- 相關(guān)推薦
《亞洲音韻》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《亞洲音韻》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《亞洲音韻》教學(xué)反思1
亞洲是世界古代文明的發(fā)祥地之一，在這片土地上，不僅創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富，更孕育了燦爛的音樂文化，它對生活在亞洲地區(qū)的各個(gè)國家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
這節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，采用多種手段和形式，旨在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的`呈現(xiàn)方式，在學(xué)、問、賞、析、論的過程中，創(chuàng)設(shè)問題情境下的師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，讓學(xué)生獲得審美經(jīng)驗(yàn)的積累，形成和逐步完善正確的多元文化價(jià)值觀，理解和尊重各國不同的音樂文化，以求達(dá)到教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的雙贏。本課以《亞洲音韻》的音樂導(dǎo)入，課一開始就創(chuàng)設(shè)了濃郁的異域音樂氛圍，同時(shí)在這樣的氛圍中，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生隨機(jī)抽取本課學(xué)習(xí)課題的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
這節(jié)課較好的完成了教學(xué)預(yù)設(shè)中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，關(guān)注教學(xué)結(jié)果的生成過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了經(jīng)驗(yàn)積累、知識積淀，以及尋求知識后的快樂，逐步樹立學(xué)習(xí)的自信。但是不同學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和獲得知識的結(jié)果上還存在著差異，這雖然是學(xué)生個(gè)性、能力不同所致，但也將促使我更好地調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段和積極因素，喚起更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲得更豐盛的學(xué)習(xí)成果。
《亞洲音韻》教學(xué)反思2
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選擇亞洲地區(qū)兩個(gè)風(fēng)格各異的音樂文化區(qū)域（東亞、南亞），以該地區(qū)的聲樂、器樂作品作為切入口，通過有選擇地精聽和瀏覽性地諒解，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)亞洲音樂殿堂，并使之嘗試?yán)斫舛嘣幕醪骄哂袊H音樂文化視野。同時(shí)，在多種學(xué)習(xí)方式中去感知、認(rèn)識相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、民俗風(fēng)情、悠久文化、宗教信仰等，以擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。
本節(jié)課教學(xué)模塊由學(xué)生自主抽取而定，學(xué)生在探究合作性學(xué)習(xí)中獲得知識，因此教學(xué)過程也是隨機(jī)而定。以每一大排的同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組，每組同學(xué)挑選學(xué)習(xí)提板中的一塊作為本組同學(xué)共同學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。
我設(shè)計(jì)了幾個(gè)題板：日本民族音樂、朝鮮民族音樂和印度民族音樂。由學(xué)生選擇自己喜歡的題板進(jìn)行探究。學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己了解的相關(guān)音樂知識，在課上作出展示，老師再根據(jù)學(xué)生自主探究的.音樂知識內(nèi)容進(jìn)行深入探究。在音樂情境下導(dǎo)出問題，學(xué)生自主探究，合作探討，積極參與到音樂活動(dòng)中去，在聽賞、感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深對本模塊音樂的初步感受。這節(jié)課是達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的的。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)探究，獲得相關(guān)音樂知識，在這節(jié)課中是個(gè)亮點(diǎn)
【《亞洲音韻》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
亞洲飛人作文06-01
亞洲飛人作文3篇06-01
對教學(xué)反思的“反思”08-24
歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂教案01-27
教學(xué)教學(xué)反思03-22
小班反思教學(xué)反思01-07
反思自己的教學(xué)反思02-06