說話要有中心，有條理

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1．說話時中心突出。

2．條理分明。

(二)能力訓練點

1．根據(jù)不同的場合確定說話的中心主旨

2．按合理順序組織材料。

(三)德育滲透點

大膽發(fā)言，巧妙合理的表達自己的觀點。

二、重點、難點及解決方法

怎樣確定中心，怎樣選擇順序。通過創(chuàng)設情景，讓學生在說話中學會說話。

三、課時安排

1課時

四、學生活動安排

演說比賽及評價討論

五、教學步驟

(一)明確目標

1．要有明確的觀點。

2．要有合理的順序。

(二)整體感知

這篇短文強調的是說話要明確表達自己的情感觀點及怎么樣表達自己的觀點。

(三)重點、難點學習及目標完成過程

先分析課文《燭之武退秦師》例子，說明確定中心及合理安排順序的重要性。

創(chuàng)設情景，讓學生發(fā)言，同學討論其說話的中心是否明確，順序是否合理。

情景一：假如競選班委，你要競選的是衛(wèi)生委員，請你發(fā)表一段競選演說。

情景二：假如你是班長，在一次班會上對一個學期以來班上的紀律和學習進行.總結，該怎么說?

討論完成課本“預備活動”一段。中心：動物園看猴子。順序：劉老師無交待。

選擇一個參考題目：發(fā)生在家里的一件事進行訓練，事件敘述要清楚，該交待的要交待，該照應的要照應。按照事件發(fā)生發(fā)展的過程確定順序。

完成看圖說話，至少三個同學發(fā)言，進行比較。

(四).總結擴展

隨著社會的發(fā)展，說話的機會越來越多。其重要性也越來越大。說話成了現(xiàn)代人不可缺少的能力素質。因此要做到言有物，言有序。說好話。

(五)布置作業(yè)

閱讀分析體會課本“例話”——《—位儉樸的同學》其中心是什么?順序怎么樣?

六、板書設計

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