德育工作經(jīng)驗交流
德育工作經(jīng)驗交流1
為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，迎接黨的“十八大”召開，營造學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好氛圍。20xx年7月30日上午，在羅紹建校長的主持下，召開了立化小學(xué)“傾聽家長心聲，走進學(xué)生心靈”家訪活動部署會，全體教師參加了會議。會上，校長向全體教職工宣講了《荔波縣教育局關(guān)于開展“傾聽家長心聲，走進學(xué)生心靈”全縣教師大家訪活動的通知》，對全校教職工家訪活動作出了詳細(xì)的布署，要求全體教職工家訪實行“三個全覆蓋”，即：實施推進覆蓋全縣中小學(xué)校，參與對象覆蓋全體教師，登門走訪覆蓋全體學(xué)生家庭。實施“四個面對面”，即：家長心聲面對面傾聽，學(xué)生心靈面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討。做到“四個進一步”，學(xué)校與家庭關(guān)系進一步緊密，教師與家長關(guān)系進步融洽，教師與學(xué)生關(guān)系進一步和諧，家長與子女關(guān)系進一步優(yōu)化。使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對分配的學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，做到心中有數(shù)，從而確定家訪內(nèi)容、家訪時間。 校長還要求各位教師結(jié)合實際，做好家訪計劃和日程安排，要不顧辛苦，對學(xué)生家庭進行全面走訪，了解
他們的困難，主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的管理模式，教育理念，教師情況，以便推動教師家訪工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
通過這次家訪活動，雖然很累，卻很欣慰。因為我明白了：只有老師走進家庭，家長走進學(xué)校，家校攜手，才能雙進共贏。以前我總認(rèn)為教師的舞臺就是三尺講臺，通過這次家訪我才明白教師的舞臺不僅僅局限三尺講臺，更要走進家長，走進家庭，這樣才能全面地了解自己的學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。原來教師本應(yīng)該是一個服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會的角色。
10月31日放完學(xué)后，我隨同幾名老師開始了今天的家訪活動。我家訪的區(qū)域是新建移民點，共四位學(xué)生。結(jié)合學(xué)校的要求，在路上匆匆確定了本次家訪的主要任務(wù)：了解學(xué)生在家的基本情況以及作業(yè)完成情況；和家長共同探討孩子的教育。
和孩子們徒步走了大約一二十分鐘才到達第一家時，我額頭已滲出少量汗水。當(dāng)我想到一個弱小的身軀背著沉重的書包在風(fēng)雨中艱難向前移動的身影時，我心一陣揪痛。劉洋的'父母在外做事還沒回家，在家的只有奶奶，其實孩子的父母長期在外平時劉洋也是跟著奶奶的，我們就和奶奶聊起來。奶奶告訴我們，劉洋一放學(xué)總是玩夠了才寫作業(yè)，平時還經(jīng)常愛和奶奶頂嘴。我也向奶奶反映了孩子在校的情況，上課認(rèn)真聽講，能按時完成作業(yè)，對待學(xué)習(xí)缺少上進心……
劉洋在校是個活潑乖巧的小男孩，成績處于班中中游，平時還愛和前后桌講講閑話，基本上是個不太引人注意也不需要老師多費心的孩子，從平時的周記中，我感受到孩子很懂事，和年邁的奶奶相處得不錯。通過家訪了解了孩子具有的兩面性，在學(xué)校，在老師面前表現(xiàn)得較乖巧，很聽話；在家卻是呈現(xiàn)了另一方面，貪玩、乖戾。認(rèn)識到孩子對老師的敬畏，適時地對劉洋進行了談話教育，真的，面對這樣一個白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋的老人還要肩負(fù)對頑童的照顧、教育，心里感覺也真不是滋味，也有些遺憾沒碰到劉洋的父母了。確實，家訪增強了家校的情感聯(lián)系，也讓我們更全面地了解孩子，只有在了解的基礎(chǔ)上才能更好地教育孩子，帶著第一站家訪的思索，跟著我去了下一站。
湯恒的爸爸媽媽常年都在外打工，跟著爺爺奶奶過。他是一個性格很內(nèi)向的孩子，也是個學(xué)困生。當(dāng)我到他家時，門緊閉。問他家鄰居，才知道他的爺爺奶奶還在河那邊忙農(nóng)活還沒回來。于是我向鄰居借了板凳，開始輔導(dǎo)他完成這一天的作業(yè)。過了好一陣，他爺爺才風(fēng)塵仆仆從田里趕回來。他爺爺知道老師來走訪很是高興，于是我們聊了好一會�！旌诹�，我的家訪也隨之結(jié)束了。
德育工作經(jīng)驗交流2
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生，但要在愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩�(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。
三、具體要求，指導(dǎo)到位
兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話�！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功�，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項活動中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象�，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
四、及時表揚，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的`例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王子炫的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
德育工作經(jīng)驗交流3
【摘 要】二十一世紀(jì)是一個信息時代，新形式下，人們對于各方面的要求越來越高，因此，對于人的素質(zhì)要求也提出了新的挑戰(zhàn)。目前的小學(xué)德育工作中還存在一些問題，因此，本文重點針對這些問題進行了闡述并提出了解決對策。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)；德育
一、小學(xué)德育工作目前面臨的問題
首先，社會發(fā)展越來越快，但是學(xué)校的德育工作卻相對滯后，兩者之間形成了一定的矛盾。在很多學(xué)校教育中，盡管堅持學(xué)生的道德教育，但事實上，這一方面的教育還非常欠缺，導(dǎo)致學(xué)生對德育觀念的淡化。另外，德育教育目標(biāo)與社會發(fā)展目標(biāo)相背離，所謂的德育教育僅僅局限于學(xué)校，并沒有延伸到社會中。另一方面，德育教育的內(nèi)容存在問題，不能滿足學(xué)生的需要。應(yīng)試教育下的德育教育，往往都是老師在前面講，學(xué)生在下面被動地聽，一味的灌輸使學(xué)生感到厭煩。因此，傳統(tǒng)的德育教育沒有重視人的作用，忽視了學(xué)生的主體性，與社會發(fā)展嚴(yán)重不符。
然后，家庭、社會的不良影響與德育教育產(chǎn)生沖突。對于小學(xué)生來說，家庭、社會以及學(xué)校都是它們經(jīng)常生活的環(huán)境。而學(xué)校是這三者中對學(xué)生價值觀、人生觀培養(yǎng)的重要陣地。但是，目前來看，學(xué)校、家庭以及社會的德育教育目標(biāo)還不統(tǒng)一，在社會和家庭中的一些不良因素會對學(xué)生的價值觀念造成一定的影響。
另外，小學(xué)德育工作的實踐活動還嚴(yán)重不足。德育工作要想取得良好的`成效一定要通過實踐活動才能實現(xiàn)。但是，在相當(dāng)長的一段時期中，學(xué)校的德育工作僅僅停留在口頭講解的層面，還沒有深入到實踐活動之中，學(xué)生的實踐機會微乎其微。這樣一來，德育工作不能真正提高質(zhì)量，學(xué)生也失去了鍛煉的機會。有的老師在教育方法上存在問題，只知道一味地照著書本讀，忽視了學(xué)生的厭煩心態(tài)，導(dǎo)致德育工作嚴(yán)重缺位。
二、加強小學(xué)德育工作的對策
（一）增強對德育工作的認(rèn)識
德育工作要從小抓起，因此，小學(xué)生的德育工作是非常重要的，因此他們是為了社會主義建設(shè)的接班人，也是未來社會發(fā)展的希望。小學(xué)生正確價值觀的樹立對于我國社會主義事業(yè)的發(fā)展起著巨大的推動作用。
首先，堅持以人為本的思想。在德育工作中的重點是教會學(xué)生為人處事的道理，這也是教育的重要內(nèi)容。德育工作中的主體是學(xué)生，因此，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的尊重，和他們交朋友，及時了解他們的需求。不管是什么樣的教育都要重視人的主體作用，并且他們也需要得到一定的尊重與理解，這不僅是社會發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的必然要求。
其次，堅持綜合發(fā)展的思想。我們從事德育教育工作，主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，小學(xué)生的發(fā)展要從多方面入手，讓各個方面平衡發(fā)展，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，要堅持德育工作的系統(tǒng)性。德育工作是一項非常系統(tǒng)的工程，既是各個學(xué)校的任務(wù)，也是家庭和社會的任務(wù)。因此需要各方面加強合作。因此，我們需要系統(tǒng)的德育觀念作為指導(dǎo)開展小學(xué)德育工作。學(xué)校是一個小的德育系統(tǒng)，而每一個班級是該系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)。在這一思想下進行德育教育工作可以提高工作質(zhì)量。另外，加上家庭系統(tǒng)、社會系統(tǒng)的配合與支持，各個系統(tǒng)相互交叉，使小學(xué)生的德育工作有效地開展。
�。ǘ┬W(xué)德育工作的目標(biāo)與內(nèi)容要和諧發(fā)展
