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學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會1
一、活動主題:
學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流
二、活動目的:
1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流經(jīng)驗(yàn),讓優(yōu)秀的學(xué)長們給我們介紹大二以后本專業(yè)即將遇到的各種問題和解決的方法,進(jìn)一步全面深入的認(rèn)識大學(xué)生活,是我們做好更加充分的準(zhǔn)備。
2、 通過優(yōu)秀學(xué)長的深刻而真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷介紹,讓同學(xué)們在以后的生活學(xué)習(xí)中少走彎路,知道自己將要面對什么,需要注意什么,能有目的有方向的`發(fā)展自己所需方面的能力。
3、 幫助大家樹立勇攀高峰的自信心,為他(W/s)。人們?yōu)榱诉_(dá)到這個目標(biāo),曾讓獅子追趕奔跑者,但是也沒實(shí)現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。于是,許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動員斷言:要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程,那是決不可能的。因?yàn)槲覀兊墓趋澜Y(jié)構(gòu)不對頭、肺活量不夠、風(fēng)的阻力又太大等等,理由實(shí)在很多很多。然而,有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄,證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動員都斷言錯了。這個人就是羅杰?班尼斯特。更令人驚嘆的是,一馬當(dāng)先,引來了萬馬奔騰。在此之后的一年,又有300名運(yùn)動員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。
其實(shí)所有計(jì)劃、目標(biāo)和成就,都是思考的產(chǎn)物。你的思考能力,是你唯一能完全控制的東西,你可以以智慧或是以愚蠢的方式運(yùn)用你的思想,但無論如何運(yùn)用它,它都會顯現(xiàn)出一定的力量。愿同學(xué)們不斷總結(jié)正確的思考方法,為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想鋪平道路。
時(shí)間過的真快,一轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就過去了。希望同學(xué)們在這節(jié)課中能收獲到對自己有幫助的知識,并制定出一份適合自己的學(xué)習(xí)方法。好了,既然同學(xué)們的心都已經(jīng)在盼著下課了,那我也不多說了。最后,我宣布——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流討論會到此結(jié)束,謝謝大家。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會2
為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生們提供、搭建一個互相交流、學(xué)習(xí)的平臺,幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的困難疑惑、掌握更有效的學(xué)習(xí)方法、進(jìn)而為中考最后的.沖刺做好準(zhǔn)備,麻池中學(xué)在初三年級開展了學(xué)習(xí)交流主題班會。
這次學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會以班級為單位,每班安排學(xué)科學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的3-5名學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。
20xx年4月24日九年級3班開展“愛學(xué)習(xí)”之學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題班會
20xx年4月24日九年級3班開展“愛學(xué)習(xí)”之學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))
20xx年4月24日九年級5班開展“愛學(xué)習(xí)”之學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題班會
發(fā)言學(xué)生精心準(zhǔn)備,分別從課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、課后總結(jié)、反思,獨(dú)立完成作業(yè),建立錯題集等方面分享了自己的學(xué)習(xí)心得。臺上的同學(xué)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際現(xiàn)身說法,臺下的同學(xué)針對自身學(xué)習(xí)存在的問題全面記錄,聽得仔細(xì)。
活動的開展為同學(xué)們提供了更為有效地學(xué)習(xí)方法,調(diào)動了同學(xué)們的熱情。本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,圓滿地完成了各項(xiàng)活動內(nèi)容,取得了既定的效果,為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作指明了方向和帶來了動力。
麻池中學(xué)
20xx年4月26日
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會3
活動目標(biāo):
通過同學(xué)間學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生初步領(lǐng)會一些優(yōu)秀可行學(xué)習(xí)方法,并在今后的學(xué)習(xí)中得于應(yīng)用,以提高學(xué)習(xí)效率。
準(zhǔn)備工作:
1、班級每個人寫一份學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流稿交給各小組長,由小組長挑選一些較有代表意義的交流稿并通知到人準(zhǔn)備班會上交流。
2、宣傳組成員,利用課前10分鐘,在前面黑板上寫上“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流--主題班會”字樣。
活動過程:
一、教師對近期班級同學(xué)的表現(xiàn)作一下小結(jié),重點(diǎn)如下:
1、表揚(yáng)第一階段考成績較好的同學(xué)。
2、鼓勵考試中進(jìn)步的同學(xué)。
3、提醒考試中暫時(shí)落后的同學(xué)。
最后引出班會主題:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
