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《三袋麥子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-15 14:54:04 三年級語文教案 我要投稿
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《三袋麥子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  《三袋麥子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《三袋麥子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  [設(shè)計(jì)背景]

  《三袋麥子》是一篇童話故事,課文情節(jié)生動有趣,語言淺顯易懂。講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——三袋麥子后,小豬、小牛和小猴各自用不同的方式處理了這袋麥子。一年后,土地爺爺故地重訪,并對于小豬、小牛和小猴的不同舉措作出了三種不同的評價(jià)。

  面對憨厚可愛的小豬,土地爺爺忍不住哈哈大笑;看到勤勞節(jié)儉的小牛,土地爺爺點(diǎn)頭夸贊;尤其是小猴,土地爺爺顯得異常興奮。那么,在土地爺爺心目中究竟誰是最優(yōu)秀的?這既是本文教學(xué)的重點(diǎn),又是本文教學(xué)中可以出彩的亮點(diǎn)。

  [設(shè)計(jì)理念]

  語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,但學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往又是多元的。因此,教學(xué)中不僅應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,更加要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特的自我體驗(yàn)。

  [設(shè)計(jì)過程]

  一、讀讀議議————給孩子一袋“可愛憨厚”的麥子

  1、自讀第二小節(jié),分組討論。

  ①小豬看到這袋麥子后,有什么表現(xiàn)?(重點(diǎn)突出“開心”、“喊”等詞語,強(qiáng)調(diào)閱讀中的兩個(gè)“!”)

 、谛∝i是如何處理這袋麥子的?(重點(diǎn)突出“迫不及待”、“吃光”等詞語)

  2、練習(xí)讀第二小節(jié),讀出自己的體會與理解。(引導(dǎo)體會小豬的高興勁及迫不及待的樣子)

  3、默讀第六小節(jié)后,討論。

  ①當(dāng)土地爺爺來到小豬家,小豬怎么說了?(試著揣摩小豬的語氣)

 、谀阋詾樾∝i有什么特點(diǎn)?從課文中找出相關(guān)語句讀一讀。

 、奂偃缒闶峭恋貭敔敚銜鯓釉u價(jià)小豬呢?

  4、對比讀第二、六小節(jié),同桌討論。

 、倌阆矚g小豬嗎?說說你的想法。

 、谠囍o這袋麥子取個(gè)好聽的名兒。(可愛的麥子、充滿活力的麥子、憨厚的麥子等)

  二、劃劃想想————給孩子一袋“勤勞節(jié)儉”的麥子

  1、劃一劃。

 、傩∨?吹禁溩雍,有哪些想法?(重點(diǎn)突出“保存”、“慢慢吃”等詞語)

 、谛∨D玫禁溩雍螅趺醋隽?(重點(diǎn)突出“透風(fēng)”、“曬曬太陽”等)此處可進(jìn)行句式訓(xùn)練,“因?yàn)椤浴?/p>

  2、想一想。

 、偻恋貭敔?shù)搅诵∨<,他會對小牛說些什么呢?

  ②土地爺爺?shù)弥∨0邀溩颖4嫫饋砗,他又會對小牛說些什么呢?(圍繞小牛的“勤勞節(jié)儉”方面)

  3、小結(jié)提問。

  ①是呀!在土地爺爺眼里小牛是節(jié)儉的孩子,這是一種多么美好的品質(zhì)啊,假如你就是小牛的朋友或鄰居,你會怎么夸贊他呢?先想一想,再與同桌交流。

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