【教育隨筆】最優(yōu)厚的報酬

　　【教育隨筆】最優(yōu)厚的報酬

　　原創(chuàng)： 李玉仙

　　“李老師，在干嘛呢！我是小琳，我想你了！”

　　“李老師，這個周末你回家嗎？我們可以來找你玩嗎?”

　　“李老師，國慶節(jié)你回來嘛，我們真的想見你了。”

　　“曉黑板”里傳來了學(xué)生小瑤、小娜、小蓉前幾天給我的留言，這幾天都忙暈了，沒有查看，她們一定等焦急了，我得趕緊給她們回復(fù)：

　　“小琳，我也挺想你的！”

　　“小娜，很遺憾！這個周末回不了家了。等我回來，我去找你們玩。”

　　“小蓉，國慶節(jié)我一定回家，我也想你們了�！�

　　小瑤她們是三年級57班的學(xué)生，哦！不，現(xiàn)在應(yīng)該是四年級的學(xué)生了。三年級時我是她們的數(shù)學(xué)老師，曾和她們愉快地相處了一年。這次，她們借家長的手機給我留言，是因為我來昆明云師大參加2018至2019年云南省基層人才對口培養(yǎng)研修學(xué)習(xí)。這一年，我將不能再繼續(xù)做她們的數(shù)學(xué)老師了。

　　難忘9月5日，我去學(xué)校辦交接手續(xù)，57班學(xué)生從教學(xué)樓2樓跑下來見我的情景：

　　快走到餐廳時，突然從教學(xué)樓傳來“李老師來了！”的高呼聲，我尋著這聲音傳來的方向望去，只見57班小平正一邊高喊“快走、快走，李老師來了！”一邊招呼同學(xué)們下樓來見我。不到2分鐘的時間，我身邊就圍上了二十幾個學(xué)生。她們有的拉著我的衣角，有的摸著我的頭發(fā)，有的拉住我的手，有的直接從后面抱住了我，靦腆些的學(xué)生，圍在我的周圍，開心地看著我笑......

　　“李老師，你怎么不教我們了！我們會很乖的，很聽你話的�！睌�(shù)學(xué)科代表小娜想知道緣由。她想知道：剛開學(xué)這幾天怎么不見我的蹤影，數(shù)學(xué)老師換了人。

　　“對不起啊，同學(xué)們！我要去昆明云師大學(xué)習(xí)一年，所以暫時不能教你們了。”我忙著解釋并安慰道：“一年后，我就回來了�！�

　　“那你回來后，還教我們！好不好！”小冉拽著我的手懇求道：“好嘛！李老師！”我笑著回應(yīng)：“如果你們表現(xiàn)好，我可以考慮！”引得大家哈哈地笑起來。

　　“你們老師還要學(xué)習(xí)啊，也像我們這樣做學(xué)生嗎？”小玉好奇地望著我。

　　“我們老師也要不斷學(xué)習(xí)更新知識，才能更好地教你們呀！”我撫摸著小玉揚起的頭回道：“當(dāng)然，我也會像你們一樣虛心向大學(xué)的老師學(xué)習(xí)、請教的。”

　　“李老師，我會想你的！你一定記得回來看看我喲！”小琳含著眼淚說完就背過身去用手背擦拭眼淚。

　　我趕忙抽出雙手輕輕從后面抱著她并安撫她：“我也舍不得你們，乖！想我就給我發(fā)信息吧�！�

　　“李老師，小靜她說學(xué)年末沒有考好，沒臉來見你�！毙∑浇舆^話說“我已經(jīng)跟她說了，你不會怪她的。”

　　“我不會怪她的，一次沒考好，不代表沒有學(xué)好，查找下為什么沒有考好很必要，以后注意點�！毙§o是個很要強的孩子，平時成績很不錯，這次檢測確實沒考好，她可能給自己壓力了。有空，我得單獨跟她聊聊，好讓她放下包袱輕裝前行。

　　我正想著如何勸慰小靜，一陣電鈴急響起，上課的時間到了。同學(xué)們依依不舍地一邊走向教室，一邊回頭招手向我告別：“李老師，再見了！”“同學(xué)們，再見！”我也招手跟他們告別，心里卻有著太多的不舍。

　　小瑤她們的留言勾起了我的回憶，加劇了我對學(xué)生們的掛念，這群小家伙最近可好，與新老師相處可否愉快！新老師關(guān)心他們的生活，愛他們嗎？會與他們交朋友嗎？他們喜歡新老師，喜歡上新老師的課嗎？

　　這群可愛的孩子喲！你們是這么純真可愛！你們對我真誠的愛從來不吝嗇。

　　講桌上擺放的漂亮小花，是你們上學(xué)路上的有心采擷，清香而不濃郁；備課桌上還留有你們體溫的又大又紅的蘋果，很是誘人；每逢節(jié)日我總能收到你們用心制作的一沓厚厚祝福卡，讓我心生感動；抽屜里小紙條上“李老師，我喜歡上你的課，我愛你！”的留言給了我莫大的鼓勵；QQ、微信上你們的留言“李老師，有你的日子更好、更開心！”讓我欣慰不已，“李老師、好好休息，早點睡！”始終溫暖著我......

　　正如，劉徽在《改變教學(xué)的36部教育名著》中所寫的那樣：在教育中，從來都不是只有教師才能賦予學(xué)生力量，孩子們真誠的愛是反饋給教師的一份厚禮，也給予了教師繼續(xù)前進的力量。李鎮(zhèn)西老師也在他新出版的《教有所思》一書的序言中寫道：“20年來，孩子們對我的愛更多的時候是‘潤物細無聲’的，或是早晨走進教室時的一聲親切的問候；或是我外出開會離開學(xué)校時那眷戀的眼神；或者僅僅是夾在作業(yè)本里的小紙條；‘希望李老師晚上早點睡！’每當(dāng)我被學(xué)生感動時，我就在心里告訴自己：這份愛我必須報答！”

　　我想這些類似的“小事”一定也在你身上發(fā)生過，正如阿莫納什維利所說，我們的孩子從來就不吝嗇。當(dāng)我還是個小學(xué)老師時，一年中最盼望的日子就是教師節(jié)，在那一天我總能收到厚厚的一沓祝�？�，我從來都不舍得一次看完，我把這些卡片作為一年來孩子們對我工作的檢驗，一個好老師必定是受孩子們愛戴的，不是嗎？而且，它們也賦予我繼續(xù)前行的力量。和孩子們比起來，我們許多教師是顯得吝嗇。許多教師對學(xué)生這份真誠的愛熟視無睹，認(rèn)為是理所當(dāng)然，而且是微不足道的；許多教師見到學(xué)生和他們打招呼時，威嚴(yán)地輕點一下頭；學(xué)生和他說話時，擺出一副愛聽不聽的樣子；學(xué)生們精心挑選的卡片被信手扔進了廢紙簍。不！我們對學(xué)生的這份愛應(yīng)心存感激，這份愛是作為一個教師能得到的最優(yōu)厚的報酬。我們在抱怨自己的薪水太低，地位不高的同時，是否也曾想過，有哪個職業(yè)能貪婪地享受這樣純真的愛？醫(yī)生？老板？還是工人？農(nóng)民？只是，我們千萬要提醒自己，不要暴殄天物，不要因為麻木地計算還有幾天才發(fā)工資，而忽視了教師職業(yè)給自己的最優(yōu)厚的報酬，這才是真正的貪小失大。

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