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《庫(kù)企企》音樂(lè)活動(dòng)教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼摹稁?kù)企企》音樂(lè)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《庫(kù)企企》音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)目標(biāo)：1、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。
2、大膽表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們出去旅游過(guò)嗎？（去過(guò)了）去哪些地方旅游過(guò)了？那里什么東西最好玩兒？
二、傾聽(tīng)音樂(lè)
1、①師：小朋友，那今天陸老師也帶小朋友參加我的音樂(lè)旅行（既然是音樂(lè)旅行那就有音樂(lè)）小朋友聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里特別有趣的地方。
提：你們覺(jué)得哪里很有趣？（庫(kù)企企）
�、趲煟耗俏覀�?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：喔，有“庫(kù)企企”那“庫(kù)企企”是什么意思呢（人們玩得開(kāi)心的時(shí)候呀，就會(huì)喊庫(kù)企企）
提：你們什么時(shí)候很開(kāi)心？(玩游戲）那我們很開(kāi)心就會(huì)喊？（對(duì)，庫(kù)企企）--我們一起喊一喊“庫(kù)企企”
2、師：小朋友你們有沒(méi)有爬過(guò)山？那你爬到哪里會(huì)很開(kāi)心？（山頂）那高興了之后我們會(huì)喊什么？“庫(kù)企企”
3、播放音樂(lè)(爬山）
師：那我們一起來(lái)爬山（順著椅子“爬山”），上山?jīng)]有？（沒(méi)有）那怎么樣就能感覺(jué)我們已經(jīng)爬上山頂了？（站在椅子上）
好，這張椅子就是我的山，你們的山在哪里？（椅子上）---好 ，我們小心翼翼的`爬。（再次播放音樂(lè)）
師：我們爬到山頂，好像看到了什么？（火車……幼兒想象）
師：我們剛才爬山了對(duì)吧？那音樂(lè)有什么地方時(shí)上山的？（4個(gè)登……）
4、聽(tīng)音樂(lè)（身體部位走）
師：小朋友我們用自己的身體來(lái)跟著音樂(lè)走一走。
5、幼兒指揮
師：小朋友我們現(xiàn)在不用小椅子了，想想還能用什么方式上山？
出示小旗
師:看看老師這里有什么？（小旗）誰(shuí)會(huì)用到這個(gè)？（導(dǎo)游）
師：那現(xiàn)在老師是導(dǎo)游，小朋友叫我“陸導(dǎo)”。好，你們都是游客，現(xiàn)在跟在陸導(dǎo)后面，我?guī)銈內(nèi)ヂ糜�。�?tīng)音樂(lè)出發(fā)嘍。
師：現(xiàn)在陸導(dǎo)累了，來(lái)招聘新導(dǎo)游，誰(shuí)來(lái)？（出示4）4表示什么？（表示4個(gè)游客）
6、分3隊(duì)，聽(tīng)音樂(lè)旅游退場(chǎng)。
《庫(kù)企企》音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）在去魔法城的游戲情境中感受樂(lè)曲內(nèi)容，能隨音樂(lè)合節(jié)拍地表現(xiàn)情境。
（2）能根據(jù)魔法內(nèi)容變換身體動(dòng)作，體驗(yàn)變魔法的樂(lè)趣。
�。�3）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
�。�4）培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�。�5）樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：合音樂(lè)節(jié)奏用適當(dāng)?shù)那榫硠?dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：掌握B段XXXX和XXXXX的`節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)魔法棒棒糖的道具，一個(gè)魔法棒，圖譜一套，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受A段樂(lè)曲，學(xué)習(xí)用走步和跑步表現(xiàn)。
2、感受B段樂(lè)曲，學(xué)習(xí)用吃棒棒糖和念魔法咒語(yǔ)的方式表現(xiàn)，掌握XXXX和XXXXX的節(jié)奏。
3、在變魔法的游戲中感受C段樂(lè)曲。
4、完整隨音樂(lè)游戲兩遍。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《庫(kù)企企》音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。
2、根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行表演并在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上自由選擇樂(lè)器 為音樂(lè)伴奏。
3、大膽表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
庫(kù)企企音樂(lè)、握手舞音樂(lè)、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)握手舞音樂(lè)進(jìn)教室。
2、節(jié)奏練習(xí)：
今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)？出示titi和ta及 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡。
提問(wèn)：這是誰(shuí)��？老師拿節(jié)奏卡放在黑板上，請(qǐng)幼兒讀一讀。
二、音樂(lè)欣賞：庫(kù)企企
1、欣賞音樂(lè)第一次
現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，音樂(lè)里的人就用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)了一句話，聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
音樂(lè)里的人為什么要說(shuō)這么奇怪的話？原來(lái)這是一句咒語(yǔ)，聽(tīng)了老師的故事你們就明白了。
2、講述故事：
在美麗的大森林里，住著四個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，他們生活得非�？鞓�(lè)�？墒�，有一天，森林里來(lái)了一個(gè)可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無(wú)家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會(huì)魔法，小精靈們沒(méi)辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候，大樹(shù)爺爺告訴他們一個(gè)秘密：在很遠(yuǎn)的一座大山里，藏著一個(gè)寶藏。只要翻過(guò)四座山，走上四個(gè)臺(tái)階，就能看到一扇石門，你們對(duì)著石門念兩次咒語(yǔ)：庫(kù)庫(kù) 庫(kù)企 企，庫(kù) 庫(kù) 庫(kù)企企。石門就能打開(kāi)，里面藏著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠(chéng)實(shí)四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)脑挘【`們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。
你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問(wèn)：大樹(shù)爺爺告訴小精靈要翻過(guò)幾座山？走上幾個(gè)臺(tái)階？咒語(yǔ)是什么，要念幾次？
3、欣賞音樂(lè)第二次：
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是不是這樣的。
你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！
4、欣賞音樂(lè)第三次
師生一起聽(tīng)音樂(lè)畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發(fā)吧！
5、聽(tīng)音樂(lè)和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。
小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠(chéng)實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續(xù)在美麗的`大森林里生活著。
三、表現(xiàn)音樂(lè)
1、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。
教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂(lè)：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來(lái)表現(xiàn)音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
2、幼兒自選樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏，教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行伴奏。
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