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全面實(shí)施素質(zhì)教育，注意綜合能力培養(yǎng)

時(shí)間：2023-02-27 09:30:02 經(jīng)驗(yàn)交流我要投稿

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　　我校是一所重點(diǎn)高中，特別是以升學(xué)預(yù)備教育為主要任務(wù)的重點(diǎn)高中，特別是以升學(xué)預(yù)備教育為主要任務(wù)的重點(diǎn)高中，全面施實(shí)素質(zhì)教育是擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題，如何在素質(zhì)教育的軌道上很好地完成升學(xué)預(yù)備教育的任務(wù)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，必須把德育放在首位。

　　學(xué)校教育，無論是智育、體育、美育、勞動(dòng)教育，還是行政管理和后勤服務(wù)，其中都蘊(yùn)籍著德育的因素，德育為首就要求學(xué)校各種教育活動(dòng)和各項(xiàng)曲作中，都要首先考慮它的德育恰當(dāng)有機(jī)地給學(xué)生以思想道德教育和情感陶治利用德育的課程，德育的環(huán)境和基地獨(dú)立地開展活動(dòng)；緊緊把握學(xué)生的生理、心理和思想發(fā)展的走向，選擇針對(duì)性強(qiáng)和生動(dòng)活潑的形式，自覺做到與其它幾育的自然滲透，使學(xué)生在逐步成熟的時(shí)期、在文化素質(zhì)不斷提高的同時(shí)，提高他們的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。

　　基于這種認(rèn)識(shí)，我校有針對(duì)性地開展“樹三觀立一德”的教育活動(dòng)。“樹三觀”就是樹立辯證唯物主義的世界觀，清除封建迷信，宿命論及各種宗教思想在學(xué)生中的影響；樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀，清除利已主義，“以自我為中心”在學(xué)生中的思想影響；樹立為國(guó)家為民族、為社會(huì)建功立業(yè)的價(jià)值觀，清除拜金主義，“一切向錢看”以及人際關(guān)系中的“利益交易主義”在學(xué)生中的思想影響；“立一德”就是大力弘揚(yáng)和牢固確立中華民族的傳統(tǒng)美德，主要以愛國(guó)主義的核心的社會(huì)公德。在教育活動(dòng)中我們按年級(jí)分層次確定重點(diǎn)內(nèi)容：高一側(cè)重社會(huì)公德和世界觀教育、高二側(cè)重人生觀教育高三側(cè)重價(jià)值觀教育，三個(gè)年級(jí)的教育內(nèi)容各有側(cè)重又互相滲透和融合，通過種科教學(xué)的主渠道滲透，通過團(tuán)會(huì)、班會(huì)等專題教育活動(dòng)，通過演講、辯論、國(guó)旗下講話、心理、講座、社會(huì)調(diào)查人物專訪等課外活動(dòng)，通過評(píng)“三好”、“學(xué)星”“班星”、“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等德育評(píng)價(jià)，通過心理咨詢、個(gè)別談心等深入細(xì)致的思想工作，使樹三觀立一德”成為全校師生的共同意志，學(xué)生的思想道德風(fēng)貌出現(xiàn)了嶄新的姿勢(shì)。

　　其二：開展以培養(yǎng)學(xué)生主體精神的自我塑造活動(dòng)：

　　在德育工作中，我校明確提出：人格靠自我塑造，智力靠自我開發(fā)。身心靠自我磨礪。

　　開始，為了讓學(xué)生自已有個(gè)高起點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)，開展了“一中人形象”大討論，制定了“一中人形象”標(biāo)準(zhǔn)，從思想到日常行為都集中體現(xiàn)了一中學(xué)生不斷進(jìn)取的精神，應(yīng)該說，活動(dòng)本身對(duì)學(xué)生不是一個(gè)提高和凈化過程他們把崇高的理想作為自己不懈追求的目標(biāo)，以契而不舍的刻苦學(xué)習(xí)精神充實(shí)自己生活，從而達(dá)到一中人較高的理想境界和文化素質(zhì)。

　　如97n屆高三(3)班學(xué)生鄧怡，平時(shí)注重自己首道德素質(zhì)的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，時(shí)時(shí)處處為同學(xué)著想，為學(xué)校著想，她積極參加黨校學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織班會(huì)，給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有深刻教育內(nèi)容的主題活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的生活，一次，下晚自習(xí)時(shí)突然停電，她便把自己的蠟燭點(diǎn)亮，放在樓梯口，　她的帶動(dòng)下，幾個(gè)同學(xué)都照著她的樣子做，整個(gè)樓道燈火通明每個(gè)樓梯的拐彎處都有幾顆蠟燭，給同學(xué)們帶來了光明。鄧恰就是是我校樹立的學(xué)星”典型，在“學(xué)星”的影響下，同學(xué)們自覺性得到提高，天冷了，刮風(fēng)了有的同學(xué)主動(dòng)將走廊里的門窗關(guān)上，下雪了，同學(xué)們主動(dòng)清掃積雪，晚自習(xí)下了有的同學(xué)自覺關(guān)燈鎖門，他們從一點(diǎn)一滴做起，規(guī)范自己行為并逐步延伸到班集體、學(xué)校、校外、近兩年，各班的管理可以說“人人有責(zé)任，事事有人管，在常規(guī)班干部的基礎(chǔ)上，增設(shè)了衛(wèi)生委、紀(jì)律委等自我管理組織，師生病了有同學(xué)拿約、課堂秩序亂了有人維持、說臟話的有人制止……在運(yùn)行中，他們相互輪換，都嘗到了“管人”與被管的滋味，從而增強(qiáng)了同學(xué)們主人翁責(zé)任感。