小學(xué)的德育工作最終目標(biāo)是使小學(xué)成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會的良好公民。只有做好德育工作，學(xué)生在今后的社會生活中才能更好地遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己。另外，德育工作可以使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展，為今后社會主義的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
第一，我們可以建立適合小學(xué)生特點的德育課程。針對目前小學(xué)生德育課程中存在的問題加以修改和創(chuàng)新，制定與小學(xué)生發(fā)展一致的目標(biāo)。小學(xué)主要以思想品德課程為主，因此，我們可以通過班級例會來開展德育工作。另外在語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂等課程中我們也可以加入德育教育的內(nèi)容。對于小學(xué)的德育教育課程，其他課程不能隨意占用或者是隨便改動。針對學(xué)生的年齡特診不同制定不一樣的教學(xué)方法與內(nèi)容。如果學(xué)生的年級較低，我們可以通過觀察、模仿等方法讓學(xué)生易于理解，德育內(nèi)容通常比較抽象，我們可以通過簡單的方法將其表達出來，讓學(xué)生可以接觸得到。
第二，改革和創(chuàng)新德育教育方法。通常我們所看到的德育教育方式主要包括：說服教育、榜樣教育、實踐鍛煉等等。例如，在進行說服教育的時候，重點要理論聯(lián)系實際，老師在進行德育教育的時候，態(tài)度要誠懇，從學(xué)生的角度來思考問題。老師所講的實例要真實，使學(xué)生經(jīng)常見到的，這樣才有說服力。因此，在進行的德育工作的時候要實事求是，根據(jù)對象的特點有針對性地教育。
總而言之，目前的小學(xué)德育教育工作還存在很多問題，我們要根據(jù)這些問題有針對性地提出解決對策。小學(xué)生是未來社會的棟梁，因此，他們的德育教育非常重要，我們一定不能松懈，這樣才能為社會主義建設(shè)創(chuàng)造出更多合格的接班人。
參考文獻：
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德育工作經(jīng)驗交流4
一、要把立德樹人作為德育工作的終極目標(biāo)
教育的最終目標(biāo)、最高目標(biāo)不是考試分?jǐn)?shù)，不是高考成績，而是立德樹人。通俗地說就是教育學(xué)生學(xué)會做人。學(xué)會做人是做好一切工作、成就一切事業(yè)的根基。做事先做人，做官先做人，經(jīng)商先做人，教書先做人。有句話說得好———無才無德是廢品，有德無才是次品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫蔷�。高學(xué)歷高收入的不孝之子不如工資低學(xué)歷低的忠孝子女；位高權(quán)重能力超群的貪官污吏遠(yuǎn)不如工作平凡、業(yè)績平常的平民百姓。學(xué)校德育工作要瞄準(zhǔn)立德樹人這一目標(biāo)，要服從立德樹人這一要求。評判學(xué)校和年級、班級德育工作的標(biāo)準(zhǔn)是校紀(jì)校風(fēng)、班紀(jì)班風(fēng)的好壞，是學(xué)生思想素養(yǎng)的'高低。全體教工要把德育工作放在首位，要致力培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀。要千方百計優(yōu)化學(xué)生的心靈，凈化學(xué)生的靈魂，美化學(xué)生的品行。
二、要樹立全員德育、全程德育的大德育觀
個別教工認(rèn)為德育工作就是干部和班主任的事情，個別干部也認(rèn)為德育工作就是學(xué)校黨委、學(xué)生處、團委的職責(zé)。這是個誤區(qū)和偏見。德育工作滲透于學(xué)校工作各個領(lǐng)域、各項環(huán)節(jié)。學(xué)校所有員工都是德育工作者，學(xué)校所有場所都是德育工作平臺，學(xué)校所有工作都與德育工作緊密相連。因此，學(xué)校每一個員工都肩負(fù)著教書育人、立德樹人的重任，每一個處室都要把立德樹人作為自身的工作任務(wù)和追求目標(biāo)。立德先立師，樹人先正己。每一個教職員工都必須加強自身師德修養(yǎng)，以高尚的師德、優(yōu)秀的品行為學(xué)生樹立標(biāo)桿、給學(xué)生做好示范，以此感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生。個別教師行為不端，師德失范，在學(xué)生中造成不良影響；個別教師只顧教書不管育人，課堂教學(xué)不管紀(jì)律，課后很少與學(xué)生交流溝通；個別教輔人員只顧做事，不愿做學(xué)生思想教育工作，耳聞目見學(xué)生不良的言行不批評、不制止、不教育，使學(xué)校的德育工作有盲區(qū)、有死角、有斷層，給學(xué)校德育工作拖后腿、添麻煩、出難題。這些不良習(xí)慣和做法要堅決杜絕、大力整改。
三、要創(chuàng)新德育工作模式，提升德育工作實效
德育工作如果只停留在開會作報告、發(fā)文提要求、出事訓(xùn)學(xué)生這樣簡單、粗糙的層面，不僅被教育的對象厭倦、反感，就連教育工作者也會感到枯燥乏味。教育效果不會理想，教育目的也不能實現(xiàn)。因此，全體教工，特別是中層以上干部和班主任要轉(zhuǎn)變觀念、開闊眼界，要不斷創(chuàng)新德育工作模式，更新德育工作內(nèi)容，改善德育工作藝術(shù)。要使德育工作為學(xué)生喜聞樂見，要讓德育工作入心入腦，要啟發(fā)學(xué)生自覺主動參與德育教育活動，心服口服接受教師的批評教育，要走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的真實情感，有的放矢、對癥下藥地解決學(xué)生的思想困惑和現(xiàn)實問題。我們不少任課教師和班主任在教育教學(xué)管理中創(chuàng)造性開展德育工作，展現(xiàn)了卓越的智慧，積累了寶貴的經(jīng)驗，取得了較好的成績。我希望德育工作這片園地，百花爭艷、花香撲鼻，芳香四溢。
德育工作經(jīng)驗交流5
各位老師：
大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會。共同研究和探討德育工作管理，提高學(xué)校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動和積極參與，對xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會的成功召開表示祝賀。
同志們，德育工作是學(xué)校工作的重中之重，歷來年，我們高度重視學(xué)校德育工作，如何切實把德育工作抓實抓好，值得我們認(rèn)真探討、研究、總結(jié)。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創(chuàng)新方法，落實“四個明確”。
一要明確德育的原則。時代精神與民族精神的有機結(jié)合，就是德育要堅持的原則。德育要體現(xiàn)民族性，把握時代性，蘊涵教育性，增強針對性，突出實效性。
二要明確德育的內(nèi)容�！豆竦赖聦嵤┚V要》指出德育的主要內(nèi)容是“以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎(chǔ)，弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點”。學(xué)校要圍繞這些內(nèi)容，深入推進各項主題教育活動，不斷提高中學(xué)生的'道德素養(yǎng)。
三要明確德育的過程。德育的過程不能簡單化，也不能盲目求高。要講究“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的境界，要達到“冬陽化堅冰，愛心暖人心”的效果，要在引導(dǎo)人們遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。
四要明確德育的理念。社會主義本質(zhì)就是實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。與此相應(yīng)，學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)確立以人為本的理念，樹立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀；為學(xué)生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的發(fā)展觀。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范�！耙匀烁竦镊攘ξ龑W(xué)生，以淵博的知識教育學(xué)生，以嚴(yán)格的管理促進學(xué)生�！迸﹂_創(chuàng)縣直學(xué)校德育工作新局面。謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流6
馬卡連柯說過”愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育.”作為教師的我們要善于走進孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護下健康成長呢?下面我談一下在工作的幾點體會：
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時，我利用班隊讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的`積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
四、補差方面。針對本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進，關(guān)心、呵護每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。
總之，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才�！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋�學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路。
