- 相關推薦
初中英語教學高效課堂的生成
初中英語教學高效課堂的生成文/陳穎
摘要：初中生的特點是活潑好動，不能長時間地集中注意力，對未來的目標沒有明確的設定，他們中絕大多數(shù)學習是為了興趣和父母的期望。基于這些特點，初中英語教學要實現(xiàn)高效課堂，必須走出誤區(qū)。
關鍵詞：初中英語；高效課堂；策略
一、什么是高效課堂
1.高效課堂不是教師一人的高效，而是全體學生的高效老式的英語課堂教學模式即是教師將一節(jié)課所需知識點向?qū)W生單方面的傳授，學生主要以記、背為主，這樣一節(jié)課下來，教師確實傳授了大量的知識，學生記了大量的筆記，教師完成了他一節(jié)課的高效，但每每從測試結果來看，學生的學習效果并不理想。這是因為大多數(shù)學生在記的過程中不會去聽教師的講解，在背的過程中也不會去思考知識點的運用，在測試中根本不知道測試的題目是在考哪個方面的知識點，因此，成績總是不理想。
2.高效課堂不僅需要結果，更需要過程
在中國農(nóng)村，初中英語教學處于很尷尬的境地，課改一直在強調(diào)初中英語教學要重視聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，但是由于沒有良好的語言環(huán)境以及在中考的重壓之下，使得初中英語教學，轉(zhuǎn)變成了一種為了中考成績的犧牲性教學，即中考考哪方面就下大力氣學習哪方面，不考的方面就少學甚至是不學。教師在教學過程中以功利性為主，設計中就相應的少了許多學習英語的必要環(huán)節(jié)，而學生學習英語主要目的是為了中考，少了對英語學習的興趣和熱情，師生兩種情況相加，造成了現(xiàn)在農(nóng)村初中生普遍不喜歡英語學科，英語成績越來越低，英語教師的教學壓力越來越大。
二、怎樣實現(xiàn)高效課堂
要實現(xiàn)在初中英語教學中高效課堂的生成，我們的教師應該做到以下幾點：
1.備課不僅要備書本，更要備學生、備生活
備課是一個教師在教學工作中必不可少的環(huán)節(jié)，在備課過程中，我們往往只就一節(jié)課所需要的知識點展開備課，但在實際上課過程中，我們會遇到這樣或那樣的問題和狀況，使得教學效果達不到我們備課中的預期效果。因此，在備課過程中，我們還要考慮到學生的具體狀況，這就是我們所謂的備學生，我們所設計的環(huán)節(jié)要貼近學生的生活實際，這也就是我們所說的備生活。學生在熟知的生活環(huán)境中操練，才能將知識與現(xiàn)實相結合，才能將知識進行靈活的運用。
2.課堂應該是全員參與、互動學習的課堂
課堂的四十五分鐘，是學生學習英語的黃金時間，課上的參與、操練必不可少。這就要求教師充分做好一個組織者和引導者，給學生一個方向，(m.htc668.com)讓學生根據(jù)其指定的方向進行充分的參與互動，體現(xiàn)出學生的主體性和全員參與性，讓學生在使用中學習英語，在參與中尋求興趣，讓英語課堂成為敢說、敢演、敢用的愉快的課堂，讓學生成為課堂的主人，而這期間，教師的評價也必不可少。
3.作業(yè)的多樣性是高效課堂的課后保證
因材施教才能達到教學的最大效果，如果教師也能將因材施教拓展到作業(yè)的布置中去，根據(jù)學生的層次設計作業(yè)的數(shù)量及樣式，并及時歸納學生的錯誤類型，幫助學生探究其錯誤的原因并且尋找避免錯誤的辦法，這樣就可以使學生對一節(jié)課所學的知識進行最大的吸收和理解，教師也能根據(jù)學生的作業(yè)去判斷學生對一節(jié)課知識的掌握程度。
總之，高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統(tǒng)教學模式的改革。將課堂還給學生，將課堂延伸到課后，才能真正實現(xiàn)高效課堂教學的目標。
�。ㄗ髡邌挝缓邶埥“宋逡�0 農(nóng)場學校）
【初中英語教學高效課堂的生成】相關文章：
高效課堂標語02-07
高效課堂心得12-09
高效課堂經(jīng)典標語01-03
打造高效課堂心得05-01
高效課堂的心得范文11-06
高效課堂自我評價11-11
打造高效課堂心得05-14
高效課堂研討心得09-25
新課標下初中英語高效課堂的構建04-06