　　在自我塑造活動(dòng)中，我們注意培養(yǎng)典型，讓身邊的典型教育自己，從96年開始我們?cè)趶V大學(xué)生中樹立了“學(xué)星”即學(xué)習(xí)三星、每個(gè)年級(jí)3—5個(gè)通過評(píng)選、培養(yǎng)成為學(xué)生的榜樣；同時(shí)樹立“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”讓更多同學(xué)都會(huì)幫助別人關(guān)心別人，在發(fā)揮典型示范作用的同時(shí)，采用經(jīng)驗(yàn)介紹，下班座談，廚窗展出等形式，讓同學(xué)自我教育，自我激勵(lì)。發(fā)揮學(xué)生的主體精神和能力作用，在“學(xué)星”，“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”的帶動(dòng)下，各班也樹立了“班星”，“凡人小星”（凡人小星即：在同學(xué)中默默無聞的工作，雖然可能學(xué)習(xí)成績(jī)不別人滿意，但他們有一顆熱愛集體，關(guān)心他人的心。）“體育之星”等，一個(gè)追星、趕星、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)星的熱潮，在全校蓬勃開展。

　　自我塑造，著重內(nèi)化過程，我校的教育活動(dòng)也注意發(fā)揮學(xué)生的主體精神，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思想。每年舉辦的演講會(huì)，辯論會(huì)、各種競(jìng)賽、學(xué)生卡接ＯＫ、班歌比賽等都是由學(xué)生自己組織、籌劃、并自擬題目、例如為開展道德教育的辯論會(huì)：有限的生命、有限的奉獻(xiàn)辯有限的生命無限的奉獻(xiàn)，以開展素質(zhì)教育為主題“中學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展辯中學(xué)生不必全面發(fā)展”，等在豐富的教育活動(dòng)中，同學(xué)們的綜合能力各方面素質(zhì)都得到提高。

　　三、扶貧濟(jì)困及志愿者活動(dòng)

　　學(xué)生的思想品德不是先生就有的，而是他們?cè)诨顒?dòng)和交往中受社會(huì)多方面的教育和影響形成和發(fā)展起來的，李莉同學(xué)是我校命名的學(xué)生雷鋒標(biāo)兵，他七年如一日的照顧著孤寡老人，她的先進(jìn)事跡。打動(dòng)立腳點(diǎn)同學(xué)們，之后高二11班全體同學(xué)不聲不響地資助著湖北楊樹根小學(xué)的同學(xué)，至到給學(xué)校發(fā)來表揚(yáng)信，我們才知道。在他們的帶動(dòng)下，96·3月我�！耙环皱X基多會(huì)成立”每班也相繼成立了愛心箱，他們把平時(shí)攢下來的零用錢無私捐贈(zèng)出來，做為特殊團(tuán)費(fèi)，我們兩次為特困生發(fā)放困難補(bǔ)助，共計(jì)2865.7解決了20多個(gè)特困生的學(xué)習(xí)生活困難，物別是全校師生為高二(7)班高立金捐款另人感動(dòng)，該生患上較嚴(yán)重的乙肝，家里平時(shí)給孩子生活費(fèi)都很困難，得了重病更是雪上加霜，父母把能賣的都賣掉了給孩子治病，還借了許多錢，學(xué)校得知后，倡議為高立金同學(xué)捐款，同學(xué)們被高立金住院期間還一直努力學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)毅力所折服，紛紛把父母給的生活費(fèi)都拿出來，有一位孩子家長(zhǎng)替他的孩子捐上3500元，沒有留下姓名，最后全校生共捐款26910.8元（其中包括學(xué)生12235.5)可見，通過教育活動(dòng)，使同學(xué)感到人與人的親情，為承德殘人藝術(shù)團(tuán)捐款，1645.23為張北地區(qū)捐款7266.65。在李莉的帶動(dòng)下，毛建軍、張嬋兩們同學(xué)捐助著“手拉手”學(xué)的申偉同學(xué)，李久太、李莉等12名同學(xué)捐助著“手拉手”學(xué)校張海濤同學(xué)，以上這些活動(dòng)都是我校素質(zhì)教育的結(jié)果。

