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論思想政治教育的資源問題
論思想政治教育的資源問題馬兆青（山西師范大學 政法學院，山西 臨汾 041000）
摘 要：思想政治教育資源是從屬于思想政治教育活動當中，并為思想政治教育活動的開展和實施提供服務和便利的各種要素和條件的綜合。我們需要重視思想政治教育自然資源的利用，加強對思想政治教育人文資源的開發(fā)，加強思想政治教育人才資源建設，對現(xiàn)有或潛在的思想政治教育資源進行深度挖掘，重新發(fā)掘或優(yōu)化組合，使之有效地服務于思想政治教育活動，促進受教育者思想政治品德得以提高。
關鍵詞：思想政治教育資源；開發(fā)利用；措施
中圖分類號：D64 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）02-0245-02
資源是指一切可被人類開發(fā)和利用的客觀存在，資源在人類社會發(fā)展和人類社會文明史上扮演著重要的角色。人類離開了資源就好像機器失去了動力，將變得毫無意義。同樣，開展思想政治教育活動也離不開資源的參與，思想政治教育資源在思想政治教育活動中起著重要的作用。下面我們將依次予以論述。
一、思想政治教育資源的內(nèi)涵
研究思想政治教育問題，首先要對其內(nèi)涵有一個明確的了解，有充分的認識，這是對其作進一步研究的前提條件，也是對思想政治教育資源進行開發(fā)利用的基礎。
關于思想政治教育資源的定義，歷來都是爭論不一，很多學者和專家都提出了自己的看法。從20世紀90年代至今，學術界進行了廣泛的探討，主要有“因素說”和“要素說”兩種觀點。“因素說”認為思想政治教育資源是有利于思想政治教育目的實現(xiàn)的各種因素。而“要素說”認為思想政治教育資源是有利于思想政治教育目的實現(xiàn)的各種要素。
2001年《公民道德建設實施綱要》中明確指出“要積極開發(fā)優(yōu)秀民族道德資源，利用各種愛國主義教育基地，進行歷史和革命傳統(tǒng)教育�！蓖瑫r還指出：“各種重要節(jié)日、紀念日，蘊藏著豐富的寶貴的道德教育資源。”這個可以為我們對思想政治教育資源的定義作為一個理論參考。資源具有從授性的特點，它是為一定統(tǒng)治階級服務的，為其活動的開展和實施提供便利的條件。其中，能夠為思想政治教育活動服務的資源，我們可以說它是思想政治教育資源。因此，思想政治教育資源無外乎它是從屬于思想政治教育活動當中，并為思想政治教育活動的開展和實施提供服務和便利的各種要素和條件的綜合。
二、思想政治教育資源的內(nèi)容
資源可謂種類繁多，多種多樣，總的來說可分為自然資源、人文資源和人才資源。
自然資源是指凡是自然質(zhì)經(jīng)過人類的發(fā)現(xiàn)，被輸入生產(chǎn)過程，或直接進入消耗過程，變成有用途的，或能給人以舒適感，從而產(chǎn)生有價值的東西。而從屬于思想政治教育活動當中，并為思想政治教育活動服務的那部分自然資源就是思想政治教育的自然資源。比如一個國家的領地資源，多樣的氣候資源，植被與生物資源以及河流，湖泊，海洋還有各種礦產(chǎn)資源。
人文資源同社會資源、自然資源一樣是經(jīng)濟資源的重要組成部分，在現(xiàn)實生活中已經(jīng)被人們廣泛地利用，幾乎所有從事人文社會科學和有關科學的研究工作者、教育宣傳工作者都在以各種方式和手段利用這一資源。在綜述了前人研究成果的基礎上，筆者認為，人文資源是人類有史以來所創(chuàng)造的所有物質(zhì)的、精神的文明成果的總和。而這些資源應用于思想政治教育活動當中，并為思想政治教育活動服務，我們可以叫思想政治教育的人文資源。這些資源也是豐富多彩的，包括語言文字、文化傳統(tǒng)、歷史遺跡、思想觀念、科學技術等。
