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數學教案長方形和正方形的認識
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的數學教案長方形和正方形的認識,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數學教案長方形和正方形的認識1
教學目標:
。保ㄟ^觀察、操作,使學生進一步掌握長方形和正方形的特征。
。玻苷_辨認生活中遇到的長方形和正方形的物體。
。常趯W習過程中,培養(yǎng)學生有序地觀察和動手操作能力。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
。保龑W生說說生活周圍常見的種圖形。
。玻鲩L方形,正方形,并揭示課題。
3.觀察兩種圖形。
4.小結:長方形和正方形都是由四條邊圍成的圖形。像這樣的圖形,我們就叫它“四邊形”。
二、合作學習,探究新知。
1.認識長方形的特征。
①出示一長方形木板,指出它的邊在哪里?如何來區(qū)分這四條邊?
②同桌討論:可以怎樣把這個長方形的形狀畫下來?還有其它方法嗎?
、塾^察教師演示。
、芩娜诵〗M討論。
。玻嬮L方形。
、偻烙懻摚焊鶕L方形的特征,想一想可以怎么來畫長方形。
、诜答佌f說自己的各種想法,并先出優(yōu)秀可行的方法進行演示。
、蹖W生嘗試畫一個長3厘米、寬2厘米的長方形。
、芙處熜〗Y:首先畫一條長方形的長(或寬)邊,再以兩個端點為頂點,畫兩個直角,然后取相等的兩條線段為寬(或長),把兩個端點邊接起來。
3.認識正方形的特征并畫正方形。
①教師演示:把一長方形剪去一部分變成了正方形。
、谒娜诵〗M講座。
③反饋歸納。
、軐W生嘗試畫一邊長為3厘米的正方形。
⑤比較長方形與正方形作圖方法的.異同。
。矗_放創(chuàng)新學習。
用學過的圖形設計自己喜愛的圖案或物體。
三、課堂總結。
通過這節(jié)課的學習,你在知識上和學習方法上有什么新的收獲。
四、作業(yè)
作業(yè)本p1
數學教案長方形和正方形的認識2
活動目標:
1、正確認識正方形和長方形,了解它們的外形特征。
2、提高幼兒觀察、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒擴散性思維。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備:
每人8根小棒(6根一樣長,2根一樣短)、幾何圖形片、拼圖二幅
教學過程:
一、導入部分:激發(fā)幼兒興趣。
T:今天,我給你們帶來了一對兄弟,請你們仔細看一看。(出示圖形)
二、幼兒觀察、操作,認識正方形和長方形。
1、操作活動:
①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。
②數一數,正方形和長方形有幾個角?幾條邊?
、郾纫槐龋叫魏烷L方形有什么不同?
T:教師總結:
正方形和長方形都有四個一樣大的角,都有四條邊,正方形四條邊一樣長。
長方形四條邊不一樣長,對面的兩條邊一樣長。
2、出示圖片:引導幼兒觀察,并說出房子和船是由什么圖形組成的,每種圖形有幾個。
3、分類活動
給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。
、僬堄變喊阉臈l邊一樣長,四個角一樣大的圖形找出來,數數共有幾個?
、谡堄變喊阉膫角一樣大,對面兩條邊一樣長的.圖形找出來,數數共有幾個?
4、活動延伸:比比誰多
請幼兒動腦筋,用已學過的各種圖形拼出各種各樣的東西,并講出自己用什么圖形拼出了什么物體?
數學教案長方形和正方形的認識3
教學目標:
1.通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2.在對長方形、正方形特征的探索過程中學會與他人合作、交流。
3.在他人的幫助與鼓勵下,能積極地參與長方形、正方形特征的探索,并從中獲得成功的體驗,建立學好數學的信心。
教學重難點:
長方形、正方形特征的認識是重點,小組合作探索長方形、正方形的特征是難點。
教學準備:
長方形紙片、正方形紙片、畫有長方形和正方形的紙板、方格紙、小棒、三角尺、直尺、釘子板、實物投影儀。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景
1.小朋友們,在我們的生活中,有許多圖形在裝扮著我們的學習與生活。
請同學們仔細觀察我們的教室內前面有什么,后面有什么。
讓學生觀察后,交流發(fā)現(xiàn)了哪些圖形。
2.在我們的生活中,哪些地方有長方形?哪些地方有正方形?學生找生活中的長方形和正方形,并交流。
教師:好!同學們已經能辨認出長方形和正方形了。
長方形和正方形各有什么特征呢?這就是我們今天要探討的問題。
板書課題:
長方形、正方形的認識。
二、自主探索
請各小組在學具中選用所需的材料開始研究長方形、正方形的特征,小組長要做好分工,并注意把研究結果記錄下來,準備匯報。
學生開始活動,教師巡視指導、點撥,鼓勵學生選用不同的材料和方法進行研究。學生也可以到其他組去看一看、學一學,交流一下。
三、小組匯報
每個小組都完成了實驗,請大家來匯報一下你們小組的實驗情況,匯報時要說清楚選用的實驗材料、方法和研究的結果。教師根據學生的'匯報情況,有選擇地板書匯報的內容要點。
學生的匯報可能有以下幾種情況
(1)選用畫有長方形和正方形的紙板、直尺和三角尺。
。2)利用先數、再量、最后比的方法。
、偻ㄟ^數,發(fā)現(xiàn)長方形、正方形都有4條邊、4個角。
②通過用直尺量,發(fā)現(xiàn)長方形較長的兩條邊一樣長,較短的兩條邊也一樣長。
、塾萌浅叩闹苯潜乳L方形、正方形的角,還發(fā)現(xiàn)長方形、正方形的4個角都是直角。
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