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《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-08-29 15:44:18 讀后感 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感錦集(15篇)

  讀完一本書以后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了�?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《窗邊的小豆豆》讀后感錦集(15篇)

《窗邊的小豆豆》讀后感 1

  在姐姐的推薦下,我與《窗邊的小豆豆》這本最令我回味無(wú)窮的書相識(shí)了。

  《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子(小豆豆)的著作,這本書是在日本的首都東京完成的,是有關(guān)作者小時(shí)候的故事,那時(shí)候小豆豆好動(dòng),打擾了全班同學(xué)∶如她在聽(tīng)寫時(shí)總把蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),發(fā)出噪音;再如和窗邊的藝人們對(duì)話,讓他們演奏一小會(huì)兒,使大家分心……之后她就被退學(xué)了。小豆豆的媽媽四處奔波,終于,功夫不負(fù)有心人,她找到了可以讓小豆豆在那里安心的學(xué)校,一個(gè),截然不同的校園--巴校園。

  然后的幾天小豆豆像變了一個(gè)人似的,認(rèn)真地學(xué)習(xí) ,在課堂上,小豆豆認(rèn)識(shí)了許多朋友:有小兒麻痹癥的山本秦明,小豆豆的同桌松山朔子,長(zhǎng)不高的高橋彰(高橋君),校長(zhǎng)的的`第三個(gè)女兒金子美代,愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的山內(nèi)泰二,喜愛(ài)動(dòng)物的天寺和男……

  小豆豆是一個(gè)有很強(qiáng)的好奇心的女孩,而且她的行為總是不容易讓別人理解,她有她自己的世界,一個(gè)美好天真的世界。她有如今的成就,離不開(kāi)巴校園的校長(zhǎng)的幫助。她要是在做了什么事情,即便是掏糞找錢包,校長(zhǎng)不會(huì)阻止她,只會(huì)叫她自己收拾好。

  她多了點(diǎn)天真,少了份庸俗;多了點(diǎn)勇氣,少了份懦弱;多了點(diǎn)歡樂(lè),少了份難過(guò)。

  謝謝有她的陪伴。

《窗邊的小豆豆》讀后感 2

  《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,分享作者自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。

  《窗邊的小豆豆》這一本書,每個(gè)故事都是一個(gè)個(gè)的,短短的,有走趣的小題目,每一個(gè)讀上去都會(huì)有新鮮感,比如:山的味道、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號(hào)的地方我會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè),比如文章中有老師說(shuō):“那可就好了”可是......我會(huì)去預(yù)測(cè)“可是”后面的省略號(hào)的內(nèi)容,可能是表示小豆豆還會(huì)做出很多意外的事情。這本書還有很多和我們生活不一樣的地方,比如:新學(xué)校的教室在電車?yán)�、整個(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人,一個(gè)班級(jí)只有九個(gè)人,同學(xué)們想上什么課就上什么,小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣,除了電車教室,想上什么課就上什么課以外,那運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他學(xué)校比起來(lái),就更有特色。比如說(shuō):“鉆鯉魚比賽”這一項(xiàng)目,先從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始跑一小段,跑到校園中間,用布做的大鯉魚面前,從鯉魚嘴里鉆進(jìn)去,再?gòu)奈舶湍倾@出來(lái),然后再跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目看上去很簡(jiǎn)單,其實(shí)卻很難,因?yàn)殂@進(jìn)鯉魚的肚子里之后,立刻一片漆黑,而且鯉魚很長(zhǎng),大家在玩的'時(shí)候不免會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。每一個(gè)項(xiàng)目的第一名,都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了,好像這些項(xiàng)目都在為高橋君設(shè)計(jì)一樣。

  我有一面喜歡小豆豆,也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因?yàn)樗苡哪�、很搞笑,很頑皮、也很有招引力,不喜歡小豆豆是因?yàn)樗诶蠈W(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開(kāi),一下把桌子關(guān)上,發(fā)出很大的聲音,這樣就會(huì)打擾到同學(xué)們。

  在這本書的最后,這么有特色的巴學(xué)園,最后被美國(guó)的飛機(jī)結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常傷心,非常失望,讓我有欲哭無(wú)淚的感受。

  我所在的華附學(xué)校,風(fēng)景優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善,而且我們學(xué)校提倡“為了每個(gè)孩子的充分成長(zhǎng)”,這不是與巴學(xué)園相似嗎?我不是何其幸運(yùn)嗎?我希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛(ài)我的學(xué)校。

《窗邊的小豆豆》讀后感 3

  小豆豆有顆充滿好奇的心,可就因?yàn)樗暮闷�,顯得她“與眾不同”,不被老師接受,第一次入學(xué),沒(méi)多久,她就被退學(xué)了�?尚疫\(yùn)的是,她碰見(jiàn)了她一輩子都要感謝的、最了解童心的小林宗作先生。真是因?yàn)樾×肿谧飨壬《苟共艔膭e人眼中“怪怪”的小女孩,變成了一個(gè)可愛(ài)的小女孩,長(zhǎng)大后還成為了一個(gè)出色的作家。

  讀了這部小說(shuō),我和小豆豆一樣十分喜歡巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校截然不同:它允許小朋友們?cè)诘匕迳袭嬕舴?允許小朋友挑選自己喜歡上的課;允許小朋友玩“鬧鬼”游戲�?傊屆總€(gè)小朋友在這里的每一天都是開(kāi)心的、愉快的�?上У氖牵窖髴�(zhàn)爭(zhēng)帶走了小豆豆的好朋友:泰明、洛基等,巴學(xué)園也在戰(zhàn)火中毀于一旦,真讓人傷心啊!

  起先看小說(shuō)簡(jiǎn)介時(shí),我很奇怪小豆豆怎么會(huì)有這么大的'變化呢?看了整部小說(shuō),我恍然大悟,這里有兩個(gè)原因:一個(gè)是小豆豆本身的努力;更重要的是小林宗作先生的“非凡教導(dǎo)”和他們之間的相互信任。每當(dāng)小豆豆不開(kāi)心時(shí),小林先生總會(huì)對(duì)她說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!你一定能行的!”這讓小豆豆信心倍增;他還告誡包括小豆豆在內(nèi)的所有小朋友:“動(dòng)物都有靈性的,我們不能欺騙它們�!边@是教育小豆豆為人要有誠(chéng)信。真因?yàn)橛行×肿谧鬟@樣的好老師--他善解人意,循循善誘,在他的幫助下,小豆豆一步步走向了成功。

  讀了這本小說(shuō),我最大的收獲還是認(rèn)識(shí)了小豆豆這樣一個(gè)特別的女孩。她天真無(wú)邪、活潑可愛(ài);她富有同情心,愛(ài)打抱不平:當(dāng)身體有缺陷的同學(xué)被其他學(xué)生欺負(fù)時(shí),即便他們?nèi)硕鄤?shì)眾,一擁而上時(shí),她也要拼命保護(hù)他,哪怕被別人弄哭也毫不在乎,好像一只護(hù)短的母雞,更像一個(gè)小俠女,潑辣而又勇敢;每當(dāng)她遇見(jiàn)受傷的小動(dòng)物時(shí),她又變成了最溫柔的“小媽媽”,無(wú)微不至地照顧它們。

  我喜歡巴學(xué)園,喜歡小林宗作先生,更喜歡小豆豆!

