用愛(ài)的理由拒絕孩子

當(dāng)孩子哭著要東西時(shí)，父母應(yīng)該怎么辦，是給還是不給？一位母親來(lái)信問(wèn)我。

我在復(fù)信時(shí)，送給她一段法國(guó)著名教育家盧梭的話：“當(dāng)一個(gè)孩子哭著要東西的時(shí)候，不論他是想更快地得到那個(gè)東西，還是為了使別人不敢不給，都應(yīng)當(dāng)干脆地加以拒絕。”“如果你一看見(jiàn)他流淚就給他東西，就等于給他東西，就等于鼓勵(lì)他哭泣，是在教他懷疑你的好意，而且還以為對(duì)你的硬討比溫和地索取更有效果�！�

這方面，我的好朋友王晶女士又很成功的經(jīng)驗(yàn)。她的女兒黃思路在上小學(xué)的時(shí)候那曾被評(píng)為“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”。上中學(xué)的時(shí)候，黃思路出過(guò)兩本書(shū)�，F(xiàn)在，她就讀于北京大學(xué)，每年的寒暑假，她還去美國(guó)學(xué)習(xí)鋼琴。在我眼中，黃思路是一個(gè)“棒”孩子，不僅僅是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)優(yōu)秀，更因?yàn)樗�是一個(gè)通情達(dá)理、心態(tài)良好、很善于與人交往的懂事的孩子。

許多人問(wèn)王晶，你女兒并不是神童智商很一般，可為什么她不論學(xué)什么都那么快、那么好呢？你們用了什么特殊的方法培養(yǎng)她？

王晶說(shuō)，我們一直非常重視女兒的素質(zhì)的培養(yǎng)。我們覺(jué)得，一個(gè)高情的孩子比高智商的孩子更容易成功。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們首先關(guān)心的是孩子是不是在健康的成長(zhǎng)，能不能適應(yīng)各種心態(tài)。王思路是獨(dú)生子女，我們就有一種危機(jī)感，擔(dān)心嬌慣孩子，怕她變得脆弱。低能，擔(dān)心孩子習(xí)慣了走平坦大道，將來(lái)不會(huì)在崎嶇的道路上走。因此，在黃思路很小的時(shí)候，我們就把每一個(gè)困難都看做一個(gè)鍛煉孩子的機(jī)會(huì)。這還不算，還設(shè)法為孩子“制造”困難，讓孩子學(xué)會(huì)變不利為有利，克服挫折度過(guò)難關(guān)。

王晶說(shuō)：“我們的家庭條件不錯(cuò)，這可以算是嬌生。但嬌生不能慣養(yǎng)。如果把王思路培養(yǎng)成小公主，說(shuō)一不二、隨心所欲，長(zhǎng)大后怎么能受得了委屈？再順利的環(huán)境也難令她滿意。所以，從黃思路一出生，她遇到困難我們從不替她扛，而是利用這樣得困難達(dá)到我們鍛煉她的目的�！�

黃思路上幼兒園的第一天，像大多數(shù)的孩子一樣，哭著要找媽媽、要回家。因?yàn)辄S思路比班里其他的孩子小，老師被她哭得心軟，就把她送回家。王晶送走了老師，對(duì)女兒說(shuō)：“小朋友們都在幼兒園，還沒(méi)到放學(xué)時(shí)間，誰(shuí)也不能回家�，F(xiàn)在，你只能自己去上幼兒園了�！�

女兒被擋在門(mén)外，嗚嗚地哭 ，可媽媽硬是沒(méi)讓她進(jìn)門(mén)。女兒知道媽媽地脾氣：原則問(wèn)題沒(méi)得商量。最終，她妥協(xié)了，央求媽媽說(shuō)：“媽媽送路路去幼兒園吧.”

王晶此刻真想一把抱起女兒，把女兒送回幼兒園�？墒牵�她心里明白，如果今天自己送女兒回幼兒園，等于獎(jiǎng)勵(lì)了她撒嬌耍賴的行為。這樣一來(lái)，明天、后天······女兒還會(huì)回家來(lái)。于是，王晶狠下心對(duì)女兒說(shuō)：“好孩子，你自己回去。下午媽媽第一個(gè)去接你�！�

女兒萬(wàn)般無(wú)奈地走了，她是面對(duì)著家門(mén)，一步一步倒退著離開(kāi)的。一邊退著一邊流淚說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”眼看著女兒走遠(yuǎn)，王晶關(guān)起門(mén)來(lái)大哭一場(chǎng)。一個(gè)母親狠下心讓孩子從小接受磨練，的確需要堅(jiān)強(qiáng)的意志！

令王晶欣慰的是，從那天起，女兒上幼兒園再也沒(méi)哭過(guò)。雖然女兒只有3歲，但母親的就動(dòng)卻傳遞給她一個(gè)信息，那就是，有的時(shí)候一個(gè)人的愿望是會(huì)受到拒絕的，很多事情并不是隨心所欲的，媽媽的“不遷就”，帶給女兒的是持久的東西！

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