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大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識正方形與長方形

時間:2023-03-09 08:17:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識正方形與長方形

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識正方形與長方形,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識正方形與長方形

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識正方形與長方形1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得正方形四條邊相等,四個角相等。

  2.懂得長方形四個角相等,兩條對邊相等。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.正方形小卡片36張

  2.蠟筆36支

  3.正方形、圓形、長方形、梯形、三角形卡片

  4.幼兒用書第7頁

  5.黑板簡筆畫:書上第7頁內(nèi)容

  教學(xué)過程

  1.今天老師帶來了很多好玩的東西,但是認(rèn)識它們之前,你們首先要記得老朋友的.名字(出示各種圖形卡片,幼兒認(rèn))

  2.有一條弧邊的圖形是?(圓形)

  3.三條邊夾著三個角的圖形是?(三角形)

  4.四條邊相等的圖形是?(正方形)

  5.有兩條長邊,兩條短邊的圖形是?(長方形)

  6.今天我們一起來做一個實驗,看看正方形的四條邊是不是真的相等

  7.發(fā)放小正方形,人手一張

  8.將正方形上下對折,比較長度是否一樣,四個角是否重疊

  9.得出結(jié)論:正方形不僅四條邊相等,四個角也相等

  10.誰能把手中的正方形變成長方形?

  11.比較長方形的四條邊、四個角相不相等

  12.得出結(jié)論:長方形四個角相等,四條邊不相等

  13.看黑板上老師給大家準(zhǔn)備了什么?老師指,小朋友說出名稱

  14.觀察有幾個圓形,幾個正方形,幾個長方形,幾個三角形

  15.觀察每個圖形里有什么禮物

  16.發(fā)放小蠟筆,回收小紙片

  17.幼兒將幼兒用書中圖形里相對應(yīng)的禮物涂色

  18.老師隨堂檢查完成情況

  19.布置作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)冊第6頁

  20.結(jié)束教學(xué)

  教學(xué)反思

  活動開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識正方形與長方形2

  活動目標(biāo):

  1、正確認(rèn)識正方形和長方形,了解它們的外形特征。

  2、提高幼兒觀察、比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒擴散性思維。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每人8根小棒(6根一樣長,2根一樣短)、幾何圖形片、拼圖二幅

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入部分:激發(fā)幼兒興趣。

  T:今天,我給你們帶來了一對兄弟,請你們仔細(xì)看一看。(出示圖形)

  二、幼兒觀察、操作,認(rèn)識正方形和長方形。

  1、操作活動:

  ①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。

  ②數(shù)一數(shù),正方形和長方形有幾個角?幾條邊?

 、郾纫槐,正方形和長方形有什么不同?

  T:教師總結(jié):

  正方形和長方形都有四個一樣大的角,都有四條邊,正方形四條邊一樣長。

  長方形四條邊不一樣長,對面的兩條邊一樣長。

  2、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,并說出房子和船是由什么圖形組成的`,每種圖形有幾個。

  3、分類活動

  給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。

  ①請幼兒把四條邊一樣長,四個角一樣大的圖形找出來,數(shù)數(shù)共有幾個?

  ②請幼兒把四個角一樣大,對面兩條邊一樣長的圖形找出來,數(shù)數(shù)共有幾個?

  4、活動延伸:比比誰多

  請幼兒動腦筋,用已學(xué)過的各種圖形拼出各種各樣的東西,并講出自己用什么圖形拼出了什么物體?

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