《日新又新我常新》教案示例

　　導入新課：
古希臘人把“能認識自己”看作是人類的最高智慧。“認識自我”這句鐫刻在古希臘

　　德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認識的程度，對其自身發(fā)展而言，尤顯重要。一個人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認識自我、肯定自我，將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認識自己。

　　一、日新又新我常新（板書）

　　（一）自我新認識（板書）

　　也許很多同學會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當然認識自己了。但事實是否如此呢？文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！闭J識自己有時比認識別人可能更要困難。

　　那么，怎樣才能正確認識自己呢？

　　1、要全面認識自己。（板書）

　　學生活動：聯(lián)系教材上的事例及電影《巴黎圣母院》片段，進行如下討論：

　　你判斷一個人“美”的標準是什么？

　　人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？

　　通過討論，總結(jié)出一個人的美應是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。

　　每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。

　　學生活動：填表

　　正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，但同時，每個人也都有自己的閃光點。當然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學們可以看看下面兩個故事，體會一下應該如何對待自己的優(yōu)缺點。

　　《孔雀和朱娜》：孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。
　　《橄欖樹和無花果》：橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來，無花果因為落盡了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。

　　事物總是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物。因此，我們在全面認識自己的同時，還要用發(fā)展的眼光看自己。

　　2、用發(fā)展的眼光看待自己。（板書）

　　故事：《白紙黑點與黑紙白點》

　　在非洲加納的一所寄宿制中學里，一位老師走進了教室。他先拿出了一張畫有一個黑點的白紙，問他的學生：“孩子們，你們看到了什么？”學生們盯住黑點，齊聲喊到：“一個黑點”。老師非常沮喪。“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上，黑點會越來越大。生活中你們可不要這樣��！”教室里鴉雀無聲。老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。他問他的學生“孩子們，你們又看到了什么？”學生齊聲回答：“一個白點”。老師高興地笑了：“孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們�！�

　　學生討論：（如下觀點可供參考）

　　第一次孩子們只看到了白紙上的黑點，老師很沮喪，因為這表明孩子們對自身認識不夠，遇到挫折時容易自卑。第二次孩子們看到了黑紙中的白點，說明學生遇到挫折時還能看到自己好的一面，是樂觀的、不畏挫折的，因此老師高興地笑了。

　　這個故事給我的啟發(fā)是，我們應多關注自己的優(yōu)點和長處，要用欣賞的目光來看自己，即使你可能有很多不足，因為只有先看得起自己，才能正確認識自己。

　　面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂之中，你將會得到幸福。同樣的道理，面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。

　　學生活動：分組活動，介紹自己近一兩年來在習慣、性格、學識、能力等方面的變化。

　　習慣方面的變化：_______________________

　　學識方面的增長：_______________________

　　性格方面的變化：_______________________

　　能力方面的提高：_______________________

　　總結(jié)出：每個人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

　�。ǘ�）認識自我的途徑（板書）

　　學生活動：先分組活動，各組由一名同學負責，每位同學先將前面填過的優(yōu)點缺點表格展示給大家，其他同學在此基礎上提出自己的意見。每位同學對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學進行評價。通過此活動，讓學生了解正確認識自己的途徑。

　　1、通過自我觀察認識自己。

　　2、通過他人了解自己。

　　3、通過集體了解自己。

　　每位同學記錄活動結(jié)果，全面認識自己。并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，不斷更新和完善自我。請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應有的風采。

　　小結(jié)：
　　詩朗誦《我就是我》
　　　一
　　我就是我
　　女孩的體魄
　　男孩的性格
　　十四歲肆意揮霍
　　喜怒哀樂
　　　二
　　腳下的路
　　無論多么坎坷
　　摔倒爬起
　　依然是
　　灑脫的我
　　即使置身于痛苦的世界
　　也不乞求憐憫與施舍
　　寧愿用稚嫩的手
　　把未來的道路開拓
　　　三
　　失敗與成功
　　——黎明與黑暗的拼搏
　　每天的太陽
　　都在我手中捧出
　　微笑與歡樂
　　不會無償?shù)亟o予
　　陽光和草地
　　可供我小憩
　　歲月和年華
　　在急劇流失
　　不去貪戀 逗留
　　也不曾 沉沒
　　因為 明天
　　還有片片荒漠
　　讓我去播種綠色

教案點評：

　　本節(jié)課的設計以學生活動為主，再輔以講故事、電影片段欣賞等多種形式，教學內(nèi)容比較豐富，讓學生在活躍的課堂氣氛中真切認識自己。

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