德育工作經(jīng)驗交流7
這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當(dāng)我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂組織及教學(xué)；接著便是主動拜師學(xué)藝，向師傅鐘老師取經(jīng)……
知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統(tǒng)的，人格的教育才是健全的。在我學(xué)習(xí)的過程中，在完成美術(shù)學(xué)科知識的教學(xué)后，我思索著、也尋找著……
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學(xué)生，也見過同事批評教育學(xué)生，但批評教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學(xué)生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意�？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的.心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長，你會選擇誰當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
和學(xué)生在一起，生活是充實的，我感悟到了很多教育的真諦，和學(xué)生交流，你會發(fā)現(xiàn)他們是那么純真。每當(dāng)看到劉小華老師在工作上競競業(yè)業(yè)，每當(dāng)看到鐘萬蓮老師傍晚還在教室為學(xué)生輔導(dǎo)的身影，我就知道，我前面的路還很長……
德育工作經(jīng)驗交流8
校園文化是一所學(xué)校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導(dǎo)著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學(xué)生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細(xì)讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的主人”。把學(xué)校建設(shè)成值得依賴與回味的生活家園，把學(xué)生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。
詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓(xùn)練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學(xué)生們自制閱讀卡，學(xué)習(xí)讀、劃、寫相結(jié)合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學(xué)生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學(xué)生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。
我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習(xí)慣；班級“天使星”的設(shè)置發(fā)現(xiàn)了每個同學(xué)的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。
教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學(xué)習(xí)、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學(xué)與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學(xué)生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學(xué)生用生活中的感性認(rèn)識去豐富書本世界中的'理性認(rèn)識，把學(xué)到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當(dāng)下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。
我們的追求是：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓合作成為一種定式，讓學(xué)習(xí)成為一種資本。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風(fēng)景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。
德育工作經(jīng)驗交流9
伏爾泰曾說過：“耳朵是通向心靈的道路。”學(xué)校德育工作紛雜，而學(xué)生都是一個個活生生的個體，十個手指都有長短，更何況是學(xué)生，個別差異性是十分顯著的。再加上每個學(xué)生都有其不同的家庭背景和社會背景，使得在教育上加大了難度。教師要了解每個學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，傾聽是最好的方法。
一、傾聽的重要作用
1. 增強學(xué)生的自信，滿足自尊的需要
心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。在教育過程中，教師要樹立這樣的觀念：教師和學(xué)生是平等的，人人都有自己的價值和尊嚴(yán)，都有被尊重和信賴的心理需要。耐心傾聽學(xué)生的心聲，是對學(xué)生人格的尊重，是維護學(xué)生自尊，使其獲得滿足感、自信心和安全感的重要保障。
可是我們很多老師，總認(rèn)為自己很忙，聽學(xué)生喋喋不休地訴說，簡直是在浪費時間，把學(xué)生到嘴邊的話頂了回去，把學(xué)生置之一邊，更不愿意去了解學(xué)生的內(nèi)心，傾聽他們的想法，把學(xué)生的自尊擱淺。殊不知，不懂得尊重，不會傾聽，怎能洞察學(xué)生的心理，進行有的放矢的教育呢？只有學(xué)會了傾聽，才能讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和關(guān)懷。他們才愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個時候正是教師走進學(xué)生心靈，使教育初見成效的時候。
2. 促成情緒的宣泄，博取學(xué)生的信任
若一個人心里有煩惱或困惑，心里有怒氣和怨言，不把它傾訴出來，往往會表現(xiàn)得很極端，或是郁郁寡歡，或是會產(chǎn)生一些極端的做法；而一旦找人傾訴，把一切不愉快發(fā)泄出來以后，可能一切都煙消云散了。學(xué)生同樣如此，他們也會有各種各樣的煩惱，這種煩惱甚至影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。而老師給他們提供傾訴的機會，就能撫慰學(xué)生的心情，促使他們在宣泄中進行自我心理調(diào)節(jié)，從而博取學(xué)生的信任，使學(xué)生愿意親近你，什么事都肯講給你聽，給教育帶來轉(zhuǎn)機，這樣學(xué)生就能比較客觀地對待和處理事情。
3. 贏得教育的契機，開啟學(xué)生的心靈
卡耐基曾說過：“注意地聽別人說話，這不僅是一種得到人敬仰的最簡單的方法，而且還是一種引起別人說話的.有效妙策�！苯處熤鲃�、耐心、投入地傾聽學(xué)生訴說，不僅表明老師對學(xué)生的尊重，取得學(xué)生的信任，還能使教師掌握更多的信息，從而贏得教育的契機，誘導(dǎo)學(xué)生說出心里話，開啟學(xué)生的心靈。
二、傾聽的有效策略
1. 轉(zhuǎn)變觀念，營造平等的氛圍
應(yīng)該再是高高在上的審判長，盛氣凌人地詢問學(xué)生，而是應(yīng)該放下老師的架子，平等地與學(xué)生對話，友愛地對待學(xué)生。一定要創(chuàng)設(shè)一種平等、融洽、輕松、和諧的談話氛圍，讓學(xué)生“親其師，信其道”，愿意向您傾訴，愿意敞開自己的心扉。
2. 掌握心理，注意談話的技巧
作為一個教師，要想教好學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心，單靠教師的一片熱誠是不夠的，還必須掌握學(xué)生的心理，了解學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，懂得心理學(xué)的知識，還得注意和學(xué)生談話時的技巧，這樣學(xué)生才可能接納你，向你敞開心扉。
傾聽學(xué)生的談話，場所的選擇是非常重要的，一般情況下，教師不要選擇同學(xué)們都在場的教室里，這樣學(xué)生會比較尷尬，有的學(xué)生可能為了維護自己的自尊而故意不說真話，這樣教師就永遠(yuǎn)傾聽不到學(xué)生的心聲，永遠(yuǎn)也走不進學(xué)生的心靈。和學(xué)生談話的地點，一般可以選在辦公室、教室走廊、操場等，甚至是放學(xué)的路上都可以，這樣學(xué)生就會顯得比較放松，消除了一切戒備心理，完全向老師敞開心扉。
3. 提供途徑，搭建傾訴的平臺
教師想要了解學(xué)生的心理，除自己平時細(xì)心地觀察，跟他們談話外，還要想方設(shè)法多為學(xué)生創(chuàng)造一些吐露心聲的機會，搭建一些便于他們傾訴的平臺。學(xué)生在平等、安全的環(huán)境下，就容易敞開自己的心扉、吐露自己的心聲。
可以采用書信的方式和學(xué)生交流。中國最古老的交流方式，就是書信往來，那一封封信箋，寄托著多少的情意，那一封封信箋，帶去多少的期待。陶行知先生也經(jīng)常利用文字去教育學(xué)生及子女，尤其是以書信教育更為多。文字那極富感染力的表情達意的工具，有時甚至比當(dāng)面的話語更奏效、更具有親和力。而在當(dāng)今信息如此發(fā)達的現(xiàn)代社會里，書信傳情仍然功不可沒，是別的交流方式所無法替代的。有些話當(dāng)面講不好意思，唯獨讓它變成一句句優(yōu)美、委婉的詞句才能更好地表達。如今的寫信方式，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書信外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)的電子信箱，發(fā)送電子郵件的方式與之交流。學(xué)生一旦有什么問題要請教，有什么心里話要說，不但可以寫在紙上給老師，還可以利用電子信箱，發(fā)郵件給老師。教師可以將自己的電子郵箱地址給學(xué)生，也可以在班中設(shè)立一個信箱，加一把鑰匙，由專門的學(xué)生看管，給學(xué)生搭建一個寫信式的傾訴平臺。這樣可以讓我們深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做出及時的挽救，也讓我更真更快地從學(xué)生那聽取意見及建議，進行及時的自我反省，以求達到更好的教育效果。