二、班長主持,各小組選派代表進(jìn)行交流發(fā)言。
三、根據(jù)同學(xué)交流情況,全班分組討論,前后桌每四個人為一組。
討論重點(diǎn):
1、以上同學(xué)的學(xué)習(xí)方法中,哪一些是可以借鑒的,哪一些我認(rèn)為不夠好。
2、在我以前的學(xué)習(xí)中,我有哪些做得不夠,今后在方法上我應(yīng)如何調(diào)整,改進(jìn)。
四、請各小組長反饋交流意見或建議。
五、由班長作學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)。
六、每個同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際情況制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
附:學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)
學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)
一:學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)
無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確,學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠(yuǎn)期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的.培養(yǎng),太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。
二:掌握科學(xué)的記憶方法
記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù),要求背誦的必須背誦,以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶,即即使的重現(xiàn),勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí),本周的功課周復(fù)習(xí),一月還有小復(fù)習(xí),考前再做總復(fù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固,才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。
三:抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵
學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。
預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣很重要,既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定,可以在學(xué)習(xí)日擠時(shí)間,也可以在周末,還可以在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它,這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力,同時(shí)也能培養(yǎng)一個人的能力,更會磨練一個人的意志。
聽課:聽課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié),會聽課意味著會抓重點(diǎn),能理解老師的意圖。
復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)要摸規(guī)律,復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握,以便摸清其內(nèi)在規(guī)律,在運(yùn)用中舉一反三。
作業(yè):作業(yè)要獨(dú)立完成,典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí),這樣才能形成技能技巧。
四:及時(shí)做好筆記與作業(yè)
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣,好筆記不是全記,不是漏記,不能只聽不記,更不能只記不聽?梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近,這樣記錄的內(nèi)容不易丟失,又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,既實(shí)用,又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù),不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè),這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容,和老師講課的內(nèi)容對照一下,看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍,3然后再做作業(yè),既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
五:交叉學(xué)習(xí)效果好
不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時(shí),長時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,表面上看時(shí)間用了不少,但效果并不理想,這是為什么呢?腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們,人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的,學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激,使某一部位長久興奮,就容易產(chǎn)生疲勞,降低學(xué)習(xí)效率。若及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容,合理調(diào)節(jié)“興奮灶”,就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時(shí)間過于緊張,使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法”是:當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時(shí),立刻把書擱下,去讀一種不同的書籍,有時(shí)讀詩,有時(shí)讀小說。過一會兒,疲倦的大腦得到休息,便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。在讀書求知時(shí),為了充分利用時(shí)間,可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行,特別是文理交替。學(xué)完語文做物理,讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余,若做一些文體活動,或干點(diǎn)家務(wù)活,句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣,既能緩解疲勞,又能開闊知識視野,從而延長連續(xù)閱讀的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)多接見交叉學(xué)習(xí)的方法,科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間,情緒飽滿地投入學(xué)習(xí),以取得學(xué)習(xí)的更大效益。
