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拓展學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新平臺(tái)
拓展學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新平臺(tái)
廖麗梅，覃開賢
�。◤V西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧530021）
摘要：易班依托其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和媒介特質(zhì)，在青年大學(xué)生中日益產(chǎn)生廣泛的影響，逐步成為開展高校學(xué)生思想政治工作的新視野和新領(lǐng)域。依托易班平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的思想引領(lǐng)、黨務(wù)管理和自我管理，是新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下拓展大學(xué)生思想政治教育、增強(qiáng)實(shí)效性的關(guān)鍵舉措和重要平臺(tái)。
關(guān)鍵詞：易班；思想引領(lǐng)；黨建工作；學(xué)生管理
教改項(xiàng)目：本文系廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度廣西高校黨建工作研究專項(xiàng)課題《基于易班的高職學(xué)生黨支部建設(shè)研究與應(yīng)用》（2014ZZZ039）的階段性成果
作者簡介：廖麗梅，女，廣西桂林人，碩士，教師，研究方向：中國古代文學(xué)、思想政治教育等。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流特征。近些年來，“易班”（E-class）作為一個(gè)以高校師生為主要使用對象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生的新平臺(tái)。經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，易班逐漸發(fā)展成為“集成思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理和校園學(xué)生文化建設(shè)三大功能”[1] 的重要互動(dòng)交流和管理平臺(tái)。廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生黨建工作的實(shí)際需要，引入易班平臺(tái)開展學(xué)生黨建工作，創(chuàng)新學(xué)生管理工作和思想政治教育工作模式，探索出一些有益的做法。
一、依托易班平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生思想
易班主要根據(jù)大學(xué)生校園生活的需要，集成新聞、通訊錄、校園應(yīng)用、博客、微博、相冊、互動(dòng)社區(qū)、論壇、郵箱、網(wǎng)盤、掌上易班等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。[2]基于易班的思想政治教育建設(shè)與傳統(tǒng)的思想政治教育網(wǎng)站和一般的虛擬空間或互動(dòng)平臺(tái)相比，在引領(lǐng)學(xué)生思想方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。易班是一個(gè)相對封閉的互動(dòng)空間，具有較好的信息過濾性和可控性。易班的組織化特征決定其能夠有效地進(jìn)行空間信息的凈化，控制網(wǎng)絡(luò)廣告、低級庸俗信息等騷擾。為此，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院很好地運(yùn)用這一平臺(tái)，開展主旋律宣傳和正能量供給活動(dòng)，相繼在平臺(tái)上開設(shè)“時(shí)事政治”、“理論窗口”、“熱點(diǎn)解讀”等欄目，用于開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢、高等職業(yè)教育發(fā)展、中華傳統(tǒng)文化等方面的理論觀點(diǎn)和政策解讀的活動(dòng)，讓易班平臺(tái)上的學(xué)生能夠第一時(shí)間感受社會(huì)正能量，唱響理論主旋律，聽到“中國好聲音”，在學(xué)生思想和心靈深處播下中國特色社會(huì)主義理論的萬古長青樹的種子。此外，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，將一些發(fā)生在學(xué)生身邊的“凡人善舉”、學(xué)院開設(shè)的“道德講堂”、學(xué)生自發(fā)組織的“志愿服務(wù)”等文明行動(dòng)的音視頻、報(bào)道上傳到易班平臺(tái)上，彰顯榜樣的力量。由于參與易班黨建的大學(xué)生，處于共同的成長階段，有著相同的生活空間、學(xué)業(yè)要求和思想構(gòu)建，使得他們對事物的關(guān)心、對信息的需求、對事物的認(rèn)知都有一定的同質(zhì)性，通過易班平臺(tái)可以有效地引導(dǎo)每一位學(xué)生密切關(guān)注時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)問題，定期安排黨員和積極分子將最新的黨的方針政策、社會(huì)熱點(diǎn)問題及新生事物的摘錄評述發(fā)至易班平臺(tái)，其他學(xué)生則以跟帖的方式進(jìn)行回復(fù)互動(dòng)，借以引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)心政治，關(guān)注時(shí)事，關(guān)懷民生，吸引學(xué)生積極參與討論，在討論過程中，輔導(dǎo)員可以針對時(shí)事事件發(fā)表自己的解讀，對學(xué)生黨員進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，自覺接受黨建教育。