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禮貌待人暖人心
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
情感：
尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。.對不講禮貌的行為感到不滿。
行為：
待人接物有禮貌。
教學(xué)建議
教材分析：
本課就是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個有禮貌的人”設(shè)置的。
課文分為三部分。
第一部分著重說明了禮貌待人的社會意義和個人意義。
第二部分講了周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學(xué)生了解為什么要禮貌待人，同時也為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模。
第三部分是具體說明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。
本課共有四個欄目
1.導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學(xué)生談?wù)剬@句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。
2.課后練習(xí)“說一說”欄目共有兩道題。第一題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的兩個事例，說說自己應(yīng)該怎樣向周恩來和宋慶齡學(xué)習(xí)。第二題是讓學(xué)生理解一句俗語，目的是加深學(xué)生對禮貌待人的理解，激發(fā)學(xué)生愿意使用禮貌語言的愿望。
3.“議一議”欄目是針對學(xué)生中常見的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行辨析，提高學(xué)生的認(rèn)識。
4.“演一演”欄目的目的是導(dǎo)行。
教法建議：
1.導(dǎo)入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學(xué)生談?wù)剬@句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生真的照一照鏡子，進(jìn)而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)則通過人的一言一行反映出來�！边@時再出示培根的話，更有助于學(xué)生對這句話的理解。
2.“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯誤。教學(xué)中，最好不讓學(xué)生表演錯誤的行為，對指導(dǎo)學(xué)生的行為不利。教學(xué)重要堅(jiān)持正面教育。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1.知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。
2.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
情感：
尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。.對不講禮貌的行為感到不滿。
行為：
待人接物有禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
教育過程：
一、導(dǎo)入
1．教師組織學(xué)生進(jìn)行照鏡子的活動。
�。�1）教師把學(xué)生帶到學(xué)校的禮儀鏡前，讓學(xué)生照鏡子。（室外活動）
（2）提問：
同學(xué)們從鏡子里看到了什么？
（人的外貌）
�。�3）提問：
那么一個人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（回教室討論）
（4）電腦演示教材“想一想”欄目中的話，幫助學(xué)生理解上面的問題。
�。�5）學(xué)生回答后，教師不小結(jié)，請學(xué)生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對以上活動進(jìn)行小結(jié)。
二、明理
1．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無產(chǎn)階級革命家，我們國家重要的領(lǐng)導(dǎo)人。他們在禮貌待人方面，為我們做出了榜樣。請同學(xué)們聽聽他們禮貌待人的事例。
2．播放錄音：
錄音內(nèi)容：課文第二至四自然段（學(xué)生看書）
3．電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。（教材中的圖）
4．提問：
周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說明了什么？我們應(yīng)該怎樣想他們學(xué)習(xí)？
5．小結(jié)：他們與別人接觸時態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。
板書：態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊
6．提問：周總理和宋慶齡這樣對待別人，別人會有什么感受？
7．小結(jié)：別人會感到親切、愉快，溫暖，人們會尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關(guān)系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個人對別人的尊重和友善。禮貌待人對于個人來講是一個人內(nèi)在美的表現(xiàn)，是做人的基本品質(zhì)。
板書：尊重、友善 基本品質(zhì)
8．提問：在國際交往中，他們更加重視禮節(jié)，這是為什么呢？
9．小結(jié)：在國際交往中，他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人，為我國贏得了崇高聲譽(yù)�？梢姡瑢τ谝粋�國家來講，禮貌是一個國家文明程度的標(biāo)志。自古以來，我國就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。
10．提問：
今天，我們已進(jìn)入了高科技時代，物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)。我們在與人交往中以禮待人有什么重要作用？不講禮貌會有什么后果？
11．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽到的事情談?wù)J識。
12．小結(jié)：在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。同樣，我們也應(yīng)對別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，（板書：社會交往的需要）是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要�！保娔X出示此句話）可見，禮貌待人確實(shí)很重要。
三、深入明理、導(dǎo)行
1．聯(lián)系實(shí)際，深入明理
�。�1）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的？有什么體會？通過剛才的學(xué)習(xí)，自己又有了什么新的認(rèn)識？
（2）夸夸本班在對人有禮貌方面做的好的同學(xué)。
（3）請同學(xué)們談?wù)勛约河龅降牟欢Y貌待人的人的事例，以及當(dāng)時自己的感受。
�。�4）小結(jié)：在與人交往的過程中，語言是表情達(dá)意的重要工具。有禮貌的話可以給人帶去無限的溫暖，粗魯無理的話傷害他人的情感和自尊，使人聽后感覺像嚴(yán)冬一樣的寒冷。有句俗話說的好，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！保娔X演示：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。）因此我們說話時一定要注意態(tài)度要誠懇和氣，語言要文明得體。
2．做練習(xí)，導(dǎo)行
�。�1）電腦演示：課后練習(xí)“議一議”
�。�2）提問：請同學(xué)們看看他們這樣做對嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？
�。�3）小結(jié)的要點(diǎn)：
①尊重他人，平等待人是做人的基本品德，我們對誰都應(yīng)該有禮貌，對后進(jìn)的或有缺點(diǎn)的同學(xué)同樣要尊重他們，理解他們，還應(yīng)幫助他們，使他們鼓起勇氣，樹立信心，激勵他們進(jìn)步。
②不能因?yàn)楸舜撕苁�，就不講禮貌，再熟的人相互之間也應(yīng)該做到彬彬有禮，否則，會影響彼此之間的關(guān)系。
（4）電腦演示課后練“演一演”中小林的做法。
（5）提問：小林這樣做有什么不好？他應(yīng)該怎樣做？
（6）請同學(xué)表演應(yīng)該怎樣做到禮貌待人。
（7）小結(jié)：待人有禮，舉止文明，能夠給別人留下美好的印象，辦事更容易成功。
四、總結(jié)
1．請學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的體會。
2．教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)全課。
3．師：希望每個同學(xué)都能做個禮貌待人的好學(xué)生，讓我們用禮貌花裝扮我們的社會，那時，我們的社會會更加美好。
板書設(shè)計(jì)：
探究活動
活動名稱：栽種禮貌花
活動要求：任選以下一項(xiàng)活動試一試，在實(shí)踐中，要注意待人禮貌，實(shí)踐后在班會上匯報實(shí)踐的過程和體會。
活動項(xiàng)目：
1.到老師辦公室?guī)屠蠋煴ё鳂I(yè)本。
2.到商場買東西。
3.到郵局寄信。
4.到圖書館借書。
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