關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板錦集7篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、學(xué)會用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花（江蘇版）。
3、做花過程中學(xué)會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。
4、感受真花與紙花不同的美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用1至2種方法做紙花。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個、紙花造形圖數(shù)張。
學(xué)生：各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、問題導(dǎo)入
老師這兒有許多花，一部分是真花，一部分是紙花，你覺得哪一種更美呢？
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（學(xué)生個人發(fā)表自己的看法，教師不加任何評價）
小結(jié)：（師生共同參與）真花的鮮艷、自然、飄香，讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強(qiáng)、創(chuàng)意性強(qiáng)、永不凋謝。學(xué)做紙花對愛動腦的同學(xué)是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎？
三、制作
紙花要做得像花，又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻，取悅?cè)说难劬Α?/p>
把事先準(zhǔn)備好的真花分發(fā)給學(xué)生。要求：討論、觀察花的'外形和結(jié)構(gòu)。
2、 討論、觀察黑板上的紙花，它們都是用什么樣的紙制作而成的？
介紹：較軟的紙（如皺紙）可做接近真花的如“康乃磬”。（教師適當(dāng)示 范）有逼真感覺。
較硬的紙（如色紙）可做裝飾性較強(qiáng)的花。（教師示范一至兩種）
隨意和創(chuàng)意性較強(qiáng)。
4、觀察、討論：（出示范作）老師沒介紹的紙花你們能模仿著做嗎？能比老師做的更好嗎 ？
四、學(xué)生作業(yè)
作一至二朵紙花。（要求顏色、花形各異）音樂伴奏，使學(xué)生進(jìn)入一種氛圍。并給花取個好聽的名字。
五、巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)一部分學(xué)生做花。紙花
小組交流做花經(jīng)驗(yàn)并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的`使用)。
教具準(zhǔn)備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？
二、 發(fā)展階段
1、教師示范：
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展
（略）
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.小學(xué)生們嘗試添畫手型，變化出不同的物體。
2.通過活動，發(fā)展小學(xué)生們的想象力，提高小學(xué)生們參與美術(shù)活動的興趣。
活動過程：
一、帶領(lǐng)小學(xué)生們玩手指游戲，導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1.手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
2.提問：小手還可以變成什么?
(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)小學(xué)生們玩手指游戲。)
二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。
1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?
2.個別小學(xué)生們示范，集體模仿。
3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?
三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。
1.指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的`邊緣描畫(可擺放不同的手形)
(1)教師示范。
“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)
(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。
“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(小學(xué)生們自由想象)
2.教師再次交代作畫步驟。
3.小學(xué)生們作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、相互欣賞作品，交流感受。
1.個別小學(xué)生們介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達(dá)。
2.小學(xué)生們將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題：小掛飾
課時：2課時
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。
2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。
2、用與眾不同的材料來制作掛飾。
教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
�。ㄒ唬┬蕾p交流
�。�1）看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣？（戴了項(xiàng)鏈）
同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？
它們還有一個共同的名字--小掛飾
�。�2）我還有幾件要展示給大家：
（二）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢？
2、發(fā)展階段：看看我做的.與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）
�。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停�
�。ǘ┓治鲋谱鞑襟E：剪--穿--系
�。ㄈ﹩l(fā)想象，鼓勵創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：
五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？
六、收拾與整理
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
認(rèn)識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的.藝術(shù)感知能力。
過程與方法：
在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐，學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生認(rèn)識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)策略