六:課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因,同學(xué)們在課堂上所做的筆記,往往較雜亂,可后覺得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果,積累復(fù)習(xí)資料,指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練,有必要學(xué)會整理課堂筆記,使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。
對課堂筆記進(jìn)行整理、加工,其方法有“七”:
一.憶!俺脽岽蜩F”,即課后抓緊時(shí)間,對照書本、筆記,及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性。”
二.補(bǔ)。課堂上所做的筆記賣淫為是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的,一般的講課速度要較記錄速度快,于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上,及時(shí)作修補(bǔ),使筆記有“完整性”。
三.改。仔細(xì)審閱筆記,對錯字、錯句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中,特別要注意與解答課后練習(xí),與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改,使筆記有“準(zhǔn)確性”。
四.編。用統(tǒng)一的序號,對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列,注明號碼,梳理好整理筆記的先后順序,使筆記有“條理性”。
五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如,哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,哪些作品(課文)是分析類,哪些是問題置疑、探討類,哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備,使筆記有“系統(tǒng)性”。
六.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容,使筆記有“簡明性”。
七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分類抄錄。這樣,日后復(fù)習(xí),使用就方便了,按需所取,綱目清晰,快捷好用,使筆記有“資料性”。
英語學(xué)習(xí)方法交流
英語作為一門語言,想學(xué)好是不容易的,但是也并不困難。
只要掌握了一些秘訣,那么所謂的困難也會迎刃而解了,下面就提供幾點(diǎn)祖?zhèn)髅胤剑呛牵?/p>
1、單詞。單詞就像我們中國的漢字一樣,是組成語言最基本的單位,所以學(xué)好英語首先要有足夠的詞匯量,一般大學(xué)畢業(yè)要求詞匯是10000左右,背牛津吧~ 2、語法。語法就是有順序地把單詞組成句子,這也是必不可少的一項(xiàng),所以好好去學(xué)習(xí)語法吧
3、每天都說.不管對不對,只要說就OK,什么都是從不會到會,從不對到對的,所以盡情去說吧!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會4
主持人1:敬愛的老師
主持人2:親愛的同學(xué)
合:大家下午好!
主持人1:著名的教育家葉圣陶先生曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):“第一,必須講求方法”;“第二,必須使種種方法成為終身以之的習(xí)慣”。
主持人2:國學(xué)大師梁啟超曾說:一個人學(xué)生時(shí)期能否養(yǎng)成讀書興趣和讀書習(xí)慣是件人生大事,將影響其一生的幸福和發(fā)展。
主持人1:好的學(xué)習(xí)方法來自于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,適合自己才是最好的。
主持人2:好的學(xué)習(xí)方法來自于自身的興趣,興趣才是最好的老師。
主持人1:好的學(xué)習(xí)方法將伴隨著我們一生,使我們終身收益。
主持人2:今天的'主題班會“好的學(xué)習(xí)方法——經(jīng)驗(yàn)之交流”現(xiàn)在開始,希望大家踴躍參與,將好的學(xué)習(xí)方法告訴大家。
主持人1:下面請欣賞一個短片
短片播放……
主持人2:當(dāng)我們踏進(jìn)紅專小學(xué)那時(shí)起,老師就一直陪伴著我們,教給我們豐富的知識,不斷的反復(fù)重復(fù)著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主持人1:還教我們?nèi)绾巫鋈?如何做事,如何學(xué)習(xí),反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們易犯的錯誤,如何去糾正,老師的嘔心瀝血讓我們深深地牢記。
主持人2:下面,是交流環(huán)節(jié),希望同學(xué)們各抒已見,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受!
1、無論是學(xué)習(xí)還是做事,都要認(rèn)真,不能馬虎。
2、要想清楚自己最喜歡做什么,一定要有愛好,有了愛好,就要把愛好的科目學(xué)好,比如:我最愛數(shù)學(xué),我就努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。這樣,其它的科目也會受到好的影響。
3、完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,要擠出時(shí)間讀課外書,多讀課外書不僅可以增長知識,也是一種很好的休息。
4、假期的時(shí)間一定要抓緊,利用假期時(shí)間多學(xué)習(xí)一些新的知識,新的本領(lǐng);到大自然中欣賞美麗的景色,聽聽大自然的聲音,大自然中有許多書本中沒有的知識。
5、上課一定要專心聽講,專心聽老師講課,做作業(yè)就比較輕松,課外可以節(jié)省好多時(shí)間。
粟辛越:
我認(rèn)為學(xué)習(xí)的好方法是:每次的作業(yè)和考試的錯題都把它記錄在錯題集上,每次考試前都要把錯題看懂,并要全部會做。我認(rèn)為這種方法對我很有幫助。
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