《窗邊的小豆豆》讀后感 4

  今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書,書中講述了一個(gè)叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí),上課叫門外的宣傳藝人,和小鳥(niǎo)談天,把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后,她來(lái)到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。

  書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中,她是一個(gè)不守紀(jì)律的孩子。但在"巴學(xué)園"里,她就像脫胎換骨一樣,不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,還會(huì)關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹(shù)的那一段讓我深受感動(dòng),這是一個(gè)多么聰明、勇敢,面對(duì)挫折不氣餒,執(zhí)著而熱心的小姑娘�。�

  你肯定會(huì)好奇的問(wèn):是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢?那是因?yàn)樗龅搅烁淖兯簧娜恕×中iL(zhǎng)。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時(shí)小林校長(zhǎng)可以聽(tīng)她講四個(gè)小時(shí)的話,且神情專注沒(méi)有一絲不耐煩,讓“小豆豆”倍感親切;小豆豆撈錢包時(shí)他也沒(méi)有像別的大人那樣指責(zé),而是說(shuō)了一句:“弄完以后,要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù),沒(méi)有哪一件事不對(duì)小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。

  我國(guó)大文學(xué)家韓愈說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也�!倍×窒壬嬲龅搅诉@一點(diǎn),因?yàn)樗袗?ài)心、有耐心、有責(zé)任心,他能平等對(duì)待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)上,讓學(xué)習(xí)成為孩子童年的歡樂(lè)時(shí)光。

  初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí),我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細(xì)細(xì)想想,我們的盛老師不也是這樣的.好老師嗎?她的課堂幽默風(fēng)趣,很多難懂的知識(shí)點(diǎn)從她嘴巴里出來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)變得淺顯易懂;她關(guān)心每一位學(xué)生,不會(huì)讓誰(shuí)在學(xué)習(xí)、思想上掉隊(duì)……我敢肯定她讀過(guò)這一本書,小林校長(zhǎng)的教學(xué)理念已被她滲入課堂,所以我們的課堂才會(huì)這么活躍有朝氣,我們的言行有滿滿的正能量。

《窗邊的小豆豆》讀后感 5

  讀了《窗邊的小豆豆》,讓我意識(shí)到周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。同時(shí)給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法使我受益匪淺。

  《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園,其上課的方式與眾不同,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用:隨著孩子們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng),教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)孩子的興趣所在和獨(dú)特的.思考與學(xué)習(xí)方式,這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō):“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大�!�

  反思我的教育,總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?

  《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn),雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受,但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么,我們就學(xué)什么,而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn),學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好孩子,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!

《窗邊的小豆豆》讀后感 6

  今天到文化市場(chǎng)買回了老師要求買的書跟資料,其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”,還沒(méi)有讀完,讀了還不到一半,感觸頗深,首先很喜歡“巴學(xué)園”的校長(zhǎng),他的教育理念,教學(xué)方法很特殊,但是我很喜歡,如果我們也有這樣的學(xué)校我愿意讓髙曉歌去,我也比較同意自由發(fā)展,因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車去上學(xué),不禁想起自己小時(shí)候跟小豆豆一樣,無(wú)論刮風(fēng)下雨家長(zhǎng)從未接送過(guò),又想到現(xiàn)在的孩子,有的都五六年級(jí)了還接送,我想有這么幾個(gè)原因,第一,孩子少了,家長(zhǎng)比較嬌。第二,現(xiàn)在的車太多了,第三,社會(huì)太不安定的,到處有出事的。但是我覺(jué)得還是家長(zhǎng)放手不夠,舍不得放手讓孩子自己去走自己的路,總是擔(dān)心著擔(dān)心那,什么事都替孩子想好做好,我覺(jué)得這樣并不好,扼殺了孩子的一些天性,剝奪了孩子的一些求利,從而把孩子培養(yǎng)成了溫室里的花朵,經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)雨。我們的孩子大多都是獨(dú)生子女,將來(lái)要自己面對(duì)很多的事情,如果我們現(xiàn)在不放手讓他們經(jīng)歷他們?cè)摻?jīng)歷的`,承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的,將來(lái)她們又能做什么。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子怎么去面對(duì)問(wèn)題而不是替她們?nèi)コ袚?dān)。放手吧,讓他們?cè)陲L(fēng)雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧,不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥(niǎo)。

  認(rèn)識(shí)的人都夸髙曉歌懂事聽(tīng)話,那是與從小的教育離不開(kāi)的,從小她摔倒我們不扶,自己爬起來(lái),我們給他鼓掌。不給的東西哭也沒(méi)有用,想要得到一樣?xùn)|西要有禮貌的跟大人商量(這也得感謝她爺爺奶奶,如果她們意見(jiàn)不統(tǒng)一也做不到這點(diǎn))。所以髙曉歌從小不任性。我說(shuō)這些并不是自夸與夸髙曉歌,只是相傳達(dá)我的教育理念。當(dāng)然我也有很多做得不好的地方,有時(shí)明明知道不對(duì)還是做了,髙曉歌也有很多的缺點(diǎn)。讓我們共同改正進(jìn)步。

《窗邊的小豆豆》讀后感 7

  童年,是一條河。在河的盡頭,有無(wú)數(shù)的貝殼。有灰暗的,勾起一段傷心的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸,尋覓著最美麗的貝殼。啊,找到了——《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的.小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的,講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué),她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作是一個(gè)非常和藹可親的老師,他極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。他常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子;在巴學(xué)園里,小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光,這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

  這所特殊的學(xué)校,全校只有五十幾個(gè)人,老師的教育方式更是別出心裁:每天上課的科目由同學(xué)們自己選擇;他們可以常常去散步,到野外郊游;吃的飯是“山的味道”和“海的味道”,一邊吃一邊唱“好好嚼啊!”……我深深地被這所學(xué)校吸引了,我多想自己也來(lái)到這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)��!

