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提升初中生英語創(chuàng)作能力的路徑探究
提升初中生英語創(chuàng)作能力的路徑探究江蘇省興化市陶莊中心校 王金娥
【摘要】
初中英語的教學過程中，除了常規(guī)知識的學習之外，最為重要的就是英語作文的學習了。作文無論是各類考試所占的分值還是重要性都是不言而喻的，所以在教學過程中英語教師必須給予應有的重視。光重視還是不夠的，英語教師應該結(jié)合學情，革新教學觀念，創(chuàng)新教學模式，提升教學質(zhì)量。本文中，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷注重探究了提升初中生英語創(chuàng)作能力的對策，希望能對初中生英語學習能力的提升和英語創(chuàng)作水平的提高起到一定的促進作用。
【關(guān)鍵詞】
初中英語 英語作文 創(chuàng)作能力 對策
隨著基礎教育改革的推進，在英語的教育教學中，人們更加關(guān)注學生英語運用能力的發(fā)展，其中英語寫作已經(jīng)成為一項重要的英語技能和考察內(nèi)容在近些年得到了前所未有的重視的。為了促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高英語寫作的能力，在日常的教育教學中，英語教師必須轉(zhuǎn)變觀念，強化基礎知識教育的同時，還要想方設法提升學生的寫作興趣和寫作水準。
一、強化英語基礎知識的掌握，讓學生做到活學活用
英語作文的創(chuàng)作過程就是對英語知識的組合、創(chuàng)造的過程，所以在英語創(chuàng)作的過程中，學生必須掌握一定的基礎知識，這樣才能提升他們的寫作質(zhì)量。教學實踐證明，初中英語作文寫作與英語單選題、完形填空題和閱讀理解題不同，更加突出對基礎知識的依賴。并且在使用基礎知識的同時，光靠記憶是不行的必須是實實在在準確掌握住的，這樣才能在創(chuàng)作中運用這些知識。英語創(chuàng)作中需要詞匯量的積累，英語語法的正確把握和固定搭配的準確使用，所以在日常的教育教學過程中，教師一定要強化學生對基礎知識的掌握意識，為寫作奠定堅實的基礎。比如一些諺語的掌握就可以在寫作中大放異彩，提升寫作的質(zhì)量。例女口： Love me, love my dog；One is never too old to learn; a thousand-li journey begins with the first step--the highest eminence is to be gained step by step; It is never too late to mend; Better late than never等。比如一些固定搭配和詞組，如果學生能夠有效運用的話就可以大大提升作為的光彩，提升作文的檔次。例如：be busy doing sth; It's+adj +to do sth;help sb to do sth; teach sb to do sth; What about……；lt's time for sth; introduce sb to sb等等。
二、突出英語作文的練習，做到熟能生巧
初中英語作文水平的提高需要學生進行大量的創(chuàng)作練習，這樣才能讓學生在量的積累上進行質(zhì)量的提升。初中生貪玩性較強，特別是男生，所以教師在作文教學的過程中一定要組織和管理好學生，對學生的作文進行全批全改，做好作業(yè)的督促和管理。英語作文教學最好每周都有寫作課，課下課用生活化的場景和方式，給學生布置一些寫作任務，或者根據(jù)教材內(nèi)容，或者一些重要的詞匯，語法知識等讓學生進行英語寫作，然后老師針對性的查缺補漏，找出學生的弱點，根據(jù)學生的實際情況，(m.htc668.com)采取一些針對性的措施和方法來提高學生的寫作水平。英語寫作，不是簡單的詞匯和語法的拼湊，而是根據(jù)要求進行創(chuàng)作，這就必須學生能思考，會思考，找準文章要求的真諦，不可偏題。這就需要讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，動筆前，要認真審題，理清思路，構(gòu)建結(jié)構(gòu)，發(fā)揮自身的想象力，緊扣主題，聯(lián)系所學的知識進行有效構(gòu)想。對于創(chuàng)作中學生普遍存在的問題，教師要給與批評指正，確保錯誤的糾正。比如，時態(tài)、人稱和數(shù)的搭配錯誤：When I get to the station the train leaveo （When I got to the station the train had left），句子不完整：many students have a hard time passing all the tests to get into college. for example, my friend m high schoolo （many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school）。缺少介詞、冠詞，一些學生因為沒有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語言習慣的不同，也會出現(xiàn)明顯的錯誤：because heavy rain we can't hold the sports meetingo （because of the heavy rain we can't hold the sports meeting）。
三、優(yōu)化教學過程，提升英語作文創(chuàng)作的質(zhì)量
初中生對英語作文寫作一直沒有什么興趣與好感，所以在進行作文教學的時候一定要考慮到學情，采取有效的方法，提升學生的寫作興趣。這些我們主要談的是在一定的語境下，提升初中生作文寫作的能力。語境對于寫作教學是至關(guān)重要的，一旦脫離語境進行教學。那么所教的寫作也將變得沒有實際意義，即使學生掌握了該寫作技巧也不能真正運用與實際中。創(chuàng)設語境進行英語寫作教學可以采取的方法如：運用寫作創(chuàng)設情境，如聯(lián)系文章內(nèi)容內(nèi)容進行教學，或者將寫作帶入一定的句式中。如列出類似的題目讓學生依據(jù)自己的知識進行填空：Can vegetables be p 1 in winter? Yes, but a greenhouse（溫室）must be b 2 first. The greenhouse should be m 3 0fglass.A large greenhouse may be ten metres l 4 three metres w 5 and two meters high. The sunshine can r 6 the vegetables t 7 the glass. The wind and cold air can be s 8 from gettmg in.The air inside the greenhouse is always w 9 More and more greenhouses are b 10 built all over the world. All kinds of vegetables can be brought onto our dinner tables in winter。這樣。學生不僅掌握到所學知識，而且還能有效的運用所學內(nèi)容進行實際演練。從而提高他們的學習主動性，也促進了他們掌握寫作效率的提高。
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