教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)：用心去教，用愛(ài)去教

　　教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)：用心去教，用愛(ài)去教
　　
　　一、教師要愛(ài)心。
　　
　　《學(xué)習(xí)機(jī)制》一篇文章中所老師實(shí)實(shí)在在用愛(ài)去引導(dǎo)山尼，啟發(fā)山尼的。面對(duì)任何一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，我們不應(yīng)該問(wèn)怎么樣管好他，而應(yīng)該問(wèn)自己，打開他的心扉的鑰匙在哪？找到這個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，找到他的突破口，再加以愛(ài)，肯定可以讓他有一番成就。誠(chéng)如這本篇文章中所說(shuō)：“啟發(fā)孩子們的心扉就在那兒，我們做老師的只需要找門的位置，然后溫柔的為孩子們推開門扉。”
　　
　　也許只有用愛(ài)來(lái)澆灌這些稚嫩的生命，讓他們有怒放的一天！教學(xué)的風(fēng)格可以逐步培養(yǎng)，但教學(xué)的心一定要堅(jiān)定的成長(zhǎng)，用心去教，用愛(ài)去教。因?yàn)�，�?ài)才是學(xué)生最容易接受的教育，也是他們最樂(lè)于接受的教育。
　　
　　二、教師要有是耐心
　　
　　《誠(chéng)摯的禮物》這篇文章中，學(xué)校分給作者一個(gè)新的班級(jí)，整班學(xué)生除了兩名目光明亮的小女生之外，其他似乎都是“問(wèn)題學(xué)生”！而且心中充滿了憤怒。他感覺(jué)到這些孩子需要的不只是課業(yè)上的指導(dǎo)而已，他們還需要愛(ài)、包容和耐心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，孩子們?cè)趹B(tài)度和行為上逐步改善，圣誕時(shí)收到了學(xué)生親手制作的禮物，其中一段寫到：“拉提卡也給了我一份禮物，盒子里面躺著一支藍(lán)色昂貴的CROSS名筆，這支筆和她年初時(shí)，從我這兒偷去的筆一摸一樣”。我很高興這支筆終于能物歸原主。
　　
　　作為老師要用耐心發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”和細(xì)微的進(jìn)步，并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，使他們?cè)诳隙�、鼓�?lì)和一次次進(jìn)步中，感受到成功的歡樂(lè)，并不斷增強(qiáng)自信心，(m.htc668.com)決不能拔苗助長(zhǎng)，急于求成。耐心能夠使教師消除失望感和挫折感，耐心意味著教師愿意承認(rèn)學(xué)生在努力學(xué)會(huì)做人、努力獲得知識(shí)過(guò)程中的局限性，愿意給學(xué)生一種在成長(zhǎng)過(guò)程中有人陪伴的安全感。這樣才是真正負(fù)責(zé)的教師。
　　
　　還記得 踏上教師這個(gè)工作崗位時(shí)，我告訴自己：你要成為學(xué)生的朋友，在教授他們知識(shí)的同時(shí)為他們帶去快樂(lè)和美好，讓他們?cè)跉g笑中成長(zhǎng)，不要有所負(fù)擔(dān)。但當(dāng)我真正開始為學(xué)生們授課時(shí)，我卻真的很難做到這一條了。嚴(yán)肅的課堂，教授的知識(shí)較多，但學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)不輕松；歡快的課堂，教授的知識(shí)較少，但我不能按時(shí)的完成教學(xué)任務(wù)。
　　
　　我羨慕那些前輩，他們總是那么游刃有余，輕易的化繁為簡(jiǎn)。我想進(jìn)步，我需要學(xué)習(xí)！每一次聽課，每一次教研活動(dòng)，我都積極的參加，學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)。每一點(diǎn)微小的進(jìn)步都讓我欣喜，讓我覺(jué)得自己在成長(zhǎng)了。在不斷的磕磕碰碰中我前行著。！讀完這本書，這些故事鼓勵(lì)著我繼續(xù)完成他們關(guān)心和教導(dǎo)孩子的神圣使命。
　　

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