縣中心幼兒園發(fā)展性教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

        一、幼兒園概況
縣中心幼兒園建于====年=月，至今已有==年歷史了。====年=月加入省示范性幼兒園行列。在這近==年的時(shí)間里，幼兒園在社會(huì)各界的支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，廣大教職工的共同努力下，規(guī)模日益擴(kuò)大，設(shè)備設(shè)施逐漸完善，教育教學(xué)水平不斷提高，得到了省、市、縣教育部門的充分肯定，也得到了海島家長的大力支持。（一）、幼兒園規(guī)模與設(shè)施
幼兒園現(xiàn)有==個(gè)教學(xué)班，幼兒===人。教職工==人，其中任課教師==人，任職資格符合率和學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為===。幼兒園現(xiàn)有黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子成員=人。
目前，幼兒園占地面積====平方米、綠化面積===平方米，塑膠活動(dòng)操場(chǎng)====平方米，園內(nèi)設(shè)有幼兒活動(dòng)教室、幼兒休息室、教玩具保管室、保健室、幼兒圖書室、科學(xué)陳列室、多功能廳等各類專用教室；有符合幼兒就餐需要的、潔凈的廚房和餐廳。園內(nèi)有各類保教書籍====多冊(cè)，幼兒圖書共計(jì)====多本。
二、申報(bào)等級(jí)、使用指標(biāo)及自評(píng)過程
（一）、申報(bào)等級(jí)、使用指標(biāo)
對(duì)照市發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)的基本要求，并根據(jù)幼兒園三年來辦學(xué)及發(fā)展的現(xiàn)狀，經(jīng)園務(wù)會(huì)議研究決定：本園申報(bào)“市幼兒園發(fā)展性教育督導(dǎo)”現(xiàn)狀評(píng)估為四星級(jí)。
使用“市幼兒園發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系”中的必選指標(biāo)==個(gè)，自選指標(biāo)==個(gè)，自設(shè)指標(biāo)=個(gè)“黨政工團(tuán)共建凝聚力工程”、“保育員隊(duì)伍建設(shè)”、“托幼一體化教育”、“幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)”、“省示范性幼兒園輻射作用”。
（二）自評(píng)過程
第一階段：建立機(jī)構(gòu)
第二階段：組織學(xué)習(xí)
第三階段：自我對(duì)照
第四階段：形成報(bào)告
四、主要成績與經(jīng)驗(yàn)
=、多方籌資，整體規(guī)劃，幼兒園的辦學(xué)條件不斷改善
在這三年中，我們依靠縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的支持，更依靠教師的智慧，通過整體規(guī)劃，分步實(shí)施，辦學(xué)條件得到了很大的改觀，使幼兒園的環(huán)境煥然一新，更具現(xiàn)代化、實(shí)用化、人文化，給教師、家長、孩子帶來賞心悅目的感覺，受到了海島家長的一致好評(píng)。以后我們將向“更好，更適合幼兒”方面努力。
=、抓好隊(duì)伍，凝聚人心，幼兒園教職工隊(duì)伍群體得以優(yōu)化
針對(duì)幼兒園實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)對(duì)全體教職工的政治思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是提高這支隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
首先，我們把教師的政治思想和職業(yè)道德教育始終作為幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，將師德規(guī)范作為幼兒園精神文明建設(shè)的重中之重抓緊抓好。
其次，我們將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)抓牢抓實(shí)。
教師的發(fā)展，需理論知識(shí)的支撐，需業(yè)務(wù)能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵(lì)全體教職工參與學(xué)歷進(jìn)修，提升理論水平。如：對(duì)參與高一層次學(xué)歷函授的教師獎(jiǎng)勵(lì)====元，參與自考的教職工獎(jiǎng)勵(lì)====元，對(duì)參與本科函授的教職工給予時(shí)間上的支持等等。
同時(shí)，我們針對(duì)我園教職工的需要開展園本培訓(xùn)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)中我們將其定位在實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人的提高與幼兒園的發(fā)展目標(biāo)及社會(huì)服務(wù)等多項(xiàng)功能的有機(jī)整合，并基于“以教師為本、立足實(shí)際、注重實(shí)效”原則，每學(xué)期在認(rèn)真分析我園的現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)之后，制定切實(shí)可行的園本培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃中突出兩個(gè)關(guān)鍵的要素，即：把握教職工的實(shí)際，確立有的放矢的舉措，同時(shí)預(yù)留彈性調(diào)整空間，隨著教職工的新問題的產(chǎn)生對(duì)計(jì)劃做及時(shí)調(diào)整，突出培訓(xùn)過程的動(dòng)態(tài)管理。為了確保園本培訓(xùn)的質(zhì)量和水準(zhǔn)，避免出現(xiàn)封閉性和隨意性，我們從兩個(gè)方面加強(qiáng)管理：一抓組織工作的落實(shí)。根據(jù)幼兒園的工作的特點(diǎn)，設(shè)定教師組、保育后勤組，把全園的教師都組織起來，突出群體性，以達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。培訓(xùn)安排上，除去每年的寒暑假集中培訓(xùn)之外，確立每周五為固定的培訓(xùn)時(shí)間，調(diào)整好幼兒園各項(xiàng)工作，為培訓(xùn)提供時(shí)間上的保證。同時(shí)以建立培訓(xùn)檔案、考評(píng)結(jié)合的方法，加大管理監(jiān)督的力度，保證每位教師按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。二抓保障系統(tǒng)的支撐，即：園長親自帶頭參加培訓(xùn)，并對(duì)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)；利用本園特有的教師資源優(yōu)勢(shì)，配備指導(dǎo)教師，如：選定具有全國“心理咨詢師資格”的保健老師為教師心理輔導(dǎo)員，選定專職電腦教師作為我們信息技術(shù)指導(dǎo)教師等；配備固定的培訓(xùn)場(chǎng)地和必要的培訓(xùn)設(shè)施；投入一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持。
另外，我們還充分認(rèn)識(shí)到“人文關(guān)懷”，“激勵(lì)機(jī)制”在師資隊(duì)伍建設(shè)和教師管理中的重要作用，于是，我園連續(xù)幾年來，黨、政、工、團(tuán)聯(lián)手開展“增強(qiáng)教職工隊(duì)伍凝聚力工程”的活動(dòng)，堅(jiān)持對(duì)教職工在政治上多點(diǎn)撥，在業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)，在思想上多溝通，在生活中多關(guān)心。
具有較多青年教師的我園團(tuán)支部具有旺盛的生命力，經(jīng)常開展多種形式的活動(dòng)，如：以“能力與學(xué)歷哪個(gè)重要”為主題的“小小辯論會(huì)”、技能技巧（唱、跳、彈、畫、做）的展示、為新教學(xué)大樓設(shè)計(jì)走廊裝飾、和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友結(jié)對(duì)的“快樂

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