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在體育課中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，獲得能力
在體育課中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，獲得能力文/趙 斌
當(dāng)今社會的競爭不僅是知識的競爭，也是能力的競爭，更是健康體魄和意志品質(zhì)的較量。體育教學(xué)是一種行動教育，興趣是最好的老師，因此營造健康、輕松、愉快的育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，探索以群體運(yùn)動為基礎(chǔ)，快樂體育教學(xué)模式是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施體育學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑，具體做法如下。
一、教師圍繞教學(xué)目的及不同環(huán)節(jié)教學(xué)活動的特點(diǎn)，用不同方式創(chuàng)設(shè)問題情境，把質(zhì)疑作為不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)
在教學(xué)中常會出現(xiàn)這樣的情況：一個問題解決后又出現(xiàn)另一個問題，在一個活動結(jié)束時會蘊(yùn)含另一個問題。例如，在教學(xué)《學(xué)跳大繩》一課時，學(xué)生練習(xí)后會感到很輕松、很愉快，同時他們想到有沒有別的跳法呢？單腿跳、雙人跳等不同的跳法，此時，教師可以啟發(fā)學(xué)生提出自己創(chuàng)造性的想法，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
在體育教學(xué)中，圍繞教學(xué)目的及不同教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，用不同的方法創(chuàng)設(shè)問題情境，把質(zhì)疑作為不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在探索知識的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，自覺地在學(xué)中問、問中學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，注重師生之間的互動與反饋。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動中獲得能力。
二、在體育教學(xué)過程中，教師要圍繞學(xué)生的運(yùn)動需要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的運(yùn)動情趣
學(xué)生運(yùn)動情趣的產(chǎn)生和運(yùn)動需要是多種多樣的，往往有一些與教學(xué)主題相違背，此時教師應(yīng)該及時根據(jù)運(yùn)動項(xiàng)目縱橫聯(lián)系，改變一下練習(xí)形式，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)把學(xué)生引導(dǎo)到運(yùn)動中去，使學(xué)生體會到運(yùn)動的快樂，從而使學(xué)生喜歡體育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力、提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
三、適當(dāng)提高訓(xùn)練難度，為學(xué)生的身心發(fā)展服務(wù)
經(jīng)過練習(xí)，在學(xué)生產(chǎn)生一定運(yùn)動興趣的基礎(chǔ)上，一些有難度的技巧會對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我常采用由淺入深、分解教學(xué)、逐步淡化難度的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。支撐跳躍、中長跑、技巧等項(xiàng)目可采用變式和分解的形式去訓(xùn)練學(xué)生，當(dāng)學(xué)生掌握了難度較大的運(yùn)動項(xiàng)目時，他們的運(yùn)動興趣也會自然進(jìn)一步升華。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是運(yùn)動的前提和關(guān)鍵，教師要依托學(xué)�，F(xiàn)有的體育器材，采用多樣化的教學(xué)手段和靈活有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，升華學(xué)生對體育運(yùn)動的
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