　　去年，三月我校青年志愿者與新火車站建文明單位，第到星期天上午8:00——10:00都有一中志愿者在那里服務(wù)，他們無論嚴(yán)寒還是酷署，從沒有間斷過，這項(xiàng)活動(dòng)是我校自我塑的重要組成部分。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中能力得到提高。毅志得到鍛煉，體會(huì)到了助人為樂的真正含義。同學(xué)們通過志愿者活動(dòng)了解了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，同時(shí)也更加激發(fā)同學(xué)服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于社會(huì)的滿腔熱情，他們不知送走了多少老人，不知送上多少杯可口的熱水，最令人感動(dòng)的是2月22日一位殘疾軍人飽含淚水對(duì)一位幫他提行李的同學(xué)說：“二十年前我為人民服務(wù)，二十年后真的有人為我服務(wù)，我太感動(dòng)了。”在樸實(shí)而真誠話語中不難看出，唐山一中志愿者為唐山文明之窗增添了一道靚麗的彩虹，更為唐山的精神文明花駐入了生機(jī)與活力。真正在社會(huì)生活的參與中接受了“三理一德”教育�！　∷摹⑿睦斫】到逃撬刭|(zhì)教育中不可零星代的重要組成部分：

　　相同的社會(huì)環(huán)境，人才的成功決定在素質(zhì)，而心理素質(zhì)是核心部分，是其它五育中的基礎(chǔ)和中介�；谶@種認(rèn)識(shí)，我校把心理健康編排到課程中去。結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)機(jī)，不失時(shí)機(jī)解除同學(xué)們的心理障礙，減少“誤初”使同學(xué)順利通過高考。例如，早戀，異性往，良好心態(tài)高考前心理壓力大，有的同學(xué)無法控制自己，再也學(xué)習(xí)不下去等等。通過心理咨詢同學(xué)們都能正確認(rèn)識(shí)自我，有的同學(xué)考入國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)之后與我校心理教師保持聯(lián)系，由此可見，心理因素對(duì)他一生良好性格的養(yǎng)成都有好處。　　另外，我校心理健康教育每人一份心理效果，這為德育科學(xué)化，實(shí)效化提供了基礎(chǔ)，拓寬了育人渠道，充實(shí)了育人的內(nèi)涵。

　　通過心理講座，從心理角度舉出封建迷住對(duì)青少年的危害。讓同學(xué)清楚認(rèn)識(shí)到要用自己的雙手遏制命運(yùn)的咽喉。

　　五、以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)的學(xué)生業(yè)余黨校：

　　從一九九一年開始，學(xué)校黨委就決定成立學(xué)生業(yè)余黨校并逐步走向正規(guī)；教學(xué)內(nèi)容基本定型，高一年級(jí)以黨的基本知識(shí)，《黨章》為主；高二年級(jí)以黨的歷史為主；高三以黨的路線、方針、政策及鄧小平特色理論為主。黨委非常重視黨�；顒�(dòng)，在活動(dòng)室較緊張的情況下，專門安排了黨校教室。黨委書記新自為黨校制定規(guī)章制度，教學(xué)計(jì)劃，安排講課教師，還與各處室協(xié)商，隔兩周拿出兩節(jié)課，作為黨課授課時(shí)間，這就使黨校有了固定的教室，系統(tǒng)的教材和計(jì)劃，還有固定的授課教師和時(shí)間保證，即“四定”為黨校更賦有科學(xué)性，實(shí)效性打下良好基礎(chǔ)�！　啄陙恚覀円呀�(jīng)培養(yǎng)黨校學(xué)員400多名，平均每年70多名，在培養(yǎng)學(xué)員的基礎(chǔ)上每的又有十幾名同學(xué)向黨組遞交入黨申請(qǐng)書，其中被吸收為中共預(yù)備黨員的每年2-3名，截止到目前，我校吸收預(yù)備黨員13名，為黨輸送了新血液。

　　辦黨校我們有三點(diǎn)體會(huì)：一是：一中的學(xué)生90以上都能升入高等院校，將來在各行各業(yè)都是骨干力量，如果從高中階段就加強(qiáng)黨的教育，力量，為國(guó)家可培養(yǎng)出一大批可靠的接班人，具有戰(zhàn)略意義，二是：十七、八歲的中學(xué)生，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步成熟時(shí)期，如果不斷地對(duì)他們進(jìn)行全心全意為人民服務(wù)的黨的宗旨教育，就會(huì)使他們樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。三是：重點(diǎn)高中的學(xué)生一般偏重于文化素質(zhì)的提高，輕視政治素質(zhì)的培養(yǎng)，只有對(duì)學(xué)生全面教育，才能使德、智、體、美、勞幾方面都得到平衡發(fā)展，在到政治素質(zhì)、思想素質(zhì)心理素質(zhì)、文化素質(zhì)全面提高。

　　幾年來，我校培養(yǎng)出來的學(xué)生黨員和入黨積極分子，無論在大學(xué)還是其它工作崗位，他們都是學(xué)習(xí)和工作骨干，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，影響和帶動(dòng)更多青年共同進(jìn)步。如入黨積極分子韓樹旺，大學(xué)畢業(yè)后分配到航天部工作，參加了“澳星”發(fā)射，當(dāng)發(fā)射成功之際給母校寫來報(bào)喜信，抒發(fā)了對(duì)母校黨組織的由衷感謝之情，最近我校又不斷接到全國(guó)各地高校的喜報(bào)祝賀一中培養(yǎng)的入黨積極分子被吸收為中共賞，評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。

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