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合作探究，提高英語課堂效率
合作探究，提高英語課堂效率
黑龍江省虎林市農(nóng)墾牡丹江管理局慶豐農(nóng)場學(xué)校 王永玲
我們現(xiàn)行使用的英語教材與同學(xué)們的日常生活密切相關(guān)，教學(xué)時注意聯(lián)系學(xué)生的實際，讓學(xué)生們合作探究，會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，提高課堂效率。
而合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。
合作動機和個人責(zé)任，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)將個人之間的竟?fàn)庌D(zhuǎn)化為小組之間的竟?fàn)幱兄谂囵B(yǎng)學(xué)生合作的精神和竟?fàn)幰庾R；有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。
我在復(fù)習(xí)人教版新目標(biāo)（Go for it!）九年級Unit1時，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，合作探究，提高了課堂效率。
這節(jié)課，我是這樣設(shè)想的：本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。主要讓學(xué)生掌握短語by + doing sth和how to study…？結(jié)合我�！案咂瘘c、小臺階、快節(jié)奏”的教學(xué)理念和語言學(xué)習(xí)的“聽、說、讀、寫，及詞、句、段、章”的規(guī)律，本節(jié)課設(shè)計如下：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握語言結(jié)構(gòu)verb + by gerund （動名詞）的用法。
2.學(xué)會下列句型并能進行口頭、筆頭操練。
Eg: How do you study …？ I study…by doing sth.
3.學(xué)會總結(jié)自己和他人的學(xué)習(xí)方法。
二、根據(jù)本單元的內(nèi)容，在預(yù)習(xí)中搭設(shè)兩個小臺階。首先復(fù)習(xí)本單元重點詞組by + doing sth并造句。然后用how to study…？自主編對話。
三、在學(xué)習(xí)過程中，首先進行聽力訓(xùn)練，為后面的對話和閱讀搭設(shè)小臺階。然后結(jié)合自己的實際，看圖片練習(xí)本單元的重點句式進行對話的快速口頭訓(xùn)練，拓展延伸。實現(xiàn)高起點、快節(jié)奏的目標(biāo)。最后進行閱讀訓(xùn)練。
四、在鞏固練習(xí)和拓展練習(xí)中，首先練習(xí)by + doing sth，然后補充對話，最后進行閱讀和寫作訓(xùn)練。
教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬� 寫出下列詞組并造句。（各2句）（要求背會）
1.通過和朋友一起學(xué)習(xí)的方式
2.通過聽錄音的方式
3.通過讀課文的方式
4.通過做單詞卡的方式
5.通過讀雜志/讀書的方式
6.通過學(xué)語法的方式
7.通過問老師問題的方式
8.通過看英語電影的方式
9.通過寫英語日記的方式
10.通過找老師幫助的方式
�。� 小組合作完成，快速有效。）
�。ǘ㎜ook at these photos. Then make conversations about“ How to study？”
�。∣ral English）
Eg:A: Who are they？
B: They are Tan Jing, Li Chunling and Liu Xin.
A: What are they doing？
B: They are asking the teacher questions.
A: How do they study for a test？
B: They study for a test by asking the teacher for help.
大屏幕顯示班級同學(xué)平時的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系學(xué)生的實際。因為是自己身邊的同學(xué)，學(xué)生表達(dá)起來非常親切，這讓我覺得非常高興。因為這樣的練習(xí)，既讓學(xué)生掌握了英語知識，又豐富了學(xué)生們的情感，增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得枯燥的英語單詞和知識點變得讓學(xué)生更加容易接受起來。產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固。
練習(xí)題中也主要選一些與學(xué)生實際生活聯(lián)系密切的題。采用合作探究的方法，提高了課堂效率。
蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分，而且，任何一種能力都是在相應(yīng)的實踐中發(fā)展起來的�！薄队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求教師從形式上把活動教學(xué)作為一種教學(xué)手段以活躍課堂氣氛，“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實際問題的能力�！蔽蚁耄诮窈蟮挠⒄Z教學(xué)中，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率。這樣不光會使學(xué)生很牢固地掌握英語知識，更會讓他們明白，把學(xué)習(xí)知識與感受生活結(jié)合起來，會不斷增強他們各方面的能力。
課改給了作為教師的我們一定的壓力，唯有不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新和不斷反思，才會使我們的英語教學(xué)工作更有生活性和實用性！
【作者簡介】
王永玲，女，黑龍江省虎林市慶豐農(nóng)場學(xué)校中學(xué)一級教師。1990年畢業(yè)于黑龍江省阿城農(nóng)墾師范�？茖W(xué)校英語教育系。從事英語教學(xué)二十五年。在英語教學(xué)中探索總結(jié)出自己頗有特色的教學(xué)風(fēng)格。近幾年來，編輯整理了完整的各年級段的學(xué)案。是學(xué)科教改的領(lǐng)頭人。
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