  合上書本,巴學(xué)園的快樂(lè)生活依然浮現(xiàn)在我的眼前,讓我感覺(jué)到童年是快樂(lè)的、是美好的!你們也一起來(lái)感受小豆豆的童年趣事吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感 8

  這本書的作者是日本電影員及兒童文學(xué)作家黑柳徹子。《窗邊的小豆豆》是她享譽(yù)國(guó)際的代表作品。文章以清新筆調(diào)讓我看到了不一樣的兒童教育。

  看完了這本書,我對(duì)文中的“巴學(xué)園”無(wú)限向往,“巴學(xué)園”的門十分獨(dú)特。其他學(xué)校的門大多是菱形的鐵門,它的門卻完全不同。說(shuō)是“門”,其實(shí)就是兩棵還掛著葉兒的小樹(shù)。別的學(xué)校不少是在門口放一塊大大的石頭,在石頭上刻學(xué)校的名字作為招牌的。它卻不一樣,它的招牌只是在“門”上掛一塊牌子,也許是被風(fēng)吹歪的,斜斜的牌子上寫了小小的“巴學(xué)園”幾個(gè)字。在“巴學(xué)園”不算大的校園里,停著幾輛不會(huì)動(dòng)的電車。你一定想不到這些電車是干什么用的.吧?這就是“巴學(xué)園”的教室。走進(jìn)電車,天花板還是原先電車上的,窗子和網(wǎng)兜也一樣。透過(guò)電車的里的窗子,能看見(jiàn)一排矮矮的小樹(shù),這就是學(xué)校的圍墻。想到這一切的就是校長(zhǎng)小林宗作先生,他頭發(fā)稀稀的,牙齒也松動(dòng)了不少,人卻顯得十分和藹。在這么有趣的校園里,和這么平易近人的校長(zhǎng)一起,淘氣可愛(ài)的小豆豆高興極了,每天都過(guò)得很快樂(lè)。

  現(xiàn)在正值冬日,我常常捧著《窗邊的小豆豆》倚在窗邊,沐浴著溫暖的陽(yáng)光,慢慢讀,慢慢品,仔細(xì)的思考。有時(shí)常捧腹大笑;她喜歡爬樹(shù),她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹(shù),在她幫助泰明爬樹(shù)的時(shí)候,我們又是那么感動(dòng)。我也想去巴學(xué)園上學(xué),在那兒沒(méi)有歧視,人人平等,大家都過(guò)得無(wú)拘無(wú)束。

  《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心,寫出了有“童味兒”的書,對(duì)于小豆豆心理和表情的描寫是那么真切,讓我想:如果我是小豆豆,我也是這樣的。 小豆豆真的很有意思,是言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的。有空的話,你一定要親自看看哦。

《窗邊的小豆豆》讀后感 9

  在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里,我看了一本充滿溫暖和快樂(lè)的書,它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著,書中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校很調(diào)皮,上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的媽媽沒(méi)有責(zé)備小豆豆,而是把她帶到了一所新學(xué)�!蛯W(xué)園。

  巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校,一共只有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在這里,小豆豆沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)的事被拒之門外,學(xué)校不僅愉快地接納了她,并讓她在巴學(xué)園里度了過(guò)她一生都無(wú)法忘懷的快樂(lè)時(shí)光。

  巴學(xué)園的小林校長(zhǎng),是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護(hù)孩子天性的校長(zhǎng)。他可以連續(xù)聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,聽(tīng)到精彩部分時(shí),還會(huì)問(wèn)“然后呢?”讓小豆豆感受到了尊重,同時(shí)也增加了對(duì)自己的信心。當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山時(shí),他只說(shuō)了一句:“弄完之后要放回去哦�!边@一句話沒(méi)有責(zé)備,只有理解。小林校長(zhǎng)還常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”雖然這是一句十分簡(jiǎn)單的話,可它卻一直是鼓舞著小豆豆前進(jìn)的動(dòng)力。

  在這所不同于其它學(xué)校的學(xué)園里,上課沒(méi)有固定的課程,所有的學(xué)生可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起,讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來(lái)。上午上課表現(xiàn)出色的同學(xué),下午還可以自由散步。學(xué)校一直以這種鼓勵(lì)和自由的`方式在教育著孩子們,讓孩子們不僅學(xué)到知識(shí),還完整了心靈的成長(zhǎng)。就在這樣的環(huán)境中,小豆豆從一個(gè)不聽(tīng)話的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都接受的小豆豆。

  巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢(mèng)寐以求的學(xué)校,因?yàn)槲覀円蚕蛲杂傻膶W(xué)習(xí)空間,希望能和老師和校長(zhǎng)成為好朋友。期待有一天,在我們的生活和學(xué)習(xí)中,處處都是巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》讀后感 10

  一本書能把我?guī)雺?mèng)幻世界;一本書能把我?guī)У接螒驑?lè)園;一本書嫩把我?guī)氡瘋�;而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基礎(chǔ)

  我讀完后,非常喜歡‘健康樹(shù)皮’樹(shù)皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的,這是一種多么天真的想法啊!這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣,給我?guī)Я诵β�。這本書把小豆豆塑造的'傻的可愛(ài),我想:我小時(shí)候是不是也像他一樣呢?她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧,心里總有一些奇怪的想法,我也是嗎?我還覺(jué)得小林校長(zhǎng)很偉大,他能用心去教育小豆豆,聽(tīng)小豆豆講一上午的話。小林校長(zhǎng)讓我敬佩!

  我非常喜歡《窗邊的小豆豆》,這本書,完全以我們的心里寫的,寫得太好了!

《窗邊的小豆豆》讀后感 11

  這個(gè)暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,一翻開(kāi),我就被小豆豆這個(gè)天真、有趣、可愛(ài)、充滿童趣、童心的孩子和那善解人意、教學(xué)獨(dú)特的校長(zhǎng)吸引了。

  這本書講的是小豆豆因?yàn)槊看卧俸馨察o的課堂上,忽然站起來(lái)到窗邊和燕子打招呼,讓全班大笑,不好讓老師講課,有時(shí)候還會(huì)向窗外的宣傳藝人打招呼,讓他們來(lái)表演一段,這樣使全班同學(xué)都趴到窗戶邊上看他們表演,表演結(jié)束了,一節(jié)課也結(jié)束了,小豆豆還經(jīng)常把課桌的抽屜不停地開(kāi)會(huì),發(fā)出很大的聲響,影響了老師和同學(xué),連隔壁老師都不能忍。

  小豆豆就這樣因?yàn)樘詺狻⒄{(diào)皮而退學(xué),來(lái)到了一個(gè)改變她的地方——巴學(xué)園。

  在這里每個(gè)孩子都沒(méi)有挑食的毛病,因?yàn)樾iL(zhǎng)讓他們帶了“山的味道”“海的味道”,山的味道是山土的青菜,肉,害得味道是海中的菜。

  最特別的還是小林校長(zhǎng),他十分尊重學(xué)生,小豆豆在他面前講了四個(gè)小時(shí)的話,中間他一直在聽(tīng),沒(méi)打一個(gè)哈欠,沒(méi)打斷他說(shuō)話。

  校長(zhǎng)教學(xué)方法也和別的學(xué)校不同,他是讓學(xué)生選自己喜歡的學(xué)科,選好后,就第一節(jié)課讓他們上自己喜歡的'課。

  有一次小豆豆的包掉進(jìn)糞池,她竟然把糞掏出來(lái),找小包,小林先生因?yàn)榘蛯W(xué)園,所以才會(huì)讓小豆豆變成讓人能接受的好孩子,見(jiàn)了不但也沒(méi)罵她,而是讓她找完后,要將這些糞便搞回去。

  小豆豆就是這本書的作者,這些事都是發(fā)生過(guò)的,作者幸好遇到一個(gè)教學(xué)獨(dú)特,善解人意,不批評(píng)人的好校長(zhǎng),不然作者會(huì)一輩子和一開(kāi)始那樣。

