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怎樣培養(yǎng)學生的閱讀興趣論文
怎樣培養(yǎng)學生的閱讀興趣論文古菊花 廣東省五華縣華陽鎮(zhèn)第一小學（514400）
閱讀是語文教學的主要課題。隨著課程的改革，在教學中占據(jù)著越來越重要的地位。因此，在教學中應如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣是我們語文教師需要思考探索的課題。在多年的教學工作中，我是從如下幾方面入手。
1利用好奇心，激發(fā)閱讀興趣
眾所諸知，小學生年幼無知，一面童心。因而對周圍自己未知的事物更容易產(chǎn)生好奇心理，具體表現(xiàn)為好問、好動、好思。依據(jù)小學生這一特點老師應充分利用這種好奇心給予正確的引導，增強他們的求知欲，啟發(fā)他們從文章中盡快得到啟示尋找答案，激發(fā)他們的閱讀興趣。因此，在教學中我們可以利用一些實物、音樂等作為導火線，這樣更能盡快地激發(fā)起學生學習的主動性。
例如：我在教學李海燕的《怒吼吧，黃河》一課時，首先通過播放《黃河大合唱》里面的一章樂曲《保衛(wèi)黃河》，隨著那氣勢磅礴的音樂，再結合圖畫壺口瀑布景觀，在這樣的情景感染下，學生情不自禁地跟著節(jié)奏哼唱起來，好像身臨其境面前就像是驚濤駭浪撲面而來，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳，只見滔滔黃河水，滾滾向東流的畫面。緊接著創(chuàng)設懸念：“讓世界刮目相看的《黃河大合唱》是誰譜寫的，他又是在怎樣的環(huán)境下完成這首曲子的？同學們想不想知道呢？”學生們都異口同聲地說：“想”。從而使他們迫不及待地翻開課本，帶著好奇心去認真閱讀課文，去了解課文。這樣大大提高了學生的閱讀興趣。
2教會閱讀方法，提高閱讀能力
俗話說：“興趣是最好的老師”，學生只有把閱讀當作一種興趣，我們的教學才能收到事半功倍的效果。然而有興趣往往還是不夠的，更重要的是讓他們自我掌握閱讀方法。在閱讀教學中我指導他們采用朗讀、默讀、略讀這三種方法。
朗讀是閱讀教學中最重要，最經(jīng)常性的練習。用正確流利的普通話有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容，體會思想感情最常用的方法。為了能讓學生更樂意去朗讀，在閱讀教學中我又會采用自由朗讀、集體朗讀、分角色朗讀等方法來激發(fā)學生的閱讀興趣。提高學生的朗讀水平。
默讀在閱讀教學中是不可缺少的部分。默讀不只是了解課文寫了什么，怎么寫，有什么疑問，它還喚起了學生的獨特聯(lián)想、體驗、認知，成為對課文的藝術再創(chuàng)造，帶有濃厚的閱讀主體的個性色彩。(語文教學論文 m.htc668.com)在教學中我會給學生充裕的時間去默讀，讓學生在默讀中去思考、動腦筋，改換讀的方式。
略讀對理解內(nèi)容的要求較低，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助理解即可，詞句的理解不作為重點。在教學中我會放手，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。
3建立圖書角，培養(yǎng)閱讀習慣
良好的閱讀習慣，是一個人終生的寶貴財富，也是他終身學習的堅實基礎。如果我們要實現(xiàn)我們心中的教育理想，使我們的學生能夠?qū)W到真正的知識，幫助他們從熱愛讀書和主動讀書開始。給他們創(chuàng)設一個良好的讀書環(huán)境。所以在教室的一角我把它設為圖書角。同時在旁邊貼上讀書名言，例如“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄白x書百遍，其義自見�！薄伴喿x是永恒的樂趣�！钡取＿@樣更能體現(xiàn)書的魅力。為了彌補學生書源的不足，我動員學生把自己認為最值得閱讀的書籍帶來學校。對于學生帶來的書籍要進行歸類擺放好，由班干部輪流負責圖書的保管，課余時間隨時借還，十分方便。我根據(jù)教學的需要，及時推薦適合的讀物或文章。
例如：學了《火燒赤壁》就讓學生閱讀《三國演義》，學了《賣火柴的小女孩》就讓學生閱讀《安徒生童話》等等。通過延伸閱讀實現(xiàn)課內(nèi)外的有機結合。同時減少書面練習，增加閱讀作業(yè)，為學生提供課外閱讀的空間和時間，積累寫作素材，這樣他們就有更充裕的時間去閱讀自己喜歡的書籍，讓他們享受閱讀的興趣，調(diào)動學生閱讀積極性，有效地提高學生的閱讀能力。
4評比閱讀之星，讓學生快樂閱讀
古人云：“不動筆墨不讀書”。閱讀就要養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣。讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫作打下堅實的基礎。所以我要求學生每周閱讀一本自己喜歡的書籍并寫下讀書筆記。開展閱讀之星活動比賽，給他們適當?shù)莫剟�，同時把他們的好作品貼在學校設置的“小作家”專欄里，讓其他同學去閱讀、去欣賞。教師的鼓勵與表揚是學生閱讀興趣產(chǎn)生的助動力、催化劑，起到了推波助瀾的作用。另外，重要的是，通過學以致用，讓學生通過寫自己得意的文章來檢驗閱讀帶來的收獲，體驗成功的喜悅，樹立寫作的自信心。進一步將提升他們的閱讀興趣，寫出更好的文章。這才是快樂閱讀的終極目標。
總之我們要想激發(fā)學生閱讀欲望，提高他們的閱讀興趣，就應該連接各種資源，使之形成一個良好的閱讀習慣。讓他們明白“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！毙W生閱讀能力的培養(yǎng)是一個吸收、積累、形成的過程。只要我們能持之以恒，因勢利導，學生經(jīng)過日積月累，循序漸進，閱讀興趣和閱讀能力一定會得到提高。
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