還可以采用聊天的方式和學(xué)生交流。聊天可以分成兩種形式，一種是面對面地聊天，一種是借助于網(wǎng)絡(luò)聊天工具，如：qq、聊天室、bbs論壇跟帖式等等。面對面地聊天，學(xué)生會感到老師非常的親切，拉拉家常，談天說地，摒棄了老師嚴(yán)肅的一面，拉近了師生間的距離，學(xué)生會把老師當(dāng)作朋友一樣對待，以后自然而然愿意將自己的心里話告訴老師。當(dāng)然還有一種網(wǎng)絡(luò)式的聊天，更能讓學(xué)生對老師吐真心話，在靜悄悄的電腦旁，在孤獨的內(nèi)心世界中，總想找一個傾訴的對象，此時教師的適當(dāng)介入，就能起到非常好的效果。教師可以組織班中的學(xué)生建立一個qq群，把原本散亂地在qq里亂聊的同學(xué)，都集中到本班群中，這樣教師能很快地獲悉班級成員的一些動態(tài)，一些想法和做法。然后有些同學(xué)可以通過私聊的方式直接與老師聯(lián)系，向老師傾訴。當(dāng)然也可以組織學(xué)生上一些有意義的學(xué)生論壇，在那種氛圍中，對學(xué)生的幫助很大。
傾聽是一種容納、尊重，傾聽是一種認(rèn)同、欣賞，傾聽是一把鑰匙，開啟學(xué)生的心靈，傾聽是一條密道，通往心靈的棲居。它能溝通師生間的感情，消除互相間的隔膜，達到教育的目的。但愿我們每個教師都能用好傾聽，認(rèn)真傾聽來自學(xué)生心靈的聲音。
德育工作經(jīng)驗交流10
多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。
一、 細(xì)心抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)
1、加強德育隊伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實、具體、可操做性很強的學(xué)校德育工作計劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，期初學(xué)校召開班主任會議，會上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅持每周一次班主任例會，并開展班主任經(jīng)驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。
�。�.加強學(xué)生小干部隊伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓他們當(dāng)好班級的小主人，班集體才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了小干部例會制。每個月組織學(xué)生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)學(xué)生會值周制，讓每個學(xué)生都有機會參與班級管理。（３）舉行小干部交流會。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動，交流各自的工作經(jīng)驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師，對學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實處。
3、嚴(yán)格考核班級工作制度，包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查。學(xué)校組織對全校各班的班容班貌進行了檢查評比，并將評比結(jié)果納入了班級工作評估中。堅持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改進。
4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級值周的`制度，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對各班的清潔、文明禮儀、紀(jì)律、健康、安全等情況進行考核，每周小結(jié)，對星級班級進行分項評比。各班充分利用朝會、班會，通過樹典型、班主任示范、學(xué)生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
二、精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè)
1、用好每周的“國旗下講話”。
每周安排一位學(xué)生作“國旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞，并收集起來學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強學(xué)生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學(xué)的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。
2、充分發(fā)揮“才藝展示”活動的教育功能
通過“大家唱，大家跳”藝術(shù)教育活動和《麻城市保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動實施方案》讓學(xué)生參與活動的整個過程。充分運用學(xué)生的“模仿力”和“創(chuàng)造力”，讓他們在活動中各展才能，同時也讓大家來共同學(xué)習(xí)，促使少年兒童德、智、體等全面發(fā)展。
3、 充分發(fā)揮班級主題班會的教育功能。主題班會是學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長，都起著重要的作用。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真組織學(xué)生召開各類主題班會活動，要有活動計劃，有活動記錄。
三、熱心開展豐富多彩的德育活動
1、開展“感恩教育”系列活動
為了讓學(xué)生學(xué)會感謝父母，感謝老師，感恩社會以何光營先生向我校捐贈校服事跡為例開展“感恩教育”系列活動。學(xué)習(xí)有“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)和“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的美德。讓學(xué)生知道沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不會明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報、明禮守信的健康品質(zhì)。
2、開展“我是勞動小能手”系列活動。在農(nóng)村，他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學(xué)生從小樹立熱愛勞動的思想感情，鼓勵學(xué)生多參加勞動，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學(xué)生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。
3.聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。本期我中心繼續(xù)加強對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長進行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進生檔案。
四、突出重點，確保師生生命安全。
安全穩(wěn)定是學(xué)校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實“安全高于一切，責(zé)任重于泰山”的安全工作方針，在學(xué)校工作中突出安全工作大局，遇會必講安全，必強調(diào)安全。具體做法有：
1、政教處、少先隊經(jīng)常利用廣播、電視、板報，開展安全教育宣傳活動，各班級經(jīng)常召開安全教育主題班會。
2、每學(xué)期都進行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報告會，學(xué)校每學(xué)期進行一次緊急避險逃生演練活動。使學(xué)生掌握躲避危險和自救的簡易方法。
3、每學(xué)期初與各位家長及學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，讓家長明確職責(zé)，提高家長的安全意識，增強責(zé)任感，共同管理，確保學(xué)生平安、健康的成長。
4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊集合、上下樓梯、外出活動的交通安全等工作作為安全工作重點來抓。
5、定期對學(xué)校安全工作進行排查，查找隱患。
6、在流行易發(fā)季節(jié)，嚴(yán)加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。
7、校行政值周領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教育教學(xué)、后勤、安全等工作全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時
總之，我校通過落實有特色的德育工作，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，保證了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，發(fā)揮了學(xué)校在社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)中的核心作用，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在舒家畈小學(xué)開得更加鮮艷美麗。