《窗邊的小豆豆》讀后感 12

  這里的教室很特別,這里的午飯很特別,這里的教學(xué)很特別,這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里,所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂(lè)。多么渴望,我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中,與小豆豆成為朋友,享受著快樂(lè)的.小學(xué)生活。

  捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀,不自覺(jué)地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊,為撿錢包而掏糞池,為了好玩想跳過(guò)報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事,讀來(lái)讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆,并沒(méi)有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來(lái)是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng),小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重,真是讓人不得不感慨:巴學(xué)園真是一所有愛(ài)的學(xué)校。

  當(dāng)然,這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。

  小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候,小林先生只是簡(jiǎn)單說(shuō)了句“弄完以后,要把這些全都放回去”,這對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō),是得到了多么大的信任啊!換做一般的大人,看到小孩子在做這種壞事,還不是劈頭蓋臉一頓罵?小林校長(zhǎng)的“了不起”,還體現(xiàn)在許多方面,他總是不斷對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”,這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑,激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用他的愛(ài)滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng),有這樣尊重孩子、信任孩子、愛(ài)護(hù)孩子的校長(zhǎng),真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福!

  愛(ài)在巴學(xué)園蔓延,愛(ài)在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦,令人嘆息,但小林校長(zhǎng)的愛(ài)將跨越百年,慢慢的,慢慢的在我們的心中蔓延!

《窗邊的小豆豆》讀后感 13

  寒假期間,老師布置了閱讀課外書的任務(wù),讀完了幾本書,我最喜歡《窗邊的小豆豆》這一本書,我覺(jué)得小豆豆的校園生活真是豐富多彩,每天都是開(kāi)開(kāi)心心,真是太吸引我了。

  小豆豆是個(gè)天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的小女孩,她就讀的小學(xué)叫“巴學(xué)園”。這所學(xué)校獨(dú)一無(wú)二,風(fēng)格和其他學(xué)校完全不同。居然會(huì)用電車來(lái)當(dāng)做教室的,真是有趣極了,而且學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇第一節(jié)課該上什么,下午還可以出去散步,每天一進(jìn)教室,想坐哪里就坐哪里,真是自由自在,真是讓人向往呢。

  就連吃飯時(shí),也充滿著無(wú)窮的樂(lè)趣呢。每天一到午飯時(shí)間,孩子們就要把“海的味道,山的味道”展示給校長(zhǎng)先生看,如果有的同學(xué)沒(méi)帶夠飯菜,校長(zhǎng)的夫人就會(huì)給她加菜。吃飯之前,同學(xué)們要輪流展示自己的菜肴,最后還要齊唱一首“飯前歌”后,大家才開(kāi)始享受一頓美餐呢。

  巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生也是那么親切,他是多么得有耐心啊,是唯一一位能夠聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話而一點(diǎn)也不會(huì)不耐煩的大人,他還總是夸小豆豆是個(gè)優(yōu)秀的.好孩子,給了小豆豆莫大的鼓勵(lì)。即使小豆豆在闖了禍后,校長(zhǎng)先生也不會(huì)嚴(yán)厲地責(zé)罵她,而是提醒小豆豆以后要注意。

  《窗邊的小豆豆》真是一本好有趣的書啊,如果感興趣得話,也一起來(lái)讀一讀吧。

《窗邊的小豆豆》讀后感 14

  巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校,有很多和其他學(xué)校不一樣的地方,到底有哪些不一樣的地方呢?讓我們一起去看一看吧!

  第一個(gè)有意思的地方,就是中午吃飯的時(shí)候,巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生可不是簡(jiǎn)單地讓家長(zhǎng)帶的飯菜要營(yíng)養(yǎng)均衡,而是讓家長(zhǎng)帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。

  “山的味道”就是蔬菜啦,肉啦;“海的味道”則是魚啦,紅燒海味什么的。讀了這段之后,我就一直記得這兩個(gè)詞。我有個(gè)同學(xué)特別偏食,他除了肉,什么菜都不吃。我就跟他說(shuō)了“山的.味道”和“海的味道”的故事,他感覺(jué)很有趣,現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道。看書不但可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以幫助別人,真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友,讓他們都好好讀一讀。

  第二個(gè)有意思的地方,就是巴學(xué)園的上課方式。

  在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,老師就把當(dāng)天要上的所有的課,還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn),滿滿地寫在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課,從你喜歡的那門課開(kāi)始吧�!�

  這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式,在我們學(xué)校,都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動(dòng),也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣,可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容,可以自由選擇,可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎?如果像小豆豆一樣上課,是不是很有趣?大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡,更加認(rèn)真呢?這留給我很多的疑問(wèn)。

  我喜歡巴學(xué)園,我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在三年級(jí),我都看了六遍了。每次看,都還是那么喜歡,除了喜歡天真、可愛(ài)、調(diào)皮、善良的小豆豆外,每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎?你喜歡里面的生活嗎?那讓我們?cè)俜_(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感 15

  《窗邊的小豆豆》這本書是日本著名作家黑柳徹子成長(zhǎng)中的經(jīng)歷,既有童年的歡樂(lè),也有分離的難過(guò)。

  這本書主要講了作者小豆豆小時(shí)候是個(gè)淘氣的孩子,在原學(xué)校被退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,耐心的校長(zhǎng)和電車教室讓小豆豆深深地喜歡上了這所學(xué)校。在破舊的巴學(xué)園里,經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下小豆豆成了能讓人接受的孩子,而其他的孩子也各有所成。這本書的故事里既有歡樂(lè),也有感動(dòng)。

  在《試膽量》這個(gè)故事講述了校長(zhǎng)想挑戰(zhàn)大家的膽量。在一天晚上他讓七個(gè)孩子假扮成“妖怪”藏在墓地和寺廟里嚇人。而其他的孩子便要在墓地和寺廟里走一圈,再回學(xué)校。游戲開(kāi)始后“妖怪”們都分別藏好了,其他孩子也都出發(fā)了。當(dāng)大家還沒(méi)到達(dá)寺廟時(shí),“妖怪”們卻先被嚇哭了,這可把大家樂(lè)壞了。從中,大家也明白了 “妖怪”自己也會(huì)害怕。當(dāng)然,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,誰(shuí)都會(huì)害怕,其實(shí)你害怕的東西并不存在,你應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。

  在《洛基不見(jiàn)了》這個(gè)故事說(shuō)了1945年美國(guó)在日本投下了殺傷力巨大的.原子核彈,讓日本全國(guó)陷入恐慌之中。同時(shí)從伯父家回到自己家的小豆豆從媽媽那知道了她的小狗洛基死了。這讓她又失去里一個(gè)親密的朋友,人小豆豆很難過(guò)。是啊,生命是十分寶貴的,所以我們應(yīng)該珍惜生命中的每一天,珍惜每一段友誼。

  從《窗邊的小豆豆》這本書里讓我明白了,生命是寶貴的,友誼是寶貴的,童年也是寶貴的。我們應(yīng)該好好珍惜擁有的這一切,勇敢去面對(duì)人生。

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《窗邊的小豆豆》讀后感錦集(15篇)

