燃燒條件的探究
燃燒條件的探究
課題：對燃燒條件的探究
一、學習目標：
1． 認識燃燒的特征，知道物質燃燒是化學變化，能從微觀角度適當解釋物質的燃燒；
2． 通過對燃燒條件的探究，認識物質燃燒的條件，進一步學習對控制變量因素的探究過程；
3． 體驗物質燃燒條件的得出是建立在實驗的基礎上；
4． 能夠運用燃燒條件解釋一些現象；
二、學習主題：
1．對燃燒現象的認識
2．對物質燃燒條件的探究
3．運用燃燒條件解釋一些現象
三、學生已有的知識經驗
能對一些常見物質的燃燒現象進行描述，知道在化學反應中原子重新組合，初步具備對控制變量探究的能力，初步具備基本實驗操作能力。
四、教學設計
教師活動
學生活動
活動意圖
引言：
出示一張奧運會會場火炬圖片
說到火，我們就會想到燃燒，火是物質燃燒時的一種現象。
展示圖片：
火——造福人類
火——帶來災難
感受火給人類帶來的文明
聯(lián)想，感受
通過創(chuàng)設情景使學生感受燃燒的“功”和“過”，并由此進一步體會“科學是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學生探究燃燒本質與燃燒條件的興趣。
引導：
在以前的學習和生活中，一定知道很多燃燒的事例。把所知道的燃燒現象填寫在表格1中，與同學們交流討論。
參與學生討論
填寫學案表格一
交流，討論
總結燃燒的特征：
發(fā)光、放熱、劇烈�；瘜W變化
給燃燒下個定義
讓學生自己根據自己的生活經驗與已有的知識體系對燃燒進行從感性到理性的再認識。
引導
燃燒與人類的生活息息相關，結合自己的經驗說說燃燒都需要什么條件？為什么需要這些條件？
投影
物質燃燒的條件可能有哪些？
參與學生討論
思考并發(fā)言，通過活動完成學案二
“我猜想燃燒的條件可能是……”
討論，先從日常生活經驗上對猜想進行說明。
對自己的猜測提出實驗方案
創(chuàng)設情景，讓學生自己用探究學習的方式去研究物質燃燒所需要的條件。
巡視、指導學生實驗
參與討論
投影
物質燃燒的三個條件（圖片）
針對猜測進行實驗并記錄實驗現象：
1．分別在酒精燈上點燃蘸有酒精和水的棉花球。
2．將直立于桌面上的兩支燃著的蠟燭，其中的一支罩在玻璃杯下。
3．分別在酒精燈上點燃細木條和煤塊。
交流討論實驗結果，通過分析，達成共識：
物質燃燒需同時滿足的三個條件：①物質具有可燃性；②可燃物與氧氣接觸；③可燃物達到燃燒所需要的最低溫度。
自己動手鍛煉實驗操作能力和對實驗的分析處理能力。
補充演示實驗：
1．“白磷自燃”
2．“燒不壞的手帕”
利用所學知識解釋實驗中看到的現象。
知識的運用
出示一塊蜂窩煤
提問：
為什么有很多直孔？
說說想讓物質燃燒得劇烈一些，可以有哪些方法？日常生活中用過這些方法嗎？
思考，發(fā)言
“為增加空氣（氧氣）量”
回答并舉例
知識的運用
小結：
對學生活動表現做簡要評價。
對學生在探究活動中的新思路、新點子做簡要評價。
1． 整理這節(jié)課自己學到的知識。
2． 跟其他同學說說這節(jié)課你學到了哪些以前不知道的內容。
3． 針對這節(jié)課的內容提出自己的疑問
多樣化評價
練習
學案：物質的燃燒
一、你在以前的學習和生活中，一定知道很多燃燒的事例，請把你知道或了解的2-3個燃燒事例及其燃燒現象填寫在學案上。
事例
觀察到的現象
鎂條的燃燒
發(fā)光、放熱、有白色固體物質生成
物質燃燒的特征可歸納為：
二、燃燒條件的探究：
1．你猜想物質燃燒的條件有哪些？
2．針對你的猜想，你準備做什么實驗？
3．把你的實驗記錄下來
步 驟
現 象
結 論
4．你得出的物質燃燒的條件是什么？
5．把你的結論說出來與同組同學一起交流。
三、要想讓可燃物燃燒得更劇烈一些，你有哪些方法？為什么可以用這些方法？
四、練習與實踐
1．用火柴可點燃酒精燈，但不能引燃煤塊，原因是……………………（ ）
A．煤的著火點高 B．煤是固體
C．煤和空氣接觸面小 D．酒精易燃，煤不易燃
2．下列關于燃燒的說法中，錯誤的是……………………………………（ ）
A．燃燒不一定都產生火焰 B．燃燒不一定都要先點火
C．燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應
D．發(fā)生燃燒反應生成二氧化碳時，反應物一定的碳和氧氣
3．火柴劃著后，如果將火柴梗直立，使火焰在上，火柴就不易繼續(xù)燃燒，其原因是（ ）
A．氧氣不足 B．火柴下部木條沒有達到著火點
C．火柴的著火點升高 D．燃燒生成的二氧化碳下沉的緣故
4．在古代人類很早就掌握了鉆木取火的方法，鉆木之所以能取火，可以用下面的三句話來解釋。
①木頭內能增大，溫度升高；
②溫度達到了木頭的著火點，且木頭與氧氣接觸，木頭便燃燒起來；
③鉆木頭時，克服了摩擦力而做功。
正確解釋鉆木取火原理的順序是 （填“序號”）
5．已知白磷的著火點是40℃，把白磷放入100℃的沸水中，白磷不會燃燒，原因是 。
6．在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火。根據燃燒的條件，填寫：①曹軍的木船是 。②木船燃燒的條件是 。
7．燒柴草，把柴草攤開變得松散，火燃燒得更旺。這是為什么？
8．下列因素都會影響燃燒。請說明發(fā)生什么影響，并舉例加以說明？
（1）氧氣濃度的大小
（2）可燃物的著火點
（3）可燃物與氧氣接觸的面積
（4）可燃物干燥程度
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