燃燒

課題 燃燒 課時(shí)   日期   教具   知識(shí)與技能目標(biāo) 1、  指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解燃燒的條件和滅火的方法。 2、  培養(yǎng)學(xué)生的猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果等科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。 3、  向?qū)W生進(jìn)行防火安全教育。 態(tài)度、情感與價(jià)值觀目標(biāo) 1、  使學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒等對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，提高他們對(duì)自然現(xiàn)象的探究欲，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。 2、  通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)理解可燃物燃燒的條件。 2、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，概括出可燃物燃燒的條件和滅火的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 1、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)理解可燃物燃燒的條件。 2、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，概括出可燃物燃燒的條件和滅火的方法。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師演示燃燒，學(xué)生觀察 問(wèn)題1，燃燒有哪些現(xiàn)象？ （發(fā)光、放熱、有新物質(zhì)生成） 問(wèn)題2，根據(jù)燃燒的現(xiàn)象，我們能否給燃燒下個(gè)定義？ （燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)） 鞏固，凡是發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象都是燃燒的現(xiàn)象？請(qǐng)舉例說(shuō)明（定義） 活動(dòng)1，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試著做燃燒實(shí)驗(yàn) 1、  請(qǐng)一生上臺(tái)，但不給予任何條件 2、  給一塊石頭，再給一塊木頭 教師講述：讓一種物質(zhì)燃燒起來(lái)是要有一定的條件的，首先，這種物質(zhì)必需是可燃的，我們把可以燃燒的物質(zhì)叫做可燃物，那么光有可燃物就行了嗎？（不行）師：下面讓我們對(duì)燃燒的條件進(jìn)行探究�？扇嘉锶紵�需要什么條件？   請(qǐng)學(xué)生提出猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。 可燃物燃燒的條件的探究（分四人小組設(shè)計(jì)） 我們的猜想： 1、                                             ； 2、                                             ； 3、                                             。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想    教師總結(jié)：根據(jù)今天的研究以及前面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)可燃物燃燒的條件必需符合2個(gè)條件，第一，可燃物的溫度必需在著火點(diǎn)以上；第二，必需要有氧氣。 問(wèn)題3，燃燒對(duì)我們有用嗎？ 問(wèn)題4，師：這些都是對(duì)我們有益的一面，那么是不是所有的燃燒對(duì)我們都有益呢？當(dāng)這些有害的燃燒產(chǎn)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？ 出示滅火的圖片：1、2、3讓學(xué)生說(shuō)是怎么滅的火。（教師板書） 教師總結(jié)：滅火的方法很多，但總的來(lái)說(shuō)就是破壞燃燒的條件。（板書：滅火原理：使可燃物與空氣隔絕或降低可燃物的溫度至著火點(diǎn)以下。） 可燃物燃燒的二個(gè)條件與滅火的方法 燃燒條件 滅火方法 同時(shí) 具備 氧氣（或空氣） 隔絕氧氣（或空氣） 只須 其一 達(dá)到著火點(diǎn) 降溫至可燃物的著火點(diǎn)以下             問(wèn)題5，如果你不心被困在火場(chǎng)中了，你應(yīng)該怎么做呢？ 課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了燃燒 1）什么叫燃燒？ 有沒(méi)有比燃燒還要?jiǎng)×业难趸�反�?yīng)？那叫什么？有何好壞？ 那么有沒(méi)有比燃燒要不劇烈的多的氧化反應(yīng)？那又叫什么？會(huì)引起什么后果？怎么辦？ 2）  可燃物的燃燒需要哪些條件？（缺一不可） 3）  滅火的方法 4）  火場(chǎng)自救 板書設(shè)計(jì) 燃燒 1、  定義：燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) 2、  可燃物燃燒的條件： 第一，   可燃物的溫度必需在著火點(diǎn)以上； 第二，必需要有氧氣。 燃燒條件 滅火方法 同時(shí) 具備 氧氣（或空氣） 隔絕氧氣（或空氣） 只須 其一 達(dá)到著火點(diǎn) 降溫至可燃物的著火點(diǎn)以下 3、滅火方法： 4、火場(chǎng)自救：   課后反思: 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師在準(zhǔn)備學(xué)生的探究活動(dòng)的器材時(shí)，可以多一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材�。�可以是無(wú)用的，也可以是有用的，總之多一些，這樣可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更多！更能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)！有的可能是你老師也沒(méi)想到的�。�

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