  讀完一本書以后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了�?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《窗邊的小豆豆》讀后感錦集(15篇)

《窗邊的小豆豆》讀后感 1

  在姐姐的推薦下,我與《窗邊的小豆豆》這本最令我回味無(wú)窮的書相識(shí)了。

  《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子(小豆豆)的著作,這本書是在日本的首都東京完成的,是有關(guān)作者小時(shí)候的故事,那時(shí)候小豆豆好動(dòng),打擾了全班同學(xué)∶如她在聽(tīng)寫時(shí)總把蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),發(fā)出噪音;再如和窗邊的藝人們對(duì)話,讓他們演奏一小會(huì)兒,使大家分心……之后她就被退學(xué)了。小豆豆的媽媽四處奔波,終于,功夫不負(fù)有心人,她找到了可以讓小豆豆在那里安心的學(xué)校,一個(gè),截然不同的校園--巴校園。

  然后的幾天小豆豆像變了一個(gè)人似的,認(rèn)真地學(xué)習(xí) ,在課堂上,小豆豆認(rèn)識(shí)了許多朋友:有小兒麻痹癥的山本秦明,小豆豆的同桌松山朔子,長(zhǎng)不高的高橋彰(高橋君),校長(zhǎng)的的`第三個(gè)女兒金子美代,愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的山內(nèi)泰二,喜愛(ài)動(dòng)物的天寺和男……

  小豆豆是一個(gè)有很強(qiáng)的好奇心的女孩,而且她的行為總是不容易讓別人理解,她有她自己的世界,一個(gè)美好天真的世界。她有如今的成就,離不開(kāi)巴校園的校長(zhǎng)的幫助。她要是在做了什么事情,即便是掏糞找錢包,校長(zhǎng)不會(huì)阻止她,只會(huì)叫她自己收拾好。

  她多了點(diǎn)天真,少了份庸俗;多了點(diǎn)勇氣,少了份懦弱;多了點(diǎn)歡樂(lè),少了份難過(guò)。

  謝謝有她的陪伴。

《窗邊的小豆豆》讀后感 2

  《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,分享作者自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。

  《窗邊的小豆豆》這一本書,每個(gè)故事都是一個(gè)個(gè)的,短短的,有走趣的小題目,每一個(gè)讀上去都會(huì)有新鮮感,比如:山的味道、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號(hào)的地方我會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè),比如文章中有老師說(shuō):“那可就好了”可是......我會(huì)去預(yù)測(cè)“可是”后面的省略號(hào)的內(nèi)容,可能是表示小豆豆還會(huì)做出很多意外的事情。這本書還有很多和我們生活不一樣的地方,比如:新學(xué)校的教室在電車?yán)�、整個(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人,一個(gè)班級(jí)只有九個(gè)人,同學(xué)們想上什么課就上什么,小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣,除了電車教室,想上什么課就上什么課以外,那運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他學(xué)校比起來(lái),就更有特色。比如說(shuō):“鉆鯉魚比賽”這一項(xiàng)目,先從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始跑一小段,跑到校園中間,用布做的大鯉魚面前,從鯉魚嘴里鉆進(jìn)去,再?gòu)奈舶湍倾@出來(lái),然后再跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目看上去很簡(jiǎn)單,其實(shí)卻很難,因?yàn)殂@進(jìn)鯉魚的肚子里之后,立刻一片漆黑,而且鯉魚很長(zhǎng),大家在玩的'時(shí)候不免會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。每一個(gè)項(xiàng)目的第一名,都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了,好像這些項(xiàng)目都在為高橋君設(shè)計(jì)一樣。

  我有一面喜歡小豆豆,也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因?yàn)樗苡哪�、很搞笑,很頑皮、也很有招引力,不喜歡小豆豆是因?yàn)樗诶蠈W(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開(kāi),一下把桌子關(guān)上,發(fā)出很大的聲音,這樣就會(huì)打擾到同學(xué)們。

  在這本書的最后,這么有特色的巴學(xué)園,最后被美國(guó)的飛機(jī)結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常傷心,非常失望,讓我有欲哭無(wú)淚的感受。

  我所在的華附學(xué)校,風(fēng)景優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善,而且我們學(xué)校提倡“為了每個(gè)孩子的充分成長(zhǎng)”,這不是與巴學(xué)園相似嗎?我不是何其幸運(yùn)嗎?我希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛(ài)我的學(xué)校。

《窗邊的小豆豆》讀后感 3

  小豆豆有顆充滿好奇的心,可就因?yàn)樗暮闷�,顯得她“與眾不同”,不被老師接受,第一次入學(xué),沒(méi)多久,她就被退學(xué)了�?尚疫\(yùn)的是,她碰見(jiàn)了她一輩子都要感謝的、最了解童心的小林宗作先生。真是因?yàn)樾×肿谧飨壬《苟共艔膭e人眼中“怪怪”的小女孩,變成了一個(gè)可愛(ài)的小女孩,長(zhǎng)大后還成為了一個(gè)出色的作家。

  讀了這部小說(shuō),我和小豆豆一樣十分喜歡巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校截然不同:它允許小朋友們?cè)诘匕迳袭嬕舴?允許小朋友挑選自己喜歡上的課;允許小朋友玩“鬧鬼”游戲�?傊屆總€(gè)小朋友在這里的每一天都是開(kāi)心的、愉快的�?上У氖牵窖髴�(zhàn)爭(zhēng)帶走了小豆豆的好朋友:泰明、洛基等,巴學(xué)園也在戰(zhàn)火中毀于一旦,真讓人傷心啊!

  起先看小說(shuō)簡(jiǎn)介時(shí),我很奇怪小豆豆怎么會(huì)有這么大的'變化呢?看了整部小說(shuō),我恍然大悟,這里有兩個(gè)原因:一個(gè)是小豆豆本身的努力;更重要的是小林宗作先生的“非凡教導(dǎo)”和他們之間的相互信任。每當(dāng)小豆豆不開(kāi)心時(shí),小林先生總會(huì)對(duì)她說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!你一定能行的!”這讓小豆豆信心倍增;他還告誡包括小豆豆在內(nèi)的所有小朋友:“動(dòng)物都有靈性的,我們不能欺騙它們�!边@是教育小豆豆為人要有誠(chéng)信。真因?yàn)橛行×肿谧鬟@樣的好老師--他善解人意,循循善誘,在他的幫助下,小豆豆一步步走向了成功。

  讀了這本小說(shuō),我最大的收獲還是認(rèn)識(shí)了小豆豆這樣一個(gè)特別的女孩。她天真無(wú)邪、活潑可愛(ài);她富有同情心,愛(ài)打抱不平:當(dāng)身體有缺陷的同學(xué)被其他學(xué)生欺負(fù)時(shí),即便他們?nèi)硕鄤?shì)眾,一擁而上時(shí),她也要拼命保護(hù)他,哪怕被別人弄哭也毫不在乎,好像一只護(hù)短的母雞,更像一個(gè)小俠女,潑辣而又勇敢;每當(dāng)她遇見(jiàn)受傷的小動(dòng)物時(shí),她又變成了最溫柔的“小媽媽”,無(wú)微不至地照顧它們。

  我喜歡巴學(xué)園,喜歡小林宗作先生,更喜歡小豆豆!