運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗(yàn)中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動物的方法。
2、過程與方法目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，制作形式多樣的“動物”作品。
3、學(xué)生準(zhǔn)備：各種用以制作“動物”的紙質(zhì)材料和工具（剪刀、膠水）。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師穿著導(dǎo)游服戴著太陽帽進(jìn)教室。
導(dǎo)言：小朋友們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動物王國去探望可愛的動物，想去嗎？
2、猜謎游戲
師：讓我們乘坐觀光列車，出發(fā)吧�。ㄕn件出示觀光列車）途中，我們來玩玩猜謎游戲，認(rèn)真聽哦！
謎語A：頭長小樹杈，身開白梅花，四腿細(xì)又長，奔跑快如馬！
謎語B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
二、 賞析、探索
1、師：動物王國到了，看看誰來迎接我們?(播放動物的錄象)請學(xué)生欣賞生活在大自然中的動物。
2 請學(xué)生描述自己喜歡的動物。
你最喜歡誰？它長什么樣子？是什么顏色的？最大的.特點(diǎn)是什么？
3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。
現(xiàn)在我們到動物王國的“演播廳”去參觀、了解動物的相關(guān)知識。
�。ㄕn件出示演播廳）播放藝術(shù)家筆下的動物，民間“動物”工藝品，現(xiàn)代“動物”工藝作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
4、引導(dǎo)賞析教師、學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。
（1）賞析教師制作的動物作品，探究制作步驟。
�。�2）賞析學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。
從形色、花紋、動態(tài)等方面引導(dǎo)交流，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動物的方法。特別交流如何讓動物站起來。
�。�3）引導(dǎo)總結(jié)“動物”的表現(xiàn)形式、制作方法。
三、愉快創(chuàng)作
1、（課件）啟示：春暖花開的春天，迎來了動物王國里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個盛大的開心的生日宴會，誠邀各動物朋友前來參加。
師：你們想知道哪些動物會來參加熊貓小寶貝的生日宴會嗎？等會兒就知道了。
2、出示創(chuàng)作要求：小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動、可愛的動物，參加熊貓小寶貝的生日宴會。
3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。
4、小組合作，進(jìn)行制作動物活動。教師巡導(dǎo)，播放輕音樂。
四、展示、評價。
1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準(zhǔn)備好的背景圖上。
2、欣賞、評價作品。
說說自己喜歡的作品。（引導(dǎo)從動物的形、色、動態(tài)等欣賞、評價）
五、拓展
1、請學(xué)生介紹自己知道的珍稀動物。（課件隨機(jī)出示圖片）
2、進(jìn)行保護(hù)動物的思想教育。
六、談收獲，結(jié)束旅程。
1、照相留念
師：為記住今天的快樂旅程，我們一起和動物王國的動物們照相留念吧！請大家到展示臺前和動物朋友們一起照相。
2、談收獲
師：旅程就要結(jié)束了，請同學(xué)們坐上回程列車，談?wù)勥@次旅程的收獲吧！
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
彩虹的故事（小學(xué)低年級美術(shù)教案）
教學(xué)目的
1． 通過畫彩虹，讓兒童關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感。
2． 了解彩虹的形成，培養(yǎng)他們的感性認(rèn)識及觀察生活的能力。
3． 通過對彩虹的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生對彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。
課前準(zhǔn)備
搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的`？
教師用具準(zhǔn)備
范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺
活動內(nèi)容
活動1：
還陽光以本來顏色
�。�3分鐘）
請四個同學(xué)手持三棱鏡，使陽光透過三棱鏡，把陽光折射成七彩光譜，投在墻上。仔細(xì)觀察七彩光譜。
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，幫助他們調(diào)整三棱鏡角度，使七彩光譜達(dá)到最佳效果。
與自然學(xué)科結(jié)合，綜合探究色的產(chǎn)生，引出課題。
活動2：
制造彩虹
（5分鐘）
讓全班學(xué)生走出教室，制造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光，制造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，制造彩虹。讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
幫助學(xué)生調(diào)整角度，成功完成實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察。
感性認(rèn)識彩虹，關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感，為學(xué)生畫彩虹做好鋪墊。
活動3：
欣賞彩虹圖片（2分鐘）
交換欣賞學(xué)生搜尋帶來的彩虹圖片，討論彩虹的成因。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹，了解彩虹的形成。
理性認(rèn)識彩虹，了解彩虹的形成。欣賞圖片，為學(xué)生的聯(lián)想做好準(zhǔn)備。
活動4：
畫彩虹（5分鐘）
在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫一條彩虹。
指導(dǎo)學(xué)生按色彩規(guī)律正確排列；指導(dǎo)著色。
練習(xí)。讓學(xué)生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
活動5：
關(guān)于彩虹的聯(lián)想
�。�5分鐘）
欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后，說說：你畫的彩虹形狀像什么？比如，像橋、滑梯……你準(zhǔn)備在上面添加一個什么故事。
啟發(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想，怎樣組織畫面。
欣賞與評價，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
活動6：
添畫故事
�。�20分鐘）
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
練習(xí)。
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