德育工作經(jīng)驗交流11
近年來，我們xx中心小學(xué)在市教育局的正確指導(dǎo)和大力推動下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。
一、凸顯品德課堂主陣地，構(gòu)建“知行統(tǒng)一”的德育。
學(xué)校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學(xué)生實際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實改進德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學(xué)工作。
一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對每天的晨會課和每周的班隊會都必須做好專題安排。學(xué)校通過日常巡查和學(xué)生座談會，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
二是認(rèn)真鉆研，確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進行思品課教學(xué)活動設(shè)計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進行思品課教學(xué)經(jīng)驗的交流。積極開展小學(xué)低、中、高年級思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學(xué)模式。低年級為：
�。�1）激情對話，導(dǎo)入新課；
�。�2）看圖學(xué)文，初步明理；
�。�3）內(nèi)化鞏固，深化明理；
�。�4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。
中年級為：
�。�1）情境導(dǎo)入；
�。�2）范例感染；
3）主題陶冶；
（4）延伸體驗。
高年級為：
�。�1）看場景，受感染；
�。�2）明事理，曉規(guī)范；
�。�3）知做法，為實踐；
（4）聯(lián)實際，辨是非。
XX年全市品德教育研討會在我校召開，我校兩位老師的現(xiàn)場品德課均受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
三是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對班級學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地擴展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。我校曾出現(xiàn)過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網(wǎng)，有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。他們的學(xué)業(yè)受到不小的影響，對待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的觀念等都產(chǎn)生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學(xué)校及時拓展德育內(nèi)容，利用校會集中進行了“適度網(wǎng)上交流，培養(yǎng)健康心理”的專題輔導(dǎo)。我們用曾經(jīng)因為過度迷戀網(wǎng)絡(luò)而影響身心發(fā)展，被某中學(xué)勸退的學(xué)生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內(nèi)防止了這些孩子進一步滑向網(wǎng)癮少年的泥潭。
四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結(jié)合晨會和班隊會工作，每學(xué)期進行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學(xué)效果到位。
二、巧用學(xué)科課程資源，追求“潤物無聲”的德育。
小學(xué)各學(xué)科都蘊含著育人的因素，滲透著不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學(xué)生的成長起著積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機統(tǒng)一。這里，僅以閱讀和科學(xué)兩門學(xué)科為例。
一是閱讀育德。我校的語文課注重通過閱讀欣賞表演，提高學(xué)生自我德育能力。新開設(shè)的“閱讀欣賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生走進一個閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學(xué)生在無痕無跡的狀態(tài)下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的.道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過多種形式表達自己的德育成果。學(xué)生自編自導(dǎo)了《負(fù)荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看�！返日n本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學(xué)生經(jīng)歷了一次次生動的道德洗禮。
二是科學(xué)育德。我校近年來一直把科學(xué)與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學(xué)生中推行了“寫科學(xué)小論文，做科學(xué)小行家”的活動。在上學(xué)期推薦參加全市小學(xué)生科學(xué)小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎�；顒娱_展以來，學(xué)生的思想理念，思維方式，行為習(xí)慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對學(xué)生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導(dǎo)作用。
三、積極開展研究，構(gòu)建富有特色的德育。
在加強品德課程教學(xué)的同時，我校不斷強化學(xué)校德育工作的研究，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作的特色。
一是改進方法，實現(xiàn)從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習(xí)慣和意識。我校五（2）班王雅琳同學(xué)身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強不息、堅持到校，成績優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動制成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學(xué)的感人事跡，不少學(xué)生在觀看后被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。
二是以生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規(guī)劃就是《倡導(dǎo)自主道德學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成訓(xùn)練。在各班自編“自律兒歌”的基礎(chǔ)上，形成了全校學(xué)生遵守的“婁小學(xué)生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進行愉快的道德學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。
三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學(xué)，使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進步作為教學(xué)評價的重要內(nèi)容。學(xué)校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學(xué)科教學(xué)與德育的整合進行思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)教師的教學(xué)目光時刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學(xué)科德育因素滲透的體會：
英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thank you”“please”“sorry”等，讓學(xué)生多說多練，不僅可以促進語言能力的提高，還可以使學(xué)生形成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。英語課中的語言材料，多為學(xué)生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛、團結(jié)、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和必要的補充。英語課也不例外。
研究德育與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮艷美麗。
德育工作經(jīng)驗交流12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：
一、學(xué)校在德育工作中面臨的問題與困惑
學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經(jīng)費等；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計缺失，即使有工作規(guī)劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難——大大超出了學(xué)校可以承受的范圍；�！獙Φ掠ぷ髡叩乃刭|(zhì)要求近乎苛刻。
