課程實施水平自評報告

　　課程實施水平自評報告
　　
　　回顧過去幾年多來的新課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)＜山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）＞》的通知和青教通字文件要求，為迎接市教體局對小學課程實施水平評估，我校依據(jù)評估方案認真進行了自查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：
　　
　　一、加強領(lǐng)導，精心組織，確保課改工作順利開展。
　　
　　1、保證課改工作的順利推進。
　　
　　根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開了學校領(lǐng)導班子和骨干教師會議。對我們?nèi)绾卧鷮嶉_展課改工作進行了認真的討論和部署。我校成立了以校長為組長，業(yè)務校長為常指導并抓落實的課改實驗領(lǐng)導小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導開展課改工作。為使課改工作落到實處，我校做到課改領(lǐng)導成員職責明確到位，分工合作。并定期召開課改工作例會，確保課改動向、交流課改心得，每學期以語數(shù)為專題，搞兩次有代表性和指導性的新課改的教研活動，指導討論課改工作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進。
　　
　　2、開展學校課改領(lǐng)導小組成員“隨堂聽課”活動。
　　
　　正副校長堅持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現(xiàn)的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。注意鼓勵和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調(diào)動教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實施打下良好基礎。
　　
　　二、課程設置與管理
　　
　　1.為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結(jié)合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網(wǎng)絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學思想，有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。
　　
　　2.嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學�？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。一——二年級開設品德與生活，四——六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設研究性學習、信息技術(shù)課、勞動技術(shù)教育課，三——六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多元性和選擇性。
　　
　　3.教師隊伍建設上，在配備上我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學要求平衡。
　　
　　4.教學研究和教學活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。
　　
　　教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。教學采用市區(qū)小學課堂教學的策略，以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規(guī)教育和主題教育活動，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標。
　　
　　三、學校的課時及作息時間安排
　　
　　學校嚴格按照課程標準設置課時。一、二年級每周26節(jié)課，其他年級30節(jié)課。學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時，保證學生有9小時的睡眠時間。
　　
　　四、學校課程實施效果
　　
　　課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。我們注重引導學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進了學生的全面發(fā)展，取得了增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養(yǎng)學生的科學探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。
　　
　　五、課程評價、考試、作業(yè)情況
　　
　　圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學習態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校結(jié)學生采用等級制，不排列名次。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教學的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學生的發(fā)展。
　　
　　學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置業(yè)。
　　
　　六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。
　　
　　七、學校建立學生綜合素質(zhì)評價檔案的情況
　　
　　1.學校建立學生綜合素質(zhì)評價檔案。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學生發(fā)展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。
　　
　　2.每學期將學生的學習狀況通知家長，注重過程性評價，為了協(xié)調(diào)同學與學校與家庭的一致性，設立了學校家庭聯(lián)系欄，便于學校將學生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把學生在家里的表現(xiàn)反映給學校，有利于共同協(xié)作。
　　
　　3.對學生終結(jié)性評價，要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，(m.htc668.com)考試內(nèi)容加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學習過程，方法和情感態(tài)度目標，部分學科開卷考試，如音、體、美、勞、部分學科采取筆試加實踐的考試方法，如語文、數(shù)學、英語、品德與社會、科學班級不公開學生的考試成績，或按考試成績給教師排隊，給學生排名次。
　　
　　通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的新課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環(huán)境、教學設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

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