所謂人才資源指的是人力資源中素質(zhì)層次較高的那一部分人。如以創(chuàng)造性高過社會平均水平表示，它不是一個具體的概念，而是一個相對比較模糊的概念。人才資源是指杰出的、優(yōu)秀的人力資源，著重強調(diào)人力資源的質(zhì)量。而思想政治教育的人才資源在強調(diào)個人優(yōu)秀的個人知識能力，專業(yè)技能和業(yè)務水平的同時，個人的道德修養(yǎng)水平顯得更為重要。甚至有一些人可能在知識層面比較欠缺，但其個人魅力同樣散發(fā)著強烈的育人的光芒，潛移默化地影響著很多人，有時可能會成為一種潮流。比如，英雄人物的榜樣作用，勞動模范的激勵作用。因此，作為思想政治教育的人才資源，往往是集知識和德行相統(tǒng)一的。
三、思想政治教育資源的開發(fā)與利用
思想政治教育資源開發(fā)，是指開發(fā)主體圍繞著實現(xiàn)思想政治教育目的或任務，對現(xiàn)有或潛在的思想政治教育資源進行深度挖掘，重新發(fā)掘或優(yōu)化組合，使之有效地服務于思想政治教育活動，促進受教育者思想政治品德得以提高的動態(tài)過程。
�。ㄒ唬┧枷胝谓逃Y源開發(fā)與利用的原則
1.可持續(xù)原則
作為思想政治教育的資源并不是可以無限制的使用的，有些資源可以重復利用，可有些資源也是在使用中不斷流失，不可再生。(教育論文 m.htc668.com)所謂思想政治教育資源的可持續(xù)性原則是指在思想政治教育資源的開發(fā)與利用中，既要滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發(fā)展，同時還要體現(xiàn)資源的特點。
2.綜合利用原則
眾所周知，資源具有稀缺性。因此，在開發(fā)過程中要注重對思想政治教育的自然資源，人文資源和人才資源的綜合利用，特別是在對待思想政治教育的自然資源方面。這樣可以有效地減少浪費，使思想政治教育的資源在為思想政治教育活動的開展的服務最大化。
3.借鑒利用的原則
思想政治教育活動的開展不是一個孤立的個體，它的實施過程就必然要同其他的活動發(fā)生這樣那樣的聯(lián)系。同時，作為教育活動，它既有本身的特殊性，也有一些普遍的共性。再者，思想政治教育活動本身就是一個開放性的系統(tǒng)。因此，其他學科的一些優(yōu)秀舉措，成果以及方法，我們完全可以吸收到思想政治教育的活動中去，為思想政治活動的開展服務。
�。ǘ┧枷胝谓逃Y源的開發(fā)與利用的措施
1.重視思想政治教育自然資源的利用
現(xiàn)階段我國思想政治教育活動依然是以學校教學為主體，還停留在理論灌輸?shù)乃缴�。學生往往是被動地接受某個觀點或思想。而這種被動地接受，往往會使受教育者對所學問題的理解停留在表面水平：記得快，忘得更快。
我國有豐富的自然資源。黃河，長江可謂家喻戶曉；泰山，黃山可以說是海內(nèi)聞名。培養(yǎng)學生的愛國主義情懷簡單的說教并不是一個很好的方法。但我們可以充分利用祖國的自然資源，讓學生身臨其境，感受泰山的雄偉，長江黃河的遼闊。在體驗祖國山河秀麗的同時，來感受到祖國的富美，來培養(yǎng)學生熱愛祖國，保衛(wèi)國家的愛國熱忱。當然，由于時間和空間的限制，這一點做起來有點難，但卻是一個很好的方法。相信以后隨著交通條件的改善和課程的改革，這一點能夠?qū)崿F(xiàn)。
2.加強對思想政治教育人文資源的開發(fā)
中國有著豐富的人文資源，如文化古跡，古人類遺址，革命紀念地。這些資源中沉積著豐富的文化積淀或是透露出強烈的愛國主義情懷。人們深入其中，往往能感受到祖國文化的源遠流長，無形中影響著人們的思想和行為。這些資源在思想政治教育活動中的起著十分重要的作用，如果運用得當，它可以振奮民族精神，團結民族意志。能對思想政治教育活動產(chǎn)生良好的效果。但可惜的是，這些本可以用來為教育服務的資源，卻變換了角色。這些本該用來培養(yǎng)公民愛國情懷的資源，卻承擔著國家GDP的重任。因此，筆者呼吁國家能夠與世界接軌，出臺相應的政策，使這些資源能夠免費為公民開放，現(xiàn)階段至少為可塑性較強的學生免費開放，讓學生有時間和空間去身臨其境感受祖國的五千年文明，這比單純的講授更能培養(yǎng)學生的愛國思想。