二、學(xué)校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》。為了更好地開展學(xué)校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學(xué)校德育工作中存在的問題和我們學(xué)校的實際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推動了學(xué)校德育工作的開展�！�12345”德育模式即一個目標(biāo)、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。
一個目標(biāo)：為了促進學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動社會進步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會適應(yīng)性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義建設(shè)者的德育總目標(biāo)。
兩種評選：一是優(yōu)秀德育團隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的情況。
三支隊伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學(xué)生干部及社團隊伍的建設(shè)。
四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。
一是主題班會活動。根據(jù)不同學(xué)段和不同時段，學(xué)生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母” 、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節(jié)活動。創(chuàng)新運動會競賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項目，讓運動會成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會，讓藝術(shù)節(jié)成為全體學(xué)生都能進行藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺，體育藝術(shù)節(jié)活動很愛學(xué)生歡迎。
三是學(xué)生社團活動。我�，F(xiàn)有學(xué)生社團10個，有學(xué)生430多人，各社團利用課余時間積極開展活動，與兄弟學(xué)校社團間也進行了多層面、多形式的交流活動。
四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有學(xué)生428人，學(xué)校的內(nèi)外，學(xué)校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學(xué)生對社會主義核心價值觀，學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開展五項教育。
一是文明素養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。我們通過行為示范、榜樣引領(lǐng)的.方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來提高學(xué)生文明素養(yǎng)和幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二是道德品質(zhì)教育。通過價值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進行個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重他人和責(zé)任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價值中倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進行愛國主義教育時，我們提出循序漸進的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育
學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹立生活理想、事業(yè)理想、社會理想，學(xué)校開展了百日沖刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活，促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步，人格健全。
總之，學(xué)校德育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進德育課程化工作，需要我們德育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。
以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進全縣德育工作的發(fā)展與進步。謝謝！
德育工作經(jīng)驗交流13
尊敬的各位同仁、各位朋友：
我校作為國家級重點職業(yè)中學(xué)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，向來重視德育工作，堅持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學(xué)理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長期的德育工作中我們主要抓了“四個堅持、四個注重”。
一、堅持以人為本，注重民主管理
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自治，喚起自尊。
針對職高生自尊心、自信心不強等特點，我們逐漸認(rèn)識到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴(yán)格的規(guī)章制度，而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，讓學(xué)生體會到學(xué)校就是一個大家庭，自己就是學(xué)校的主人，從而幫助學(xué)生恢復(fù)自信，喚起自尊。
1、自訂公約。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，召開班級學(xué)生大會，讓學(xué)生根據(jù)自身實際制定出“班級公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機制。
2、同伴監(jiān)督。實踐告訴我們：學(xué)生管學(xué)生，德育主力軍。為充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極作用，學(xué)校成立了學(xué)生會，設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”等群眾性監(jiān)督組織。在班級管理中充分實行學(xué)生自治，民主選舉班干部，輪流擔(dān)任班干部，提倡聘請高年級學(xué)生擔(dān)任低年級班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來，又收到了很好的育人效果。
（二）形成文化，情境熏陶。
校園文化是學(xué)校的第二課堂，我們十分注重校園文化對學(xué)生德育的作用，通過創(chuàng)造民主、和諧的文化氛圍，讓學(xué)生在情境中受到感染與熏陶，從而內(nèi)化學(xué)生行為。在實踐中，我們著重開展了“六化”、“六遠(yuǎn)離”活動。所謂“六化”即“校園環(huán)境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎懲制度化、教師行為榜樣化、師生關(guān)系融洽化、學(xué)生行為文明化”。“六遠(yuǎn)離”即“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離不文明行為”。
（三）情感教化，榜樣引導(dǎo)。
一是在教育中堅持依法執(zhí)教，充分利用法制課、班會課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強對師生進行法律法規(guī)意識培養(yǎng)，讓師生知法守法、學(xué)法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內(nèi)。在教育方式上堅持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認(rèn)真分析，耐心對待，不粗暴，不粗心，化解學(xué)生心中的每一個困結(jié)，要求班主任對每一個學(xué)生每月進行一次個別談話，了解學(xué)生的心聲和疾苦，為學(xué)生排憂解難；要求科任教師每人聯(lián)系5至10名學(xué)生進行跟蹤教育，讓學(xué)生真正意識到教師的一切行為都是出于關(guān)心和愛護，從而在內(nèi)心尊重教師，服從教師，體諒教師。
二是充分發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用，凡是要求學(xué)生做到的教師首先要做到，為讓學(xué)生不吃煙，首先在教師中開展戒煙活動，為禁止學(xué)生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學(xué)生晨練，晚練，教師也要同學(xué)生一起跑步，教師與學(xué)生一道進餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學(xué)生中，定期開展“五好職高生”、“十佳中學(xué)生”等評比活動，在班級中開展“班級之星”月評活動，樹立學(xué)生楷模，不定期聘請往屆畢業(yè)生到校進行演講，現(xiàn)身說法，從而在學(xué)生中形成了“爭優(yōu)”、“創(chuàng)先”的氛圍。
二、堅持活動育人，注重養(yǎng)成教育。