《窗邊的小豆豆》讀后感 4

  今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書,書中講述了一個(gè)叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí),上課叫門外的宣傳藝人,和小鳥(niǎo)談天,把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后,她來(lái)到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。

  書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中,她是一個(gè)不守紀(jì)律的孩子。但在"巴學(xué)園"里,她就像脫胎換骨一樣,不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,還會(huì)關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹(shù)的那一段讓我深受感動(dòng),這是一個(gè)多么聰明、勇敢,面對(duì)挫折不氣餒,執(zhí)著而熱心的小姑娘�。�

  你肯定會(huì)好奇的問(wèn):是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢?那是因?yàn)樗龅搅烁淖兯簧娜恕×中iL(zhǎng)。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時(shí)小林校長(zhǎng)可以聽(tīng)她講四個(gè)小時(shí)的話,且神情專注沒(méi)有一絲不耐煩,讓“小豆豆”倍感親切;小豆豆撈錢包時(shí)他也沒(méi)有像別的大人那樣指責(zé),而是說(shuō)了一句:“弄完以后,要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù),沒(méi)有哪一件事不對(duì)小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。

  我國(guó)大文學(xué)家韓愈說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也�!倍×窒壬嬲龅搅诉@一點(diǎn),因?yàn)樗袗?ài)心、有耐心、有責(zé)任心,他能平等對(duì)待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)上,讓學(xué)習(xí)成為孩子童年的歡樂(lè)時(shí)光。

  初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí),我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細(xì)細(xì)想想,我們的盛老師不也是這樣的.好老師嗎?她的課堂幽默風(fēng)趣,很多難懂的知識(shí)點(diǎn)從她嘴巴里出來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)變得淺顯易懂;她關(guān)心每一位學(xué)生,不會(huì)讓誰(shuí)在學(xué)習(xí)、思想上掉隊(duì)……我敢肯定她讀過(guò)這一本書,小林校長(zhǎng)的教學(xué)理念已被她滲入課堂,所以我們的課堂才會(huì)這么活躍有朝氣,我們的言行有滿滿的正能量。

《窗邊的小豆豆》讀后感 5

  讀了《窗邊的小豆豆》,讓我意識(shí)到周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。同時(shí)給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法使我受益匪淺。

  《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園,其上課的方式與眾不同,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用:隨著孩子們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng),教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)孩子的興趣所在和獨(dú)特的.思考與學(xué)習(xí)方式,這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō):“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大�!�

  反思我的教育,總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?

  《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn),雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受,但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么,我們就學(xué)什么,而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn),學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好孩子,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!

《窗邊的小豆豆》讀后感 6

  今天到文化市場(chǎng)買回了老師要求買的書跟資料,其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”,還沒(méi)有讀完,讀了還不到一半,感觸頗深,首先很喜歡“巴學(xué)園”的校長(zhǎng),他的教育理念,教學(xué)方法很特殊,但是我很喜歡,如果我們也有這樣的學(xué)校我愿意讓髙曉歌去,我也比較同意自由發(fā)展,因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車去上學(xué),不禁想起自己小時(shí)候跟小豆豆一樣,無(wú)論刮風(fēng)下雨家長(zhǎng)從未接送過(guò),又想到現(xiàn)在的孩子,有的都五六年級(jí)了還接送,我想有這么幾個(gè)原因,第一,孩子少了,家長(zhǎng)比較嬌。第二,現(xiàn)在的車太多了,第三,社會(huì)太不安定的,到處有出事的。但是我覺(jué)得還是家長(zhǎng)放手不夠,舍不得放手讓孩子自己去走自己的路,總是擔(dān)心著擔(dān)心那,什么事都替孩子想好做好,我覺(jué)得這樣并不好,扼殺了孩子的一些天性,剝奪了孩子的一些求利,從而把孩子培養(yǎng)成了溫室里的花朵,經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)雨。我們的孩子大多都是獨(dú)生子女,將來(lái)要自己面對(duì)很多的事情,如果我們現(xiàn)在不放手讓他們經(jīng)歷他們?cè)摻?jīng)歷的`,承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的,將來(lái)她們又能做什么。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子怎么去面對(duì)問(wèn)題而不是替她們?nèi)コ袚?dān)。放手吧,讓他們?cè)陲L(fēng)雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧,不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥(niǎo)。

  認(rèn)識(shí)的人都夸髙曉歌懂事聽(tīng)話,那是與從小的教育離不開(kāi)的,從小她摔倒我們不扶,自己爬起來(lái),我們給他鼓掌。不給的東西哭也沒(méi)有用,想要得到一樣?xùn)|西要有禮貌的跟大人商量(這也得感謝她爺爺奶奶,如果她們意見(jiàn)不統(tǒng)一也做不到這點(diǎn))。所以髙曉歌從小不任性。我說(shuō)這些并不是自夸與夸髙曉歌,只是相傳達(dá)我的教育理念。當(dāng)然我也有很多做得不好的地方,有時(shí)明明知道不對(duì)還是做了,髙曉歌也有很多的缺點(diǎn)。讓我們共同改正進(jìn)步。

《窗邊的小豆豆》讀后感 7

  童年,是一條河。在河的盡頭,有無(wú)數(shù)的貝殼。有灰暗的,勾起一段傷心的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸,尋覓著最美麗的貝殼。啊,找到了——《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的.小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的,講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué),她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作是一個(gè)非常和藹可親的老師,他極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。他常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子;在巴學(xué)園里,小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光,這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

  這所特殊的學(xué)校,全校只有五十幾個(gè)人,老師的教育方式更是別出心裁:每天上課的科目由同學(xué)們自己選擇;他們可以常常去散步,到野外郊游;吃的飯是“山的味道”和“海的味道”,一邊吃一邊唱“好好嚼啊!”……我深深地被這所學(xué)校吸引了,我多想自己也來(lái)到這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)��!

  合上書本,巴學(xué)園的快樂(lè)生活依然浮現(xiàn)在我的眼前,讓我感覺(jué)到童年是快樂(lè)的、是美好的!你們也一起來(lái)感受小豆豆的童年趣事吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感 8

  這本書的作者是日本電影員及兒童文學(xué)作家黑柳徹子。《窗邊的小豆豆》是她享譽(yù)國(guó)際的代表作品。文章以清新筆調(diào)讓我看到了不一樣的兒童教育。