中國的傳統(tǒng)文化具有兩面性，它既有積極進步的一面，也有落后腐朽的一面。對一個國家和民族來講，社會成員之間的結合與凝聚是社會穩(wěn)定與發(fā)展的前提，產(chǎn)生這種凝聚力的因素很多，但最根本的還是傳統(tǒng)文化所產(chǎn)生的文化整合力。中國傳統(tǒng)文化是塑造公民現(xiàn)代人格的精神資源。中國傳統(tǒng)文化作為典型的“德性文化”，其最有繼承價值的部分就是傳統(tǒng)道德。傳統(tǒng)道德中倡導的“尊師重道”、“禮義廉恥”以及講求的孝悌之義，自強不息，厚德載物，都是優(yōu)秀的思想政治教育活動的資源。傳統(tǒng)道德中的精華為社會主義新道德體系的建構提供資源，為社會主義精神文明建設提供重要的原料和營養(yǎng)。所以，現(xiàn)階段在堅持馬克思主義理論的同時，充分挖掘傳統(tǒng)文化資源中的優(yōu)秀成分來從屬于思想政治教育活動，是一個很有益的課題，也是一件利國利民的事。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的信息傳媒工具，越來越成為當代大學生獲取知識和各種信息的重要渠道，因此，在思想政治教育中充分利用好網(wǎng)絡資源，在當下顯得尤為重要。然而，雖然我國已具備了相當?shù)闹橇�、人力和物力�?yōu)勢，但思想政治教育進網(wǎng)絡力度不夠，沒有在同學中占領市場。大多數(shù)人上網(wǎng)，僅僅是為了聊天，打游戲，看電影，而真正將之看作一種教育資源的，并堅持網(wǎng)上學習的，可謂甚少。因此，今后在發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)教育資源中，要不斷適應信息化時代的要求，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念和模式，同時建設一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡教員隊伍，加強網(wǎng)站資源的建設，搞好校園網(wǎng)絡文化的建設。
3.加強思想政治教育人才資源建設
國家強盛靠教育，教育振興靠人才。建設一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是辦好學校的前提條件。而一個學校要在市場經(jīng)濟條件下，在激烈的競爭中生存、發(fā)展，同樣離不開高素質(zhì)的教師隊伍。教師是學生的領路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關系學生的健康成長，關系國家的前途命運和民族的未來。此外，還要利用好英雄人物，模范典型的榜樣示范作用。有條件的可以請這些人和受教育者們親切互動，以增強感染力和教育效果�；蛘呤墙o受教育者做報告，在言語行動中，能夠潛移默化地影響受教育者的思想和行為。
總而述之，研究思想政治教育資源開發(fā)不僅有利于豐富思想政治教育學原理的理論體系，而且有利于指導思想政治教育，提高思想政治教育資源的利用率，實現(xiàn)思想活動的協(xié)調(diào)運行政治教育資源的優(yōu)化整合，促進受教育者的政治、思想、道德等素質(zhì)的全面發(fā)展。這是一項長期的工程，利國利民。
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