在選取時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)，注重與學(xué)生的實(shí)際相契合，增加易班支部的訪問量和影響力，豐富學(xué)習(xí)型黨支部的內(nèi)涵建設(shè)，打破傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的枯燥說教。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對時(shí)事熱點(diǎn)問題進(jìn)行關(guān)注、思考與討論，學(xué)生可以有效提升自身理論學(xué)習(xí)的自主性和研學(xué)熱情，對社會(huì)問題的理性分析、判斷、思考能力也會(huì)得以增強(qiáng)。同時(shí)，通過平臺(tái)的互動(dòng)交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便開展有針對性的思想政治教育，使得易班平臺(tái)對學(xué)生思想的干預(yù)、教育和引領(lǐng)具有實(shí)效性。此外，通過易班平臺(tái)，可以定期開展學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和政治素質(zhì)的調(diào)查活動(dòng)，掌握學(xué)生關(guān)于重大事件的思想動(dòng)態(tài)，分析影響學(xué)生思想波動(dòng)的內(nèi)在機(jī)理和外在因素，有效地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以便更好地開展思想疏導(dǎo)、引領(lǐng)和教育工作。
二、依托易班，開展學(xué)生黨務(wù)工作
在廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，易班黨建已經(jīng)成為學(xué)生黨員及先進(jìn)分子的網(wǎng)絡(luò)新社區(qū)。依托這一新社區(qū)，我們可以十分便捷、有效地開展學(xué)生黨建工作。一是建立網(wǎng)上黨支部。依托易班建立網(wǎng)上黨支部，不受時(shí)空的限制，更能務(wù)實(shí)地開展組織生活。高職學(xué)生在第三年時(shí)就會(huì)在校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)或找工作，為了過組織生活，專門返校既不現(xiàn)實(shí)也會(huì)影響學(xué)生實(shí)習(xí)。因寒暑假離校的學(xué)生黨員和入黨積極分子在假期的組織生活，一直是黨建工作的盲區(qū)，在易班上建立網(wǎng)上黨支部后，學(xué)生只要登錄易班，就可以找到自己所在的組織，查找黨組織的信息，提交思想?yún)R報(bào)，交流思想心得，過虛擬支部生活。這樣既會(huì)提高學(xué)院黨建工作的質(zhì)量和效率，也會(huì)增加黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。二是建立網(wǎng)上黨校。輔導(dǎo)員在易班平臺(tái)上建立網(wǎng)上黨校，借助易班平臺(tái)將黨的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、入黨程序、黨務(wù)管理、黨的規(guī)章制度及時(shí)發(fā)布，邀請專家解讀黨的路線、方針、政策，定期組織教師在網(wǎng)上黨校與學(xué)生黨員、入黨積極分子以及普通學(xué)生互動(dòng)交流，這樣可以擴(kuò)大網(wǎng)上黨校的影響力，讓更多的學(xué)生了解和掌握黨的知識(shí)，接受黨的教育，提高黨建工作的效率。
三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化黨建工作管理平臺(tái)。借助易班建立網(wǎng)絡(luò)化的黨建工作管理平臺(tái)，滿足黨建工作在思想、組織、制度等方面建設(shè)的需要。在思想建設(shè)方面，通過黨建工作管理平臺(tái)遞交入黨申請書、思想?yún)R報(bào)；在組織建設(shè)方面，通過黨建工作管理平臺(tái)進(jìn)行團(tuán)組織評先推優(yōu)、入黨積極分子培養(yǎng)、新黨員發(fā)展和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正；在制度建設(shè)方面，通過黨建工作管理平臺(tái)，進(jìn)行發(fā)展對象與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正公示、黨員教育與管理等。[3]此外，通過易班網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行黨務(wù)管理、網(wǎng)上民主測評、網(wǎng)上民主評議等方式，(m.htc668.com)可以增強(qiáng)黨的組織建設(shè)透明度。四是開展網(wǎng)上黨日活動(dòng)。通過易班平臺(tái)，大學(xué)生黨員可以在黨的紀(jì)念日、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展網(wǎng)上主題黨日活動(dòng)，傳播黨的聲音，弘揚(yáng)黨的正氣，凝聚全民力量。此外，結(jié)合廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生黨員的特點(diǎn)和專業(yè)特色，選擇建有黨支部的物流商貿(mào)企業(yè)，開展網(wǎng)上結(jié)對共建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)啟發(fā)思想、資源共建共享的目標(biāo)。