針對職高生自制力差，行為不能持久等特點，我們堅持做到德育工作的六個結(jié)合：即制度化與人性化相結(jié)合，常規(guī)教育和主題活動相結(jié)合，定期檢查和經(jīng)常教育相結(jié)合，短期訓(xùn)練和長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，情感教育與軍事化訓(xùn)練相結(jié)合。強化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在教育實踐中我們著重開展了下列活動。
1、主題鮮明愛國主義教育。
愛國主義是學(xué)校德育工作的最高目標(biāo)和重心，只有加強愛國主義教育，才能培養(yǎng)出為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻的四有新人，才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生為社會作貢獻。因此我們利用“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”、“建黨節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日，通過收看專題紀(jì)錄片、國旗下講話、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等多種途徑開展主題鮮明的教育活動，教育師生熱愛祖國，熱愛社會主義。通過參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動。進而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的情感，樹立學(xué)生為山鄉(xiāng)服務(wù)的意識。
2、震撼強烈的感恩教育。
針對新時期學(xué)生自我中心強烈，鋪張浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，過分注重攀比等心理特點，我們提出感恩教育這一主題教育，充分利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開展“學(xué)會感恩，做快樂人”、“給父母的一封信”、“給老師一個驚喜”、“關(guān)于母愛（父愛）的故事”等活動，通過專題講座、專題黑板報、校園廣播等多種途徑，讓學(xué)生學(xué)會感恩，體諒父母和老師，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，立志創(chuàng)業(yè)，關(guān)愛他人，珍惜他人勞動成果等優(yōu)秀品質(zhì)，使校園充滿和諧和關(guān)愛。
3、自強自立的成才教育。
為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，激勵學(xué)生自強自立、成功成才，我們開展了“成才教育”專題活動，通過“調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)社會”、“認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃生涯”、“主動交往，提升引力”、“透視愛情，握住青春”、“贏在起點”、“擁有陽光心態(tài)，贏得快樂人生”、“做自己想做的人”、“打造個人核心競爭力”等系列專題講座或主題班團會，使學(xué)生從中考失敗的陰影中恢復(fù)了自信，幫助學(xué)生樹立了成才創(chuàng)業(yè)的遠(yuǎn)大理想。
4、貼近生活的體驗教育。
“在生活中體驗快樂，在軍訓(xùn)中體驗艱苦，在實踐中體驗挫折，在創(chuàng)業(yè)中體驗成功”是我們的教育目標(biāo)。為此，我們一是通過組建各種社團，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等契機，開展送科技下鄉(xiāng)，技術(shù)推廣等活動，讓學(xué)生在社會實踐活動中體驗生活的快樂，體驗成功的喜悅。二是充分發(fā)揮少年軍校的作用，每兩周進行一次軍事化訓(xùn)練，讓學(xué)生在軍訓(xùn)中體驗艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。三是充分利用社會實踐和實習(xí)、工學(xué)結(jié)合等契機。讓學(xué)生在實際勞動和崗位上體驗工作的艱辛，體驗勞動者背后的淚水與挫折，從而使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。
三、堅持德育科研，注重德育隊伍建設(shè)。
沒有一支素質(zhì)過硬的德育隊伍，一切目標(biāo)和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，特別是注重班主任的選拔和任用，通過送出去、請進來、專題培訓(xùn)、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓(xùn)班，堅持每月一次班主任經(jīng)驗交流等提高德育隊伍的工作能力。通過提高班主任待遇，加強對管理人員和班主任的考核與獎懲，激勵工作的積極性。定期召開德育工作專題總結(jié)表彰會，評選、表彰優(yōu)秀班主任和管理人員，樹立典型模范，提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
為探索新時期德育工作的新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級課題“農(nóng)村職業(yè)中學(xué)社會適應(yīng)性研究”子課題“學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)研究”就是一個以德育為主體的.課題，現(xiàn)以進入結(jié)題階段。在校本研究中先后開展了“農(nóng)村職中留守學(xué)生教育研究”、“家庭貧困學(xué)生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網(wǎng)絡(luò)心理研究”、“德育與信息技術(shù)的結(jié)合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的留守學(xué)生教育》、《淺談學(xué)校德育與社區(qū)教育合作制度的構(gòu)建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經(jīng)驗文章在各級刊物公開發(fā)表。
四、堅持多方共教，注重德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
為突出德育工作的實效性，我們?nèi)蚊藢W(xué)校德育工作專干，從思想上進一步重視德育工作，完善了“校――處――班“的三級管理體系，明確了各自的管理職責(zé)，加強各層的目標(biāo)考核，從而在組織上保證了學(xué)校德育工作的實施。
同時在長期實踐中，我們認(rèn)識到要真正改變一個人，要教育好一個人，特別是轉(zhuǎn)化一個差生，絕不是某一個老師或者哪一方能實現(xiàn)的，必須依賴整個社會、多方共教。因此，我們在堅持學(xué)校主陣地，班級主體性的基礎(chǔ)上，完善了學(xué)校――社區(qū)――企業(yè)――家長的德育管理網(wǎng)絡(luò)，大力實施合作培養(yǎng)，認(rèn)真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學(xué)校定期召開家長會，舉辦家長學(xué)校，提高家長的育人水平，改變家長的育人觀念，通過家訪、電話、信函等定期與家長溝通。定期聘請派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時與派出所、社區(qū)居委會碰頭了解有關(guān)學(xué)生在校外表現(xiàn)，共同打擊黑網(wǎng)吧、黃色錄相廳等對學(xué)生的危害。利用“訂單培養(yǎng)”機會聘請企業(yè)專家到校上課，作學(xué)校兼職教師向?qū)W生講授企業(yè)文化精神和職業(yè)道德要求，通過“工學(xué)結(jié)合”讓學(xué)生實地在用人單位接受職業(yè)道德教育，大大提高了學(xué)校育人水平和育人效益。
同志們，朋友們，和諧教育是時代的主題，我校堅持科學(xué)發(fā)展觀，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導(dǎo)下，在各級部門的關(guān)懷下，學(xué)校先后榮獲了“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“廣元市教書育人先進學(xué)校”、“廣元市職業(yè)道德先進學(xué)�！�、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學(xué)�！钡葮s譽稱號。近年來，先后有298名師生受到國家、省、市、縣表彰，126名學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)進一步增強，王蔓等一大批畢業(yè)生迅速適應(yīng)崗位，在企業(yè)中不到一年的時間就被提升為總經(jīng)理助理、業(yè)務(wù)主管等職，一致受到企業(yè)的歡迎和好評。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。德育工作是一個永恒的課題，在新的時期我們將不斷探索學(xué)校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！
謝謝！
德育工作經(jīng)驗交流14
正因為本學(xué)期活動太多，工作量加大，所以一些個工作，我們能做，就絕不向大家再分?jǐn)�，為的是讓大家好鋼能夠用在刀刃上，集中精力把主要工作做好�?/p>
學(xué)期收尾了，寒假到來了。剛才，我已經(jīng)把《范小少先隊寒假計劃》發(fā)到每人的手中了，下面我把寒假的具體工作布置一下：
1、少先隊活動課程調(diào)研申報工作：
本學(xué)年開始，少先隊活動已經(jīng)被列入課程表，作為正式的課程之一，課間上級領(lǐng)導(dǎo)的重視。剛剛接到的通知，團委號召教師參與少先隊活動課程調(diào)研，撰寫調(diào)研報告或者少先隊工作理論研究，要求交電子稿，字?jǐn)?shù)在20xx字左右，局團委會擇優(yōu)逐級上報，發(fā)榮譽證書。
2、學(xué)生的任務(wù)：
（1）假期開展“五個一”活動：詳情見《少先隊寒假計劃》。
