體育教學方法選用技巧與案例

　　體育教學方法選用技巧與案例
　　
　　一口氣讀完這本書，我有一種豁然開朗的感覺，仿佛迷途中找到到了路標，黑暗中看到了燈光。自從體育新課程改革以來，我們實現(xiàn)了思想上的轉(zhuǎn)變，但在實際操作中也遇到了一些問題，當你在一定程度上舍棄了以前比較熟悉教學方式并形成新的教學方式，必然存在一個摸索與總結(jié)的過程，在這個過程中總有一個疑問在心中，我做的是否正確，別人是怎么做的呢？這本書就很好的解答了我們心中的疑問，它主要寫了體育教學方法的選用以及對案例的分析，對體育教師的工作非常具有指導意義，具有非常好的操作性和實踐價值。
　　
　　首先這本書解釋了體育教學方法的概念，在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上，提出了非常有建設性的意見，它認為體育教學方法包括了教學方略、教學技術(shù)和教學手段三個主要層次，并對這三個層次進行了說明，通過這一解釋，體育教學方法這個比較抽象的概念變得比較清晰起來，為我們在教學實踐中如何選擇和運用相應的教學方法提供了很好的思路。
　　
　　我認為本書最大的特點是運用實例說明問題，通過正反實例的對比與分析讓道理變得更加明確，通過對國外體育教學實例的引用，讓我們開闊了眼界，啟迪了思維。本文所選用的教學案例大都是在我們平時的教學中出現(xiàn)的，在研究這些案例的時候，對比自己平時的做法，感觸更加深刻。(m.htc668.com)比如，我看到了本書中的一個關(guān)于前滾翻的教學案例，它采用了巧妙的方法讓學生領(lǐng)會到了動作的要點，不由想起我以前前滾翻教學時的情景，對比書中的例子，感到了差距，也促進我反思為什么會出現(xiàn)這種情況，通過反思讓我得到了進步。
　　
　　很多書中談到體育教學方法都是泛泛而談，或者分成幾個類別，下面就語焉不詳了。本書對體育教學方法的論述卻非常具有系統(tǒng)性和全面性，它把體育教學方法大致分為這幾類，一：以語言傳遞信息為主的體育教學方法。二：以直接感知為主的體育教學方法。三：以身體練習為主的體育教學方法。四：以情境和競賽活動為主的體育教學方法。五：以探究活動為主的體育教學方法。在每個大類中又具體分成幾個小類，并舉實例說明。這種分類方法非常具有系統(tǒng)性和全面性，在讀完之后對體育教學方法會有一個全新的認識。
　　
　　正如書中所說，和一些非常優(yōu)秀的體育教師接觸時，會感到他們身上有一種比較特別的東西，是一種特別的素質(zhì)和能力。這種素質(zhì)和能力可以把一節(jié)課、一個教學環(huán)節(jié)、一種教學語言、一個教學行為變得很新穎、很獨到、很耐人尋味，很給人啟發(fā)。相反，和一部分體育教師的接觸中，卻感到他們身上明顯缺乏這個能力。我想我可能屬于后一種人，但是我希望通過閱讀這本書，借鑒成功的經(jīng)驗，通過不懈的努力，最終可以具有這種素質(zhì)和能力。

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