  看完了這本書,我對(duì)文中的“巴學(xué)園”無(wú)限向往,“巴學(xué)園”的門十分獨(dú)特。其他學(xué)校的門大多是菱形的鐵門,它的門卻完全不同。說(shuō)是“門”,其實(shí)就是兩棵還掛著葉兒的小樹(shù)。別的學(xué)校不少是在門口放一塊大大的石頭,在石頭上刻學(xué)校的名字作為招牌的。它卻不一樣,它的招牌只是在“門”上掛一塊牌子,也許是被風(fēng)吹歪的,斜斜的牌子上寫了小小的“巴學(xué)園”幾個(gè)字。在“巴學(xué)園”不算大的校園里,停著幾輛不會(huì)動(dòng)的電車。你一定想不到這些電車是干什么用的.吧?這就是“巴學(xué)園”的教室。走進(jìn)電車,天花板還是原先電車上的,窗子和網(wǎng)兜也一樣。透過(guò)電車的里的窗子,能看見(jiàn)一排矮矮的小樹(shù),這就是學(xué)校的圍墻。想到這一切的就是校長(zhǎng)小林宗作先生,他頭發(fā)稀稀的,牙齒也松動(dòng)了不少,人卻顯得十分和藹。在這么有趣的校園里,和這么平易近人的校長(zhǎng)一起,淘氣可愛(ài)的小豆豆高興極了,每天都過(guò)得很快樂(lè)。

  現(xiàn)在正值冬日,我常常捧著《窗邊的小豆豆》倚在窗邊,沐浴著溫暖的陽(yáng)光,慢慢讀,慢慢品,仔細(xì)的思考。有時(shí)常捧腹大笑;她喜歡爬樹(shù),她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹(shù),在她幫助泰明爬樹(shù)的時(shí)候,我們又是那么感動(dòng)。我也想去巴學(xué)園上學(xué),在那兒沒(méi)有歧視,人人平等,大家都過(guò)得無(wú)拘無(wú)束。

  《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心,寫出了有“童味兒”的書,對(duì)于小豆豆心理和表情的描寫是那么真切,讓我想:如果我是小豆豆,我也是這樣的。 小豆豆真的很有意思,是言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的。有空的話,你一定要親自看看哦。

《窗邊的小豆豆》讀后感 9

  在一個(gè)寒風(fēng)凜凜的冬日里,我看了一本充滿溫暖和快樂(lè)的書,它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著,書中講述了她上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校很調(diào)皮,上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的媽媽沒(méi)有責(zé)備小豆豆,而是把她帶到了一所新學(xué)�!蛯W(xué)園。

  巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校,一共只有五十多名學(xué)生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在這里,小豆豆沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)的事被拒之門外,學(xué)校不僅愉快地接納了她,并讓她在巴學(xué)園里度了過(guò)她一生都無(wú)法忘懷的快樂(lè)時(shí)光。

  巴學(xué)園的小林校長(zhǎng),是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵護(hù)孩子天性的校長(zhǎng)。他可以連續(xù)聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,聽(tīng)到精彩部分時(shí),還會(huì)問(wèn)“然后呢?”讓小豆豆感受到了尊重,同時(shí)也增加了對(duì)自己的信心。當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山時(shí),他只說(shuō)了一句:“弄完之后要放回去哦�!边@一句話沒(méi)有責(zé)備,只有理解。小林校長(zhǎng)還常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”雖然這是一句十分簡(jiǎn)單的話,可它卻一直是鼓舞著小豆豆前進(jìn)的動(dòng)力。

  在這所不同于其它學(xué)校的學(xué)園里,上課沒(méi)有固定的課程,所有的學(xué)生可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起,讓學(xué)生們的興趣自由地發(fā)展出來(lái)。上午上課表現(xiàn)出色的同學(xué),下午還可以自由散步。學(xué)校一直以這種鼓勵(lì)和自由的`方式在教育著孩子們,讓孩子們不僅學(xué)到知識(shí),還完整了心靈的成長(zhǎng)。就在這樣的環(huán)境中,小豆豆從一個(gè)不聽(tīng)話的小豆豆變成了一個(gè)讓大家都接受的小豆豆。

  巴學(xué)園是我們學(xué)生心中夢(mèng)寐以求的學(xué)校,因?yàn)槲覀円蚕蛲杂傻膶W(xué)習(xí)空間,希望能和老師和校長(zhǎng)成為好朋友。期待有一天,在我們的生活和學(xué)習(xí)中,處處都是巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》讀后感 10

  一本書能把我?guī)雺?mèng)幻世界;一本書能把我?guī)У接螒驑?lè)園;一本書嫩把我?guī)氡瘋�;而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基礎(chǔ)

  我讀完后,非常喜歡‘健康樹(shù)皮’樹(shù)皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的,這是一種多么天真的想法啊!這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣,給我?guī)Я诵β�。這本書把小豆豆塑造的'傻的可愛(ài),我想:我小時(shí)候是不是也像他一樣呢?她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧,心里總有一些奇怪的想法,我也是嗎?我還覺(jué)得小林校長(zhǎng)很偉大,他能用心去教育小豆豆,聽(tīng)小豆豆講一上午的話。小林校長(zhǎng)讓我敬佩!

  我非常喜歡《窗邊的小豆豆》,這本書,完全以我們的心里寫的,寫得太好了!

《窗邊的小豆豆》讀后感 11

  這個(gè)暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,一翻開(kāi),我就被小豆豆這個(gè)天真、有趣、可愛(ài)、充滿童趣、童心的孩子和那善解人意、教學(xué)獨(dú)特的校長(zhǎng)吸引了。

  這本書講的是小豆豆因?yàn)槊看卧俸馨察o的課堂上,忽然站起來(lái)到窗邊和燕子打招呼,讓全班大笑,不好讓老師講課,有時(shí)候還會(huì)向窗外的宣傳藝人打招呼,讓他們來(lái)表演一段,這樣使全班同學(xué)都趴到窗戶邊上看他們表演,表演結(jié)束了,一節(jié)課也結(jié)束了,小豆豆還經(jīng)常把課桌的抽屜不停地開(kāi)會(huì),發(fā)出很大的聲響,影響了老師和同學(xué),連隔壁老師都不能忍。

  小豆豆就這樣因?yàn)樘詺狻⒄{(diào)皮而退學(xué),來(lái)到了一個(gè)改變她的地方——巴學(xué)園。

  在這里每個(gè)孩子都沒(méi)有挑食的毛病,因?yàn)樾iL(zhǎng)讓他們帶了“山的味道”“海的味道”,山的味道是山土的青菜,肉,害得味道是海中的菜。

  最特別的還是小林校長(zhǎng),他十分尊重學(xué)生,小豆豆在他面前講了四個(gè)小時(shí)的話,中間他一直在聽(tīng),沒(méi)打一個(gè)哈欠,沒(méi)打斷他說(shuō)話。

  校長(zhǎng)教學(xué)方法也和別的學(xué)校不同,他是讓學(xué)生選自己喜歡的學(xué)科,選好后,就第一節(jié)課讓他們上自己喜歡的'課。

  有一次小豆豆的包掉進(jìn)糞池,她竟然把糞掏出來(lái),找小包,小林先生因?yàn)榘蛯W(xué)園,所以才會(huì)讓小豆豆變成讓人能接受的好孩子,見(jiàn)了不但也沒(méi)罵她,而是讓她找完后,要將這些糞便搞回去。

  小豆豆就是這本書的作者,這些事都是發(fā)生過(guò)的,作者幸好遇到一個(gè)教學(xué)獨(dú)特,善解人意,不批評(píng)人的好校長(zhǎng),不然作者會(huì)一輩子和一開(kāi)始那樣。