開學(xué)后，要求上交：
硬筆書法一篇。全校參與。
好書的.讀后感或者優(yōu)秀影視作品觀后感一篇。四至六年級
命題作文：《我來做家務(wù)》一篇。四至六年級
以上三項，全部用手寫，常用的稿紙。開學(xué)后，組織展評。
�。�2）背誦《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
全校都背。每名學(xué)生一張。開學(xué)后，學(xué)校政教處將不定期的進行多種方式的檢測。次紙丟失的，自行抄寫。
3、17日學(xué)生離校前，做好安全教育：
重點：不到坑河滑冰、安全燃放煙花爆竹。
下個學(xué)期工作設(shè)想：
改進班級和學(xué)生個人評優(yōu)評先的方式：
班級：
1、沒有重大違紀(jì)現(xiàn)象、班風(fēng)穩(wěn)定：
衛(wèi)生區(qū)、專用室不能按時完成的，早、午自習(xí)混亂的，間操、集會秩序混亂，吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重的，不予考慮。
2、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》檢測整體情況差的，不予考慮。
3、積極參加各項活動，并取得優(yōu)異成績。
學(xué)生
1、遵守校規(guī)法紀(jì)，充分發(fā)揮管理作用（班級秩序混亂，不予考慮）
2、積極參加各項活動，并取得優(yōu)異成績。高年級，必須有區(qū)級以上獎項。
3、拿出一部分名額，專門獎勵為學(xué)下成績一般，但學(xué)校爭得了榮譽的學(xué)生。
德育工作經(jīng)驗交流15
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。今年是我第三年當(dāng)班主任，與在坐的各位有經(jīng)驗的班主任相比，我的帶班經(jīng)驗不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：
一．制定班規(guī)，建立班級里學(xué)生個人量化考核制度。
之前在初中當(dāng)班主任，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個人量化考核標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實際情況，制定了一套比較全面的班級個人量化考核細(xì)則。主要明確班干部職責(zé)，獎扣分細(xì)則，以及對學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)情況，手機上交，上下午第一節(jié)課的發(fā)歌，都有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。這樣一來，學(xué)生什么時候該做什么，是否違紀(jì)，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時查看并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門利用開學(xué)的班會課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對每個學(xué)生的管理就按照這個考核標(biāo)準(zhǔn)，也會讓學(xué)生覺得公平。
二．組建和培養(yǎng)班干部。
我們班到目前為止班級管理有序進行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過學(xué)生共同民主選出來的，而是班干部自我推薦。因為是新生班級，班主任對學(xué)生不了解，學(xué)生之間也相互不了解，大家只能推選自己認(rèn)識的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當(dāng)班干部的學(xué)生機會。剛開始他們怕被同學(xué)說愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚當(dāng)班干部對鍛煉學(xué)生的重要性。并且當(dāng)著全班學(xué)生的面承諾會盡自己最大的努力去幫班干部解決問題。這樣一來，大家都不再礙于面子開始積極報名。我們班除了團支書，文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表以外，其他都是自我推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們班有幾個學(xué)生總是不開口讀書，學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開口的學(xué)生教導(dǎo)走廊上，指出他們沒做好的地方，問明原因，并督促他們開口讀書，完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會按時檢查，沒有打掃干凈的就會督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不動他們會再來告訴我。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎扣分登記，只有寢室有扣分，她就會拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上上個禮拜我請假兩天，沒有代理班主任是班干部自主管理的，請假期間班級井井有條，都是得益于班干部。
三．傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛護。
因為我班上55個學(xué)生中有45個女生，男生只有10個。而女生的小心思比較多，容易“爭風(fēng)吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心細(xì)致了。于是我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，有時候課間操的時候也會在班上走動和學(xué)生聊天。開學(xué)的前兩個月，我?guī)缀跆焯齑粼诎嗌�，了解學(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和身體變化。天氣冷了會提醒她們添衣服，生病了會讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時候班上好幾個女生的手臂和頭皮都曬脫皮了，我買來蘆薈膠放在班上讓他們涂。開學(xué)最忙的第三個禮拜，班上有學(xué)生發(fā)高燒，白天打針不見好，接連兩個晚上每到晚上11點多就開始發(fā)高燒，我接到電話送她去醫(yī)院，自己又沒車，于是吵醒同事幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實在也扛不住了，學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結(jié)石以及闌尾炎，需要動手術(shù)。家里人遠(yuǎn)在廣東一時間回不來，我?guī)兔|付醫(yī)藥費還帶她去打針給她買早餐。也安排學(xué)生去看望她。讓她感受班級的關(guān)愛。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會懂得感恩，班級管理就容易得多。現(xiàn)在我們的班級更像是一個大家庭，學(xué)生生病請假回到家會發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心，我身體不舒服的時候?qū)W生也會來關(guān)心我。
四．和學(xué)生共同進步。
作為一位女老師，發(fā)起脾氣來沒有男老師的震懾力，要想降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開始實行早鍛煉的時候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生讀書聲音很小的時候，我就和學(xué)生比賽誰的讀書聲大，醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)，我會看數(shù)學(xué)書做數(shù)學(xué)習(xí)題做數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)考試后會和學(xué)生對數(shù)學(xué)答案。周日和周三的晚自習(xí)，會自己充當(dāng)小老師在班上講課，我就坐在后面聽。學(xué)生看到我七八年都沒碰過數(shù)學(xué)為了他們又開始學(xué)數(shù)學(xué)，他們就有了動力，一個個都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓我有看扁他們的機會�，F(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很有味道，自己也喜歡去鉆研了，真的和他們共同進步。
五．多鼓勵學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'優(yōu)點，讓他們展示自己的風(fēng)彩。
我一直在班上強調(diào)從不輕視任何一個學(xué)生，也不以學(xué)習(xí)成績作為衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每次只要學(xué)生有一丁點多的好的地方，我就會當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚他。學(xué)生都是愛面子自尊心比較強的人，哪怕是老師同學(xué)對他一點點的欣賞，都會讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績不好的同學(xué)在運動會上就表現(xiàn)突出，考試成績倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報她都非常積極，數(shù)學(xué)學(xué)得好的會在班上講課，讀書聲大的會帶動不肯開口讀書的人，用自己的優(yōu)點去感染別人，整個班級的正能量就會一直存在。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。以上發(fā)言不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。謝謝大家！
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