本課11個(gè)生字和13個(gè)新詞。了解課文主要內(nèi)容。能有感情的朗讀課文，體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
看海的真正含義是什么？
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)預(yù)習(xí)課文掌握本課11個(gè)生字和13個(gè)新詞。了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課文。
齊讀課題，你想到了什么？
二、檢查預(yù)習(xí)。
1．指名讀書(shū)，評(píng)議。
2．糾正個(gè)別字的音、形、義
3．聽(tīng)寫(xiě)生詞
三、了解課文內(nèi)容。
1．默讀課文：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
2．提出不懂的問(wèn)題
3．質(zhì)疑
四、正確、流利的朗讀課文。
五、作業(yè)。
正確流利朗讀課文。
課后反思：
學(xué)生在正確讀課文的過(guò)程中了解了課文主要內(nèi)容，但在概括主要內(nèi)容時(shí)存在用詞不準(zhǔn)、主次不分的現(xiàn)象，仍不能靈活運(yùn)用概括主要內(nèi)容的方法。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，通過(guò)理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文，通過(guò)人物言行體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)人物言行體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
看海的.真正含義是什么？
設(shè)計(jì)思想：
這篇課文講述一個(gè)感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦法幫助我——一個(gè)身材畸形的女孩，由此從不出家門(mén)成長(zhǎng)為能獨(dú)立生活、自食其力的人，表現(xiàn)了繼父對(duì)我深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的無(wú)比感激之情。文章語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，由于文中的人物都離學(xué)生有一定距離，因此在教學(xué)中教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀中把握人物的特點(diǎn)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)中，我把讀、思、議、體會(huì)結(jié)合在一起，通過(guò)拓展練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1．通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文有了那些了解？
2．繼父給你留下了怎樣的印象？
二、理解課文。
1．從文中找一找描寫(xiě)繼父語(yǔ)言、動(dòng)作的詞句，體會(huì)繼父的思想感情。
2．學(xué)生默讀課文——畫(huà)批——體會(huì)
3．對(duì)比河子的變化
讀課文開(kāi)頭和結(jié)尾，設(shè)想過(guò)去的河子是如何生活的？現(xiàn)在的河子是如何生活的？
4．思考：河子為什么有這么大的變化？
5．看海的真正含義是什么？
6．有感情的讀開(kāi)頭和結(jié)尾，理解繼父的良苦用心，我為什么無(wú)數(shù)次的對(duì)著繼父的遺像說(shuō)我看見(jiàn)了大海我看見(jiàn)了大海究竟指什么？
三、拓展練習(xí)。
河子對(duì)著繼父的遺像還會(huì)說(shuō)什么？
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
完成練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我看見(jiàn)了大海
深沉的愛(ài)
繼父河子
無(wú)比感激
課后反思：
通過(guò)對(duì)繼父言行的分析，學(xué)生體會(huì)到繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。很多同學(xué)在文章結(jié)尾的敘寫(xiě)中都能結(jié)合對(duì)文中人物的理解，充分表達(dá)自己對(duì)“繼父”這個(gè)人物的理解，感情真摯。
1．注重情感體驗(yàn)。
課標(biāo)中獲知：情感是語(yǔ)文教學(xué)具有鮮明特色的個(gè)性目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章感情，讓學(xué)生與作者同喜同悲，教會(huì)學(xué)生敢愛(ài)敢恨，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)�；诖�，本課中，本人讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師充分的講授和適時(shí)的點(diǎn)撥，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入逐步引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、欣賞課文的內(nèi)涵。注重學(xué)生的體驗(yàn)，隨著體驗(yàn)的深入，學(xué)生能感受到繼父那無(wú)私、高尚、偉大的愛(ài)。
2．渲染激情話(huà)語(yǔ)。
整堂課，本人讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有著老師充分講授和適時(shí)的點(diǎn)撥，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入。有著老師充滿(mǎn)激情的優(yōu)美語(yǔ)言的渲染在課堂上的閃光，使學(xué)生的心靈陽(yáng)臺(tái)多了一縷明媚的陽(yáng)光。
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