小學生的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的小學生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
今天，學校組織我們?nèi)タ萍拣^參觀。到了科技館的門口就看到很多小熊貓擺著一樣的姿勢，好像在歡迎我們的到來。
我們首先來到了三樓的`大聲喊就會長出來的樹苗，這棵樹苗出現(xiàn)在大屏幕里，我們喊的聲音越大，小樹苗就長得越快�？捎腥ち耍〗又覀�?nèi)チ硕䴓�，那里有許多關于太空，宇宙生物室去參觀。最有趣的是兒童天地，這里不但可以讓我們開心地玩耍，還可以讓我們了解一些關于世界有趣的東西。
我喜歡這個科技館，這里可以讓我們認識很多我們不知道的知識。
關欣桐
小學生的作文 篇2
昨天是端午假期的最后一天，返程回公司，弟弟送我去坐車，結果到了后，發(fā)現(xiàn)手機沒帶著，唉，又灰溜溜的做的弟弟的車回來取手機，很是丟人啊!
雖然不是什么大事，也不會耽誤什么重大事情，但是，這卻是可以避免的.問題。只要我在仔細些，就可以避免這件事情的發(fā)生!
以后的每一件事情，無論大小，都要仔仔細細，否則真不知道會因為自己一時的粗心，造成什么樣的事情!
無論是生活中，工作中都要做一個仔細，認真的事情，不要因為可以避免的錯誤而造成無法彌補的遺憾!
小學生的作文 篇3
我身邊的小能人可謂是數(shù)不勝數(shù)，可令我影響最深的，那可就是數(shù)就是我們班的“語文小能手”——方文秀了。
方文秀有橢圓臉蛋，白白嫩嫩的皮膚，又濃又細的眉毛下面有一雙炯炯有神的單鳳眼，又挺又尖的鼻子下是一張能說會道的嘴巴，腦勺后是一條長長的麻花辮。
她是我班公認的“語文小能手”，這都因為她上課認真聽講、動腦思考并積極發(fā)言。這都體現(xiàn)在一次語文課上，她從上課開始就把目光緊緊地注視在老師身上，過了一會老師就給我們出了一個大難題，全班就像死一樣的寂靜，鴉雀無聲。有些同學把手舉了起來但又縮了回來，在老師失望的目光下一只手高高地舉了起來，是方文秀。老師立馬點她起來回答，全班驚訝的.目光聚集在她的身上，她做了詳細地回答，老師滿意的頻頻點頭，并示意她坐下。下課后我夸她真厲害，她卻臉紅了笑著謙虛地說：“這沒什么，我并不厲害�！�
俗話說得好：天才出于勤奮。我相信她一定為學習付出了不少心血和汗水，她永遠都是我們班的“語文小能手”，永遠是我們大家的好榜樣！
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