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把數(shù)學實踐活動融入教學
把數(shù)學實踐活動融入教學陜西省鎮(zhèn)坪縣城關小學 謝增珊
讓數(shù)學生活化，體現(xiàn)生活中的數(shù)學是教學的一個重要任務。而現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，父母包辦太多，學生生活實踐少積累的知識經(jīng)驗也少，數(shù)學來源于實踐，又服務于實踐，所以教學中我們要幫助學生依靠自己在實踐活動中所取得的直接經(jīng)驗理解和掌握所要學習的抽象概念和原理，從而增強他們的學習積極性。下面談談我在教學中的一些做法。
一、注重在實踐中收集信息
對于數(shù)學知識，小學生往往會孤立來看，即使日常生活中經(jīng)常用到的知識，也會感到陌生，教師要根據(jù)教學內(nèi)容及時引導，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，感受到數(shù)學知識無處不在。例如，讓學生到超市調(diào)查商品的價格，了解家庭成員的年齡，學校各班級人數(shù)，自己在不同年齡段的身高、體重，列車時間表等相關信息為課堂教學提供依據(jù)。
二、用數(shù)學知識來解決生活實際問題
教學中通過設計一定的實踐活動，提高學生運用知識解決問題的能力。如教學長方形面積計算后，讓學生測量教室的長和寬，計算出教室的面積。如果給教室地面鋪上磚，需要多少塊？讓學生設計方案，提高學生對面積的理解和面積計算的綜合運用能力。
三、組織教學實踐活動，突出重難點
教學中光憑一張嘴、一支粉筆是不行的，教師要組織有效的教學活動，調(diào)動學生多種感官參與學習，培養(yǎng)學生的動手能力，提高分析和解決問題的能力。(教學論文 m.htc668.com)如通過擺小棒加強學生對湊十法的理解；測量圓的周長和半徑，發(fā)現(xiàn)圓周率；通過剪拼將梯形轉化成長方形推導出梯形面積公式。
四、在活動中激發(fā)矛盾，提高學習興趣
小學生注意力比較分散，興趣教學是解決這個問題的重要方法。教學可能性的大小時，我設計了摸球比賽。每個盒子里放10個球，一號盒子里放10個白球，二號盒子里放10個黃球，每組派3個同學摸球，摸到白球多的那個組獲勝。通過比賽結果學生判斷這是個不平等的比賽，然后讓學生用數(shù)學知識來說明比賽的不公平性，引出可能性的大小。那該如何設計使比賽公平呢？層層引入加深學生對可能性大小的理解。
五、上好數(shù)學活動課
數(shù)學活動課把數(shù)學能力訓練從課內(nèi)向課外拓展延伸，使學生有大量的時間進行操作應用，學生的數(shù)學能力必得到更好的發(fā)展，從而促進學生素質的全面發(fā)展�；顒诱n一定要體現(xiàn)“活”，用豐富多彩的形式把枯燥的數(shù)學知識傳授轉化為生動有趣的活動，體現(xiàn)學生的自主性，讓學生充分發(fā)揮自己的主動性，積極參與到活動課中。
數(shù)學實踐活動可以快速培養(yǎng)學生觀察、分析、思維的能力，能豐富學生生活，開闊視野，增長見識，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性，使學生受到思想教育，從而提高學生的綜合素質。
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