《窗邊的小豆豆》讀后感 12

  這里的教室很特別,這里的午飯很特別,這里的教學(xué)很特別,這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里,所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂(lè)。多么渴望,我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中,與小豆豆成為朋友,享受著快樂(lè)的.小學(xué)生活。

  捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀,不自覺(jué)地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊,為撿錢包而掏糞池,為了好玩想跳過(guò)報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事,讀來(lái)讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆,并沒(méi)有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來(lái)是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng),小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重,真是讓人不得不感慨:巴學(xué)園真是一所有愛(ài)的學(xué)校。

  當(dāng)然,這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。

  小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候,小林先生只是簡(jiǎn)單說(shuō)了句“弄完以后,要把這些全都放回去”,這對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō),是得到了多么大的信任啊!換做一般的大人,看到小孩子在做這種壞事,還不是劈頭蓋臉一頓罵?小林校長(zhǎng)的“了不起”,還體現(xiàn)在許多方面,他總是不斷對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”,這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑,激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用他的愛(ài)滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng),有這樣尊重孩子、信任孩子、愛(ài)護(hù)孩子的校長(zhǎng),真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福!

  愛(ài)在巴學(xué)園蔓延,愛(ài)在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦,令人嘆息,但小林校長(zhǎng)的愛(ài)將跨越百年,慢慢的,慢慢的在我們的心中蔓延!

《窗邊的小豆豆》讀后感 13

  寒假期間,老師布置了閱讀課外書的任務(wù),讀完了幾本書,我最喜歡《窗邊的小豆豆》這一本書,我覺(jué)得小豆豆的校園生活真是豐富多彩,每天都是開(kāi)開(kāi)心心,真是太吸引我了。

  小豆豆是個(gè)天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的小女孩,她就讀的小學(xué)叫“巴學(xué)園”。這所學(xué)校獨(dú)一無(wú)二,風(fēng)格和其他學(xué)校完全不同。居然會(huì)用電車來(lái)當(dāng)做教室的,真是有趣極了,而且學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇第一節(jié)課該上什么,下午還可以出去散步,每天一進(jìn)教室,想坐哪里就坐哪里,真是自由自在,真是讓人向往呢。

  就連吃飯時(shí),也充滿著無(wú)窮的樂(lè)趣呢。每天一到午飯時(shí)間,孩子們就要把“海的味道,山的味道”展示給校長(zhǎng)先生看,如果有的同學(xué)沒(méi)帶夠飯菜,校長(zhǎng)的夫人就會(huì)給她加菜。吃飯之前,同學(xué)們要輪流展示自己的菜肴,最后還要齊唱一首“飯前歌”后,大家才開(kāi)始享受一頓美餐呢。

  巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生也是那么親切,他是多么得有耐心啊,是唯一一位能夠聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話而一點(diǎn)也不會(huì)不耐煩的大人,他還總是夸小豆豆是個(gè)優(yōu)秀的.好孩子,給了小豆豆莫大的鼓勵(lì)。即使小豆豆在闖了禍后,校長(zhǎng)先生也不會(huì)嚴(yán)厲地責(zé)罵她,而是提醒小豆豆以后要注意。

  《窗邊的小豆豆》真是一本好有趣的書啊,如果感興趣得話,也一起來(lái)讀一讀吧。

《窗邊的小豆豆》讀后感 14

  巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校,有很多和其他學(xué)校不一樣的地方,到底有哪些不一樣的地方呢?讓我們一起去看一看吧!

  第一個(gè)有意思的地方,就是中午吃飯的時(shí)候,巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生可不是簡(jiǎn)單地讓家長(zhǎng)帶的飯菜要營(yíng)養(yǎng)均衡,而是讓家長(zhǎng)帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。

  “山的味道”就是蔬菜啦,肉啦;“海的味道”則是魚啦,紅燒海味什么的。讀了這段之后,我就一直記得這兩個(gè)詞。我有個(gè)同學(xué)特別偏食,他除了肉,什么菜都不吃。我就跟他說(shuō)了“山的.味道”和“海的味道”的故事,他感覺(jué)很有趣,現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道。看書不但可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以幫助別人,真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友,讓他們都好好讀一讀。

  第二個(gè)有意思的地方,就是巴學(xué)園的上課方式。

  在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,老師就把當(dāng)天要上的所有的課,還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn),滿滿地寫在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課,從你喜歡的那門課開(kāi)始吧�!�

  這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式,在我們學(xué)校,都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動(dòng),也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣,可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容,可以自由選擇,可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎?如果像小豆豆一樣上課,是不是很有趣?大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡,更加認(rèn)真呢?這留給我很多的疑問(wèn)。

  我喜歡巴學(xué)園,我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在三年級(jí),我都看了六遍了。每次看,都還是那么喜歡,除了喜歡天真、可愛(ài)、調(diào)皮、善良的小豆豆外,每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎?你喜歡里面的生活嗎?那讓我們?cè)俜_(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感 15

  《窗邊的小豆豆》這本書是日本著名作家黑柳徹子成長(zhǎng)中的經(jīng)歷,既有童年的歡樂(lè),也有分離的難過(guò)。

  這本書主要講了作者小豆豆小時(shí)候是個(gè)淘氣的孩子,在原學(xué)校被退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,耐心的校長(zhǎng)和電車教室讓小豆豆深深地喜歡上了這所學(xué)校。在破舊的巴學(xué)園里,經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下小豆豆成了能讓人接受的孩子,而其他的孩子也各有所成。這本書的故事里既有歡樂(lè),也有感動(dòng)。

  在《試膽量》這個(gè)故事講述了校長(zhǎng)想挑戰(zhàn)大家的膽量。在一天晚上他讓七個(gè)孩子假扮成“妖怪”藏在墓地和寺廟里嚇人。而其他的孩子便要在墓地和寺廟里走一圈,再回學(xué)校。游戲開(kāi)始后“妖怪”們都分別藏好了,其他孩子也都出發(fā)了。當(dāng)大家還沒(méi)到達(dá)寺廟時(shí),“妖怪”們卻先被嚇哭了,這可把大家樂(lè)壞了。從中,大家也明白了 “妖怪”自己也會(huì)害怕。當(dāng)然,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,誰(shuí)都會(huì)害怕,其實(shí)你害怕的東西并不存在,你應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。

  在《洛基不見(jiàn)了》這個(gè)故事說(shuō)了1945年美國(guó)在日本投下了殺傷力巨大的.原子核彈,讓日本全國(guó)陷入恐慌之中。同時(shí)從伯父家回到自己家的小豆豆從媽媽那知道了她的小狗洛基死了。這讓她又失去里一個(gè)親密的朋友,人小豆豆很難過(guò)。是啊,生命是十分寶貴的,所以我們應(yīng)該珍惜生命中的每一天,珍惜每一段友誼。

  從《窗邊的小豆豆》這本書里讓我明白了,生命是寶貴的,友誼是寶貴的,童年也是寶貴的。我們應(yīng)該好好珍惜擁有的這一切,勇敢去面對(duì)人生。

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