- 相關(guān)推薦
《我們的左鄰右舍》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的《我們的左鄰右舍》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家，以及這些國(guó)家的國(guó)名來(lái)歷和國(guó)家的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)教材范例去搜集整理資料了解更多的鄰居國(guó)家。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄰國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生了解鄰國(guó)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家，以及這些國(guó)家的國(guó)名來(lái)歷和國(guó)家的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄰國(guó)的情感。
教學(xué)流程
活動(dòng)一：地球村的鄰居
1、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你家的鄰居。
同學(xué)們，咱們相處有一段時(shí)間了，但還不是很了解你們，允許我采訪一下，好嗎?
誰(shuí)愿意第一個(gè)接受我的采訪呢？
請(qǐng)問(wèn)你家住哪里呀？鄰居多嗎？你了解你的鄰居嗎？能說(shuō)出他們的名字嗎?
小結(jié)：我們班上每位同學(xué)都代表一個(gè)家庭，都有自己的鄰居，有熟悉的也有不了解的，那么我們中國(guó)作為一個(gè)大家庭，有沒(méi)有我們的鄰居呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)——我們的左鄰右舍。
2、出示課件，導(dǎo)入課題：《我們的左鄰右舍》。
3、通過(guò)地圖了解中國(guó)的鄰居國(guó)家，并填寫(xiě)在課本上。
請(qǐng)看大屏幕，在小組內(nèi)快速找一找，我們中國(guó)的鄰居叫什么，住在我們的什么方向？
生在小組內(nèi)小聲的交流自己找到的鄰居國(guó)家名稱及所在方向。
接下來(lái)，我想和大家玩一個(gè)小游戲，看看你們的方向感如何，愿意參加么？
第一關(guān)：測(cè)試方位。學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)方向，迅速齊答東、南、西、北、東北、東南、西南、西北八個(gè)方向。進(jìn)入方向感考察第二關(guān)。
第二關(guān)：假如我是中國(guó)，你們都是我的鄰居，請(qǐng)你選擇一個(gè)國(guó)家的名稱，說(shuō)出自己的方位。跟隨音樂(lè)節(jié)奏像這樣：（出示課件）我是_______，你的_______方。
很好，同學(xué)已經(jīng)很清楚我們的鄰居國(guó)家的的位置了，接下來(lái)咱們以最快的速度將我們的鄰居國(guó)家名稱填寫(xiě)在課本P84頁(yè)的方框內(nèi)。
（教師巡視小組的填寫(xiě)情況）
�。ㄌ顚�(xiě)完畢后，利用課件校正答案），請(qǐng)大 家跟隨老師的鼠標(biāo)，按照逆時(shí)針?lè)较蛟賮?lái)熟悉一下我們的鄰居國(guó)家，大聲的說(shuō)出國(guó)名。
日本、韓國(guó)、朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、土庫(kù)曼斯坦……。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我們的鄰居——有趣的國(guó)名和別稱
1、了解新加坡、印度、蒙古國(guó)名的來(lái)歷。
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生看課件）我們的鄰居國(guó)家可真多呀！有領(lǐng)土接壤的、還有隔海相望的；不知道大家的感覺(jué)是否和我一樣，這些國(guó)家的名字很有意思，不如，咱們一起來(lái)研究一下吧！
請(qǐng)同學(xué)們看課本P85頁(yè)，在小組內(nèi)一起研究：這頁(yè)介紹了哪些國(guó)家？這些國(guó)名和別稱是怎么來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
（學(xué)生在小組內(nèi)七嘴八舌的探討起來(lái)）
現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)最先發(fā)布出來(lái)，老師獎(jiǎng)勵(lì)地圖板塊。（教師跟隨學(xué)生交流發(fā)布的信息，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解這些國(guó)家的國(guó)名和別稱的來(lái)歷）
師（引導(dǎo)）：這說(shuō)明印度的國(guó)名跟什么有關(guān)系呢？
生（思考）：宗教（板書(shū)）。
師：對(duì)印度你還有什么發(fā)現(xiàn)？
是呀！在印度，牛的地位可高啦！現(xiàn)實(shí)中的印度是不是這樣的呢？大家想不想聽(tīng)聽(tīng)我知道的小見(jiàn)聞呢？補(bǔ)充課外小知識(shí)（課件圖片展示）“印度的敬牛節(jié)”、印度的“圣河——恒河”。
蒙古這個(gè)國(guó)家的國(guó)名是以本民族的名稱而得名的。（板書(shū)）
小結(jié)：我們了解這些國(guó)家的國(guó)名或別稱的由來(lái)，你發(fā)現(xiàn)他們命名的規(guī)律了嗎？
生：有的與地域特點(diǎn)、地理位置有關(guān)，有的與該國(guó)人的信仰、愛(ài)好和歷史淵源有關(guān)。
非常正確，不了解不知道，一了解可真奇妙。
2、借助課件知道日本、尼泊爾、印度尼西亞國(guó)家的特點(diǎn)。
需要我們了解、研究的東西還多著呢？（出示課件）咱們?cè)賮?lái)瞧瞧，這幾個(gè)國(guó)家各有什么特點(diǎn)？你能為它們也取個(gè)別稱嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由�？凑l(shuí)取的別稱有創(chuàng)意。
3、小結(jié)。（對(duì)學(xué)生創(chuàng)意之果頒發(fā)地圖板塊獎(jiǎng)勵(lì)）
活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)你的鄰居。
1、根據(jù)課外資料，說(shuō)說(shuō)周邊其他國(guó)家有什么特點(diǎn)。
同學(xué)們！比起課前的你，有沒(méi)有覺(jué)得對(duì)我們中國(guó)的鄰國(guó)有了幾分熟悉了呢？
生（學(xué)有所成）：有
讓我們?cè)賮?lái)看看手中的信息，看看周邊其他國(guó)家有什么特點(diǎn)？用你的話講出來(lái)。
生自由展示自己找到的信息。
師（與生互動(dòng)）：同學(xué)們了解的可真不少，我也想為大家介紹一下（課件展示）老撾——萬(wàn)象之邦、不丹——西藏的邊緣。
2、說(shuō)說(shuō)你最想去的鄰居國(guó)家。
我們了解了這么多有趣的鄰居國(guó)家，如果有機(jī)會(huì)去旅游，我很想知道，你會(huì)選擇去哪個(gè)國(guó)家呢？
生1（有興趣的）：我想去日本，因?yàn)槲蚁胗H自感受一下那里的櫻花節(jié)。
生2：我想去尼泊爾，看看那里的高山；
生3：我想去印度，了解人們是怎樣尊敬神牛的。
�。▽W(xué)生興高采烈的談?wù)撝约合肴サ泥従訃?guó)家）
3、結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解的鄰居國(guó)家的國(guó)名、別稱、特點(diǎn)，如果想知道更多我們可以去網(wǎng)上看看，有機(jī)會(huì)也可以走出國(guó)門作進(jìn)一步的了解，相信大家都會(huì)喜歡上我們的左鄰右舍的。
【《我們的左鄰右舍》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
左鄰右舍作文03-22
“左鄰右舍”的教子高招08-13
我的左鄰右舍作文03-17
《我們田野》說(shuō)課稿07-12
左鄰右舍作文13篇06-11
左鄰右舍作文(13篇)06-11
左鄰右舍作文11篇06-11
左鄰右舍作文(11篇)06-11
我的“左鄰右舍”作文通用10-08