《巨人的花園》教學(xué)反思范文
這篇文章很美，我在教學(xué)時(shí)改變了以上教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，抓住一些重點(diǎn)詞展開：
�。�、請學(xué)生讀課文，找出寫花園景色的詞語。根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書：
鮮花盛開綠樹成陰鮮果漂香白雪一片狂風(fēng)大作、雪花飛舞鮮花凋謝樹葉飄落冰雪覆蓋綻出綠芽開出花朵教師有序地把上面這些詞排成四項(xiàng)。
�。�、讓學(xué)生帶著自己的理解和感受有感情讀讀這些詞語。問：這些詞有什么不一樣？再讀課文：花園的景物變化與什么變化有關(guān)？（與主人、孩子地態(tài)度有關(guān)。第一次巨人出去旅行，孩子們再巨人地花園里快樂地玩耍，所以一片春天美麗地景象。第二次，主人搭起圍墻不讓孩子進(jìn)花園，花園沒有了春天。第三次，孩子從破損地圍墻進(jìn)入花園，被巨人驅(qū)出，花園就變得荒涼，最后一個(gè)小男孩指出，讓那位巨人明白了，花園又是一片春天得景象。緊緊抓住這些花園景色的詞幫助學(xué)生理解、朗讀、體會(huì)。那位巨人明白了什么？圍繞“任性、冷酷“讓學(xué)生體會(huì)文章的中心。
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