此外，依托易班平臺(tái)和移動(dòng)終端的功能，可以通過新興媒體，如“微博”、“微信”等平臺(tái)與易班平臺(tái)的相互配合和優(yōu)勢互補(bǔ)，開展一些“微黨�！�、“微理論”、“微黨務(wù)”等欄目和傳播路徑。這些都是青年學(xué)生喜聞樂見、易于接受的傳播和引領(lǐng)方式，在黨務(wù)管理和理論傳播方面優(yōu)勢明顯，效果突出，能夠較好地實(shí)現(xiàn)易班平臺(tái)與黨務(wù)工作的良性互動(dòng)和深度融合。
三、依托易班平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理
易班在成為廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新陣地的同時(shí)，隨著易班優(yōu)勢的不斷顯現(xiàn)，易班在學(xué)生自我管理方面的優(yōu)勢也十分明顯。為此，我們充分利用這一平臺(tái)，積極引導(dǎo)和推進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理和自我服務(wù)。我們主要開展了以下幾方面的工作。一是傳揚(yáng)自我管理的理念。我們在易班平臺(tái)上以講座的形式傳播自我管理、自我服務(wù)的理念和文化，從而使學(xué)生形成自我管理的良好意識(shí)，改善自我管理方法，提升自我管理能力。二是培育自我管理的能力。通過易班平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生開展心理健康教育，通過網(wǎng)絡(luò)信箱、電子郵件、微博、微信等方式，搭建輔導(dǎo)員與學(xué)生之間自我管理“問與答”的“立交橋”。此外，遴選有經(jīng)驗(yàn)的高年級學(xué)生作為學(xué)生自我管理的導(dǎo)師，進(jìn)入易班交流平臺(tái)，開展相互學(xué)習(xí)，提升自我管理能力。三是引導(dǎo)自我管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)對人的行為具有定向、激勵(lì)和維持的作用，可以激發(fā)人的積極性并產(chǎn)生自覺行動(dòng)。現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是“90后”，獨(dú)生子女居多，獨(dú)立性較差，在大學(xué)這個(gè)比較自由的環(huán)境中，沒有父母的提醒和監(jiān)督，面對一切新事物的誘惑，他們很容易墮入荒廢的深淵。
為此，輔導(dǎo)員要正確地引領(lǐng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。了解自己的方式有很多，不能單憑別人對自己的看法來了解自我，必須通過規(guī)范的心理學(xué)量表來測試。[4]為此，輔導(dǎo)員加強(qiáng)自我心理認(rèn)知和心理學(xué)知識(shí)教育的同時(shí)，通過易班平臺(tái)，發(fā)布一定的心理學(xué)量表、小游戲和自我分析調(diào)查問卷，讓學(xué)生根據(jù)自身的條件選擇一個(gè)特定的目標(biāo)，然后堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)的班級管理和學(xué)生管理中，建立學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提升的自我管理體制。
如在班級管理層面，開展年度全勤考核等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級自我管理。在學(xué)生會(huì)工作層面，設(shè)置“權(quán)益部”，實(shí)行自我管理和自我服務(wù)，將學(xué)生的有效訴求通過權(quán)益部這一平臺(tái)上傳到學(xué)院。學(xué)院通過權(quán)益部收集“院長接待日”的議題等。在社團(tuán)建設(shè)方面，成立“學(xué)生自管會(huì)”，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、實(shí)習(xí)見習(xí)等實(shí)現(xiàn)自我管理和自我服務(wù)。依托易班的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)，以達(dá)到更好的管理和服務(wù)效果。
易班作為具有強(qiáng)大功能的綜合型應(yīng)用平臺(tái)，在教學(xué)、學(xué)生管理和后勤服務(wù)等方面的優(yōu)勢不斷顯現(xiàn)，并將在傳統(tǒng)的條塊分明的教學(xué)管理、學(xué)生管理、思想引領(lǐng)和后勤服務(wù)的基礎(chǔ)上發(fā)展成為相互融合、相互嵌入的綜合型應(yīng)用平臺(tái)，與其他高校的易班平臺(tái)無縫對接，實(shí)現(xiàn)資源共享、共同成長，有效地促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，能夠真正成為大學(xué)生成長、成才的良師益友。
參考文獻(xiàn)：
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[2]張靜，馮鑫鑫，萬遠(yuǎn)英，黨國華�；谝装嗥脚_(tái)的90后大學(xué)生思想政治教育問題研究[J].今日中國論壇，2013，（5 ）。
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[4]陳勇。利用“易班”開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育的研究與實(shí)踐[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（8 ）。
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